2024年全國教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試經(jīng)典測試題(詳細參考解析)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列關(guān)于小學(xué)教育目的的作用的表述中，不正確的是()。A.小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用B.小學(xué)教育目的具有分類作用C.具有評價作用D.具有激勵作用

2、學(xué)齡前兒童的膳食應(yīng)注意A.膳食應(yīng)清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料B.嚴格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣E.仍以奶類為主，注意添加輔食

3、教育學(xué)的研究對象是（）。A.教育事實和教育問題B.教育問題和教育方針C.教育經(jīng)驗和教育問題D.教育方針和教育經(jīng)驗

4、學(xué)校教育系統(tǒng)形成于()。A.19世紀末B.20世紀初C.19世紀初D.20世紀末

5、關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于()。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略

6、學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是()。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)反思C.學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過程

7、按照新定義，健康管理的目標(biāo)包括A.制訂健康計劃B.完善健康和福利C.預(yù)防疾病高危人群患病D.增加臨床效用、效率E.消除或減少無效或不必要的醫(yī)療服務(wù)

8、清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校是在（）。A.1901年B.1903年C.1904年D.1905年

9、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機的劃分標(biāo)準是（）。A.社會意義B.動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系C.個人的前途D.動力來源

10、小學(xué)生記憶的主要方式是()A.抽象記憶B.意義記憶C.形象記憶D.情緒記憶

11、下列教具中屬于實物直觀的是()A.圖片B.標(biāo)本C.電影D.模型

12、智力是人在認知過程中表現(xiàn)出來的認知能力系統(tǒng)，其核心是()。A.觀察力B.記憶力C.思維能力D.想像力

13、健康風(fēng)險評估的3個模塊是指A.問卷、危險度計算、評估報告B.問卷、危險度計算、總結(jié)報告C.問卷、發(fā)病率、危險度計算D.問卷、計劃、總結(jié)E.問卷、發(fā)病率計算、總結(jié)報告

14、下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是()。A.溫故而知新B.書山有路勤為徑C.近朱者赤近墨者黑D.學(xué)而時習(xí)之

15、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們()。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時間D.智力水平

16、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。（2011-05）A.心理機能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候C.心理機能開始形成之前D.心理機能開始形成之時

17、小紅為了獲得老師和家長的表揚，學(xué)習(xí)非?？炭?，她的學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)為（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲

18、李太太總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，她的這種行為屬于()。A.焦慮B.強迫行為C.強迫觀念D.強迫恐懼

19、教學(xué)評價的目的是對課程，教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。A.做出分析B.做出判斷C.做出決策D.進行評估

20、環(huán)境對人的發(fā)展的影響作用，對兒童而言是通過（)實現(xiàn)的。A.遺傳B.教育C.社會D.實踐

21、最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

22、國家用于全面調(diào)整各級各類教育關(guān)系，規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是（）。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教師法》

23、關(guān)于目標(biāo)心率的表述不正確的是（）A.運動時的心率B.作為訓(xùn)練時運動強度的監(jiān)測指標(biāo)C.以個體運動時的平均心率計算D.也稱為靶心率E.可通過頸動脈或四肢動脈直接測量

24、超重的BMI（）A.20＜BMI＜28kg/㎡B.24≤BMI＜28kg/㎡C.23≤BMI＜30kg/㎡D.18.5≤BMI＜24kg/m2E.BMI≥28kg/m2

25、國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。A.王策三B.李秉德C.葉瀾D.桑新民

26、對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。這屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價

27、四歲的芳芳，知道小軍是自己的哥哥，當(dāng)問她小軍有沒有妹妹，但她卻說沒有，這體現(xiàn)了芳芳思維特征的是()。A.單維思維B.守恒性C.不守恒性D.不可逆性

28、以提出問題的形式收集被試各種有關(guān)材料來研究心理的萬法是（）A.調(diào)查法B.問卷法C.測驗法D.實驗注

29、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某一問題而進行探討、獲取知識的方法被稱為()。A.講授法B.研究法C.討論法D.談話法

30、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”的教育家是（）。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

31、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在()。A.8歲左右B.9歲左右C.10歲左右D.11歲左右

32、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！敝傅氖?)A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正規(guī)教育

33、康復(fù)治療的特點不包括A.康復(fù)團隊模式B.終身康復(fù)治療C.強調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的D.強調(diào)患者主動參與E.強調(diào)以患者功能為中心

