2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14 走一步再走一步教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14課《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文本內(nèi)容，并能運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解作者的寫(xiě)作意圖，并能進(jìn)行批判性思考。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和感受作者所表達(dá)的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.審美情趣：通過(guò)品析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和形象描寫(xiě)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)類似的課文，對(duì)散文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)掌握了如何分析課文情節(jié)、理解人物性格和作者寫(xiě)作手法的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品通常持有好奇心，對(duì)于富有情感和啟示性的故事情節(jié)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們能夠理解和分析文本內(nèi)容，但在批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)方面還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)閱讀獲取信息，有的則更傾向于通過(guò)討論和合作來(lái)理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《走一步，再走一步》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能難以理解課文中所傳達(dá)的深刻道理和人生哲理。其次，分析作者的寫(xiě)作手法和理解文中象征意義的能力也是學(xué)生的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何將課文中的啟示應(yīng)用到自己的生活中時(shí)感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師在課堂上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的表面意義和深層內(nèi)涵。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)問(wèn)題和人物性格，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)思維的交流和碰撞。

c.案例分析法：選取課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生分析其中的寫(xiě)作手法和象征意義，提高學(xué)生對(duì)文本的深入理解能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解文本。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、投票等，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高課堂氛圍。

c.分角色朗讀：讓學(xué)生分角色朗讀課文，感受文本的情感氛圍，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

d.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維組織和表達(dá)能力。

e.寫(xiě)作練習(xí)：布置課后寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

f.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課后輔導(dǎo)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和提交作業(yè)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《走一步，再走一步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有試過(guò)一步一步地去克服它們？”

展示一些關(guān)于克服困難和挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的主題。

簡(jiǎn)短介紹《走一步，再走一步》的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《走一步，再走一步》的主要情節(jié)和人物性格。

過(guò)程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物關(guān)系和故事發(fā)展。

詳細(xì)介紹課文中的人物性格和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文深層分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)深入分析，讓學(xué)生理解課文中的深刻道理和人生哲理。

過(guò)程：

分析課文中的象征意義和深層含義，讓學(xué)生理解課文的意義不僅僅在于表面情節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所傳達(dá)的人生態(tài)度和價(jià)值觀，以及如何應(yīng)用這些啟示到自己的生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文對(duì)自己生活的啟示，并提出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、對(duì)自己的啟示以及如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、對(duì)自己的啟示及應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、人物性格分析及深層含義。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀方面的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文對(duì)自己生活的啟示的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文本內(nèi)容，并能運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。他們能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力，能夠理解作者的寫(xiě)作意圖，并進(jìn)行批判性思考。他們能夠從不同的角度審視問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和感受了作者所表達(dá)的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)了自己的正確價(jià)值觀和人生觀。他們能夠從課文中汲取智慧，樹(shù)立正確的道德觀念。

4.審美情趣：學(xué)生通過(guò)品析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句和形象描寫(xiě)，提高了自己的審美情感，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠欣賞并理解文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。他們能夠與同伴共同探討問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在案例分析和小組討論中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。

7.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生通過(guò)分析課文中的案例和討論實(shí)際問(wèn)題，提高了自己解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和思維方法，解決實(shí)際生活中的困難和挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試引入了一些與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受和理解課文內(nèi)容。比如，在講解《走一步，再走一步》時(shí)，我讓學(xué)生模擬文中主人公面對(duì)困難時(shí)的心理和行動(dòng)，這樣他們能更深刻地體會(huì)到文章所傳達(dá)的哲理。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。例如，在分析課文人物性格時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)某個(gè)角色的看法，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣既能提高他們的思考能力，也能增加課堂的趣味性。

3.寫(xiě)作練習(xí)：我讓學(xué)生在課后撰寫(xiě)關(guān)于課文對(duì)自己生活的啟示的短文，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂上，我有時(shí)會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在某個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間不足。例如，在討論課文中的某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我可能會(huì)讓學(xué)生展開(kāi)過(guò)多的討論，而忽略了其他教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的參與度不夠高：在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因而未能充分參與。這可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容不感興趣，或者是因?yàn)槲覍?duì)某個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)不夠吸引人。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待改進(jìn)：目前，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是他們的思考能力和創(chuàng)新思維。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我需要更加合理地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我可以提前制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，以確保課堂的順利進(jìn)行。

2.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等。此外，我還可以定期進(jìn)行課后訪談，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與度和理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等情況，了解他們對(duì)課文內(nèi)容和教學(xué)方法的興趣和接受程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)關(guān)注他們能否提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與他人交流和合作，以及是否能夠清晰地呈現(xiàn)討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和教學(xué)方法的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括課文的主要情節(jié)、人物性格分析、寫(xiě)作手法和象征意義等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括他們的寫(xiě)作質(zhì)量和對(duì)課文內(nèi)容的深入理解程度。重點(diǎn)關(guān)注他們的寫(xiě)作能力、邏輯思維能力和對(duì)課文的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《成長(zhǎng)的煩惱》：讓學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何面對(duì)和克服它們。

-《勇敢面對(duì)困難》：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的勇氣和毅力。

-《成功的秘訣》：通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)成功的秘訣，包括堅(jiān)持、勇氣和決心等。

-《勇敢面對(duì)挫折》：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何勇敢面對(duì)挫折，培養(yǎng)自己的心理承受能力和堅(jiān)韌不拔的精神。

視頻資源：

-《勇敢面對(duì)困難》：通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的勇氣和毅力。

-《成功的秘訣》：通過(guò)觀