初一廣東省河源市語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試題及答案

初一廣東省河源市語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)試題班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)（rùn）醞釀（liàng）賣弄（nòng）喉嚨（hóu）B.應(yīng)和（hè）嘹亮（liáo）窠巢（kē）澄清（chéng）C.棱鏡（líng）粗獷（kuàng）靜謐（mì）蒞臨（lì）D.憔悴（cuì）訣別（jué）縹緲（piāo）吝嗇（sè）答案：B解析：A項(xiàng)中“醞釀”的“釀”應(yīng)讀“niàng”；C項(xiàng)中“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；D項(xiàng)中“吝嗇”的“嗇”應(yīng)讀“sè”，但選項(xiàng)中已給出正確讀音，故排除。下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。B.能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.我校掀起了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。答案：C解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“掀起”與“活動(dòng)”不搭配，應(yīng)將“掀起”改為“開展”。下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家、劇作家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B.《秋天的懷念》的作者史鐵生，當(dāng)代作家，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。C.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國(guó)女作家，教育家，慈善家，社會(huì)活動(dòng)家。D.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。答案：A解析：A項(xiàng)中《駱駝祥子》的“祥”應(yīng)為“祥子”，不能加“子”字。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D.哪里都有它，稻子上，麥苗上，草葉上，蒲公英的黃花上，哪里都閃著露珠？答案：D解析：D項(xiàng)中“哪里都閃著露珠？”中的問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)檫@是一個(gè)陳述句，不是疑問句。下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，一貫遵守學(xué)校的規(guī)章制度，是個(gè)好學(xué)生。B.這座建筑真是巧奪天工，讓人贊嘆不已。C.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，讀起來(lái)讓人津津樂道。D.同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講故事，十分入迷。答案：C解析：C項(xiàng)中“津津樂道”形容很有興趣地說(shuō)個(gè)不停，不能用來(lái)形容“讀起來(lái)”的狀態(tài)，使用不恰當(dāng)。應(yīng)改為“津津有味”。二、多選題（每題4分）下列對(duì)《論語(yǔ)》中句子的理解，正確的有（）（4分）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，并表達(dá)了復(fù)習(xí)帶來(lái)的愉悅感。B.“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們要換位思考，自己不喜歡的事物，不要強(qiáng)加給別人。C.“三人行，必有我?guī)熝?。”這句話是說(shuō)，只要有三個(gè)人在一起行走，其中就必然有可以做我老師的人。D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，認(rèn)為喜歡學(xué)習(xí)比知道學(xué)習(xí)更重要，而樂于學(xué)習(xí)又比喜歡學(xué)習(xí)更重要。答案：B、D解析：A項(xiàng)中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，而不僅僅是復(fù)習(xí)；B項(xiàng)正確，解釋了“己所不欲，勿施于人”的含義；C項(xiàng)中，“三人行，必有我?guī)熝伞笔菑?qiáng)調(diào)要虛心向別人學(xué)習(xí)，而不是說(shuō)只要有三個(gè)人在一起，其中就必然有可以做老師的人；D項(xiàng)正確，強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。下列文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的說(shuō)法，正確的有（）（4分）A.魯迅的《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，文章描述了作者童年時(shí)期在百草園和三味書屋的生活片段。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《西游記》中，孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提祖師，他教會(huì)了孫悟空七十二變、筋斗云等法術(shù)。D.《駱駝祥子》是老舍的作品，小說(shuō)講述了祥子從滿懷希望到奮斗掙扎，最終走向墮落的悲慘遭遇。答案：A、B、C、D解析：A項(xiàng)正確，描述了《從百草園到三味書屋》的出處和主要內(nèi)容；B項(xiàng)正確，概述了《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者、性質(zhì)和內(nèi)容；C項(xiàng)正確，描述了《西游記》中孫悟空的師傅和所學(xué)法術(shù)；D項(xiàng)正確，概述了《駱駝祥子》的作者和主要內(nèi)容。三、判斷題（每題3分）《春》這篇散文的作者是朱自清，文中描繪了春天的五幅圖畫，分別是春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。（）答案：√在《從百草園到三味書屋》中，作者通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建教育制度的批判和對(duì)自由生活的向往。（）答案：√《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子的言行。其中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”是孔子提出的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)。（）答案：√《濟(jì)南的冬天》中，老舍先生描繪的濟(jì)南的冬天是溫暖的，沒有風(fēng)、沒有霧、沒有雪，是個(gè)理想的境界。（）答案：×解析：在《濟(jì)南的冬天》中，老舍先生確實(shí)描繪了濟(jì)南冬天的溫暖，但并非沒有風(fēng)、沒有霧、沒有雪。他寫的是濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲，有霧但并不毒，雪也并不多見，所以構(gòu)成了濟(jì)南冬天溫暖的特點(diǎn)。因此，說(shuō)“沒有風(fēng)、沒有霧、沒有雪”是錯(cuò)誤的。四、填空題（每題3分）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。曹操的《觀滄?！分斜磉_(dá)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句是：“________，________；________，________?！贝鸢福簴|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！丁词勒f(shuō)新語(yǔ)〉二則》中，《詠雪》一文用“________”和“________”來(lái)比喻冬雪。謝道韞的比喻更為精妙，是因?yàn)樗粌H寫出了雪花________的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了它________的輕盈之態(tài)，寫出了一種意境。答案：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起；輕盈潔白；飄忽無(wú)定《論語(yǔ)十二章》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：“________，________?！贝鸢福簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩]子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：“________，________?！贝鸢福悍堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！短焐系慕质小分?，詩(shī)人借助聯(lián)想和想象，描繪了天上的街市美好的生活圖景，其中描寫街市上陳列的珍奇物品的句子是：“________?！贝鸢福航质猩详惲械囊恍┪锲?，定然是世上沒有的珍奇。五、閱讀理解（每題4分）初一湖北省仙桃市語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷

閱讀內(nèi)容：（以下為一篇簡(jiǎn)短的記敘文，題目和內(nèi)容為示例）

冬日暖陽(yáng)

冬天的陽(yáng)光，總是給人一種特別的溫暖。那天，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，同學(xué)們的臉上都洋溢著快樂的笑容。下課鈴聲響起，我和好友小明一起走出教室，享受著這難得的冬日暖陽(yáng)。我們沿著學(xué)校的林蔭小道走著，兩旁的樹木雖然失去了夏日的繁茂，但在冬日的陽(yáng)光下，卻顯得別有一番韻味。小明突然停下腳步，指著前方說(shuō)：“看，那邊有只小貓！”我順著他手指的方向看去，果然，一只黃色的小貓正躺在路邊的草叢中，慵懶地曬著太陽(yáng)。我們小心翼翼地走過(guò)去，生怕驚擾了它。小貓似乎感受到了我們的靠近，但它并沒有逃跑，而是繼續(xù)享受著這溫暖的陽(yáng)光。我們輕輕地?fù)崦?，小貓也似乎很享受這種被關(guān)注的感覺，不時(shí)地發(fā)出“喵喵”的叫聲。就在這時(shí)，上課鈴聲響了。我們不得不離開小貓，回到教室。但那一刻的溫暖，卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中。問題設(shè)計(jì)：文章開頭提到“冬天的陽(yáng)光，總是給人一種特別的溫暖”，這種“特別的溫暖”體現(xiàn)在哪些方面？（4分）答案：這種“特別的溫暖”不僅體現(xiàn)在陽(yáng)光本身給人帶來(lái)的身體上的舒適感，還體現(xiàn)在陽(yáng)光給人們的心理上帶來(lái)的愉悅和寧?kù)o，以及在與小貓的互動(dòng)中感受到的生命的美好與和諧。文章中小明和小貓之間的互動(dòng)體現(xiàn)了什么？（4分）答案：小明和小貓之間的互動(dòng)體現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的和諧與友愛，以及人們對(duì)生命的尊重和愛護(hù)。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析文章中的“陽(yáng)光”這一意象在全文中的作用。（4分）答案：“陽(yáng)光”這一意象在全文中起到了貫穿全文、點(diǎn)明主題的作用。它不僅是自然環(huán)境的描寫，更是作者情感的載體，象征著溫暖、希望和生命的美好。文章中為什么提到“兩旁的樹木雖然失去了夏日的繁茂，但在冬日的陽(yáng)光下，卻顯得別有一番韻味”？（4分）答案：這句話通過(guò)對(duì)比夏日和冬日的樹木，突出了冬日陽(yáng)光下的樹木雖然失去了繁茂，但卻擁有一種獨(dú)特的美感和韻味，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了冬日陽(yáng)光給人帶來(lái)的特別感受。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“那一刻的溫暖”的理解。（4分）答案：“那一刻的溫暖”不僅指陽(yáng)光給身體帶來(lái)的溫暖，更指在與小貓的互動(dòng)中感受到的生命的溫暖和美好，以及人與人之間、人與動(dòng)物之間的和諧與友愛所帶來(lái)的心靈上的溫暖。這種溫暖是持久的，能夠留在人們的心中，成為美好的回憶。六、作文（30分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。書寫規(guī)范，卷面整潔。寫作例文

成長(zhǎng)的足跡

時(shí)光如流水，悄然無(wú)聲地從我們身邊流過(guò)，留下的是我們成長(zhǎng)的足跡?；厥走^(guò)去的歲月，我深深感受到成長(zhǎng)的酸甜苦辣，它們?nèi)缤淮渲?，串起了我成長(zhǎng)的軌跡。記得那是我剛上初中的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的同學(xué)，我感到無(wú)比的忐忑不安。那時(shí)的我，膽小害羞，不敢主動(dòng)與人交流。然而，正是這樣的環(huán)境，讓我開始學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。我告訴自己，要勇敢地邁出那一步，去結(jié)交新的朋友，去適應(yīng)新的生活。在初中的日子里，我參加了學(xué)校的朗誦比賽。那是我第一次站在那么多人的面前表演，我的心緊張得砰砰直跳。但是，當(dāng)我看到老師和同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我鼓起了勇氣，開始了我的朗誦。雖然最終我沒有獲得第一名，但是那次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何克服內(nèi)心的恐懼。除了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，生活中也有許多讓我