34、教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以（）的發(fā)表為標(biāo)志的。A.《大教學(xué)論》B.《民本主義與教育》C.《普通教育學(xué)》D.《教育漫話》

35、下列提出“范例教學(xué)”主張的教育家是（）。A.赫爾巴特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈

36、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是()A.培養(yǎng)各項基本能力B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)實踐能力D.實現(xiàn)全面發(fā)展

37、教師或?qū)W校不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，因為學(xué)生有()。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)

38、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是()。(2009-11)A.3個月B.6個月C.8個月D.12個月

39、小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動機是()A.自我提高B.理解知識C.成就需要D.獲得長者的贊許

40、在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段

41、記憶官能增強后，可以更好地學(xué)會和記住東西:學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力等。這些表現(xiàn)的基本觀點理論是()。A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.概括說D.共同要素說

42、教師新帶的班級教育基礎(chǔ)比較差，教師應(yīng)首先()。A.明確目標(biāo)B.建立核心C.建立正常秩序D.組織活動

43、小學(xué)記憶的主要方式是()。A.形象記憶B.無意記憶C.有意記憶D.抽象記憶

44、在技能形成過程中，聯(lián)系中期會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()。A.抑制現(xiàn)象B.高原現(xiàn)象C.低估現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象

45、()出版了《普通教育學(xué)》，是第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家。A.夸美紐斯B.魯賓斯坦C.赫爾巴特D.第斯多惠

46、鑒別和核實健康信息的原則包括A.錄入是否正確B.錄入編碼數(shù)字C.數(shù)據(jù)編碼是否正確D.錄入文字信息到計算機E.問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確

47、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于()。A.《欽定學(xué)堂章程》B.《小學(xué)校令》C.《勸學(xué)所章程》D.《強迫教育章程》

48、智力的核心是()。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思睢力

49、嬰兒的主要動作包括()。A.手的抓握B.啃咬咀嚼C.視覺定向D.獨立行走

50、關(guān)于健康保險需求的影響因素，下列說法不正確的是（）A.人口老齡化B.醫(yī)療費用的增長C.保險的消費意識D.保險產(chǎn)品購買力E.保險公司盈利狀況二、多選題

51、日本學(xué)者（）曾經(jīng)強調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！盇.松澤光雄B.小泉又一C.贊可夫D.布魯納E.洛克

52、學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。A.課程計劃B.課程標(biāo)準C.課程目標(biāo)D.課程表

53、埃里克森的理論認為，兒童人格的發(fā)展是--個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷順序不變的()。A.5個階段B.8個階段C.7個階段D.6個階段

54、心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)A.心理活動的規(guī)律B.行為和心理活動的規(guī)律C.生理與心理活動的規(guī)律D.行為活動的規(guī)律

55、下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情感和態(tài)度

56、素質(zhì)教育的核心是()。A.個性的培養(yǎng)B.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)C.實踐能力的培養(yǎng)D.學(xué)生的全面發(fā)展

57、在大腸癌病人和對照組中進行血型分布的大樣本調(diào)查，血型分為O/A/B/AB型，為比較病例組合對照組之間的血型分布的差異，需要采用A.t檢驗B.方差分析C.x2檢驗D.u檢驗E.配對t檢驗

58、為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具是（）。A.心理測驗B.心理分析C.心理輔導(dǎo)D.心理咨詢

59、學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是（）。A.語義聯(lián)想B.視覺想像C.諧音聯(lián)想法D.關(guān)鍵詞法

60、小學(xué)兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看做無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導(dǎo)，小學(xué)生的這種心理傾向稱之為（）。A.依賴性B.獨立感C.自制力D.向師性

61、（）遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。A.順應(yīng)性B.同化性C.重組性D.具體

62、道德的“蕊難故棗法”由（）研宄，提出了道德發(fā)展階段論。A.柯爾伯格B.皮豫杰C.布盧姆D.克拉斯沃爾

63、強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。A.巴班斯基B.贊科夫C.加里寧D.凱洛夫

64、教育心理學(xué)初創(chuàng)時期大致在（）。A.20世紀20年代以前B.20世紀20年代?50年代C.20世紀60?70年代D.20世紀80年代以后

65、教育學(xué)的研究對象是()。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問題D.學(xué)生

66、在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，（）是低級的價值內(nèi)化水平。A.接受B.反應(yīng)C.形成價值觀念D.組織價值觀念系統(tǒng)

67、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）A.尋求認可取向階段B.遵守法規(guī)取向階段C.社會契約取向階段D.普遍倫理取向階段

68、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是()。(2009-11)A.3個月B.6個月C.8個月D.12個月

69、科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為()。A.兩種水平四個階段B.三種水平六個階段C.三種水平五個階段D.兩種水平六個階段

70、教師在運用獎勵與處罰時要盡量避免的行為是()。A.當(dāng)獎則獎。當(dāng)罰則罰B.發(fā)揚民主C.符合實際，實事求是D.只通知當(dāng)事人。不擴大宣傳

71、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。A.指向功能B.激活功能C.強化功能D.調(diào)節(jié)與維持功能

72、下列表述中不符合理論聯(lián)系實際原則貫徹要求的是()。A.書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際B.重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力C.補充必要的鄉(xiāng)土教材D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，盡量減少實驗課的學(xué)時

73、主張“有教無類”的古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子

74、可用考察學(xué)習(xí)對知識的回憶且于將學(xué)生的猜測可能性降到最小的是()。A.選擇題B.填空題C.是非題D.論文題

75、健康風(fēng)險評估的主要作用有A.評估干預(yù)措施的有效性B.健康管理人群分類C.幫助個體綜合認識健康危險因素D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為E.制訂個體化的健康干預(yù)措施

76、美國教育心理學(xué)比較重視研宄數(shù)學(xué)中的社會心理因素。20世紀60年代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”。A.杜威B.羅杰斯C.馬斯洛D.桑代克

77、對代數(shù)a+3a+b進行合并同類項的問題屬于()。A.有結(jié)構(gòu)B.無結(jié)構(gòu)C.創(chuàng)造性D.認知性

78、屬于一級預(yù)防的是（）A.病因預(yù)防B.三早預(yù)防C.臨床預(yù)防D.臨床前期預(yù)防E.化學(xué)預(yù)防

79、教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()A.教育具有相對獨立性B.教育具有社會性C.教育是一.種轉(zhuǎn)化的活動D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

80、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。A.自然觀察法B.實驗室實驗法C.兩難故事法D.對偶故事法

81、世界上最早研究教學(xué)法的書是（）。A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.柏拉圖的《理想國》C.斯賓塞的《教育論》D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

82、小學(xué)課程設(shè)計的最終目的是（）。A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生B.實現(xiàn)愛國教育C.實現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會

83、某男士，體重75kg，以每小時4km的速度快走30分鐘，代謝當(dāng)量=3kcal/（h·kg），能量消耗為A.123千卡B.143千卡C.100千卡D.85千卡E.113千卡

84、精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。A.外鑠論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀點C.多因素論的觀點D.綜合論的觀點

85、記憶官能增強后，可以更好地學(xué)會和記住東西:學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力等。這些表現(xiàn)的基本觀點理論是()。A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.概括說D.共同要素說

86、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)思想品德C.傳授知識D.發(fā)展個性

87、下列教具中屬于實物直觀的是()A.圖片B.標(biāo)本C.電影D.模型

88、學(xué)習(xí)理論的觀點中，屬于行為主義觀點的是()。A.強化說B.需要層次說C.自我效能感理論D.成就動機理論

89、健康管理服務(wù)的層次包括A.實現(xiàn)自我管理B.提高健康認知水平C.建立支持性環(huán)境D.制定預(yù)期目標(biāo)E.生活方式的改變

90、疾病風(fēng)險評估報告包括A.體檢指標(biāo)匯總B.可改變的危險因素提示C.疾病風(fēng)險評估結(jié)果D.受評估者主要健康信息E.危險因素狀況

91、我國最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是（）。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子?盡心上》

92、在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.高中階段

93、兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。A.2～5歲B.6～7歲C.8～10歲D.11～12歲E.0～6歲

94、《演說術(shù)原理》一書的作者是教育家（）。A.柏拉圖B.夸美紐斯C.昆體良D.蘇格拉底

95、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育

96、超重者高血壓的患病率是正常體重的（）A.3-4倍B.2-3倍C.6-7倍D.4-5倍E.5-6倍

97、小學(xué)階段課程性質(zhì)表述符合的是()A.選拔性B.基礎(chǔ)性C.綜合性D.精英性

98、夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（）。A.心理學(xué)統(tǒng)覺論B.倫理學(xué)C.整體認識論D.個體認識論

99、充分利用學(xué)生頭腦中生動的形象來幫助記憶，是運用()學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述B.精加工C.組織D.元認知

100、夫子循循然善誘人。博我以文。約我以禮，欲罷不能”這句話體現(xiàn)的德育原則是().A.因材施教原則B.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)原則D.教育的一致性原則三、判斷題

101、心理評估其實就是心理測驗。（）

102、啟發(fā)式教學(xué)是學(xué)生們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）

103、孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

104、教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。（）

105、在人的發(fā)展中起決定作用的是個體的實踐活動。()

106、教學(xué)評價是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進行價值判斷的過程。（）

107、教學(xué)過程中的主要矛盾的實質(zhì)是教和學(xué)的矛盾。()

108、好的教材本身富有思想性，學(xué)生學(xué)習(xí)思想自然就提高，無需教師講什么。()

109、掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。()

110、根據(jù)認知心理學(xué)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

111、一個良好的班集體的基本標(biāo)準是看班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。（）

112、研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）

113、學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學(xué)內(nèi)容。（）

114、人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)別。（）

115、教學(xué)是對學(xué)生進行德育工作最基本、最有效的途徑。

116、建立班集體的核心隊伍，首先教師要把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（）

117、知識學(xué)習(xí)的過程包括知識獲得、知識保持和知識提取三個階段。

118、傳授知識和思想品德應(yīng)該分開教學(xué)。

119、態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)傾向性。（）

120、教學(xué)中學(xué)生認識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗。()

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：暫無解析

2、答案：A、D本題解析：學(xué)齡前兒童膳食指南包括食物多樣、谷物為主;多吃新鮮蔬菜和水果;經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉;每天飲奶，常吃大豆及其制品;膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料;食量與身體活動要平衡，保證正常體重增長;不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣;吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。正確選項為AD。

3、答案：A本題解析：教育學(xué)是通過對教育事實和教育問題的研究，從而揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

4、答案：A本題解析：19世紀末，學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成。

5、答案：B本題解析：暫無解析

6、答案：C本題解析：暫無解析

7、答案：B、C、D、E本題解析：健康管理的目標(biāo)：①完善健康和福利。②減少健康危險因素。③預(yù)防疾病高危人群患病。④易化疾病的早期診斷。⑤增加臨床效用、效率。⑥避免可預(yù)防的疾病相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生。⑦消除或減少無效或不必要的醫(yī)療服務(wù)。⑧對疾病結(jié)局做出度量并提供持續(xù)的評估和改進。

8、答案：D本題解析：1905年，清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校。

9、答案：D本題解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。

10、答案：C本題解析：暫無解析

11、答案：B本題解析：暫無解析

12、答案：C本題解析：暫無解析

13、答案：A本題解析：健康風(fēng)險評估包括三個基本模塊：問卷、危險度計算、評估報告。

14、答案：A本題解析：暫無解析

15、答案：C本題解析：掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是:只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求完成80%--90%的程度）。

16、答案：C本題解析：社會文化因素決定心理發(fā)展的理論是由維果茨基提出的。關(guān)于教育和教學(xué)如何促進心理發(fā)展，維果茨基提出了三個重要的問題：其一是“最近發(fā)展區(qū)”思想；其二是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面；其三是學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限。學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件是以個體的發(fā)育成熟為前提的，以一定的心理機能發(fā)展為條件的，最重要的是在某些心理特征處在開始成才而尚未達到成熟的地步時，進行有關(guān)教學(xué)，效果最佳。

17、答案：C本題解析：附屬的內(nèi)驅(qū)力是指個體為獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。

18、答案：B本題解析：反復(fù)檢查是動作，所以這種行為不屬于強迫觀念。

19、答案：C本題解析：教學(xué)評價的目的是對課程，教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。

20、答案：B本題解析：見大綱環(huán)境及其作用的內(nèi)容。

21、答案：C本題解析：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究。

22、答案：B本題解析：國家用于全面調(diào)整各級各類教育關(guān)系，規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是《中華人民共和國教育法》。

23、答案：C本題解析：運動時的心率作為訓(xùn)練時運動強度的監(jiān)測指標(biāo),稱為目標(biāo)心率或靶心率。運動中的心率可以通過頸動脈或四肢動脈觸摸直接測量,測量時間可以為10秒,更方便的方法是采用有線和無線儀器設(shè)備監(jiān)測心率。運動的目標(biāo)心率以個體最大心率計算,例如用最大心率乘以百分數(shù)可得到運動的目標(biāo)心率。

24、答案：B本題解析：BMI＜18.5kg/m2為體重過低；18.5≤BMI＜24kg/m2為正常體重范圍；24≤BMI-28kg/m2為超重；BMI≥28kg/m2為肥胖

25、答案：C本題解析：交往起源說是由叫。瀾最早提出，他認為：在原始社會人類活動中具有相互非物質(zhì)性的交往活動，只要這類交往發(fā)生，就必然有交往的雙方和交往的內(nèi)容，并產(chǎn)生交往的結(jié)果_在交往雙方身上產(chǎn)生認識、情感、意志和行為的影響。當(dāng)這類交往被意識到，并逐漸形成較為固定的教和學(xué)的關(guān)系時，教育活動就演化而生了。因此可以說，人類的教育活動起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動。

26、答案：D本題解析：相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。

27、答案：D本題解析：思維的不可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算階段的兒童不能這樣思維。

28、答案：A本題解析：暫無解析

29、答案：C本題解析：暫無解析

30、答案：C本題解析：夸美紐斯主張把教學(xué)活動建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

31、答案：B本題解析：從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在9歲左右。

32、答案：C本題解析：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！敝傅氖欠侵贫然逃?。

33、答案：C本題解析：康復(fù)治療的特點：①強調(diào)“以患者功能為中心”的戰(zhàn)略；②強調(diào)患者主動參與；③康復(fù)團隊模式；④終身康復(fù)治療。

34、答案：C本題解析：赫爾巴特使教育學(xué)從哲學(xué)中分離出來，并以心理學(xué)和倫理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

35、答案：B本題解析：瓦?根舍因使范例教學(xué)的主張形成了一個比較完整的理論體系。范例教學(xué)論認為，沒有一個有計劃的教學(xué)過程可以窮盡整個精神世界，沒有人能夠毫無缺漏地掌握某一個學(xué)科領(lǐng)域的全部知識與能力，因此更不必說能使一個學(xué)生去點滴不漏地掌握各門學(xué)科的全部知識了。傳統(tǒng)的追求系統(tǒng)性的教學(xué)把系統(tǒng)性的認識同教學(xué)材料的系統(tǒng)性混淆起來了。

36、答案：B本題解析：現(xiàn)代教育指的是素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育指的是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。

37、答案：D本題解析：教師或?qū)W校不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，因為學(xué)生有隱私權(quán)

38、答案：B本題解析：暫無解析

39、答案：D本題解析：暫無解析

40、答案：C本題解析：總體來看，初中生的倫理道德已開始形成，但具有兩極分化的特點。高中生的倫理道德的發(fā)展具有成熟性，可以比較自覺地運用一定的道德觀念、原則、信念來調(diào)節(jié)自己的行為。（本解析由張恩凱提供）

41、答案：A本題解析：暫無解析

42、答案：A本題解析：教師構(gòu)建一個良好的班集體首先第一步應(yīng)該明確目標(biāo)。

43、答案：A本題解析：暫無解析

44、答案：B本題解析：在技能形成過程中，聯(lián)系中期會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

45、答案：C本題解析：1806年，德國教育家赫爾巴特出版了《普通教育學(xué)》。這是一本自成體系的教育學(xué)著作，它標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科。

46、答案：A、C、E本題解析：鑒別和核實健康信息的原則包括檢查合核實數(shù)據(jù)編碼是否正確、問題到編碼的轉(zhuǎn)換是否正確、錄入是否正確。正確選項為ACE。

47、答案：A本題解析：暫無解析

48、答案：D本題解析：暫無解析

49、答案：A、D本題解析：嬰兒的主要動作是手的抓握技能相獨立行走。手的抓握技能發(fā)展的要點是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。獨立行走是嬰兒發(fā)展的一個重要的里程碑。

50、答案：E本題解析：健康保險保險需求主要由：1.保險產(chǎn)品購買力；2.保險的消費意識；3.醫(yī)療費用的增長；4.人口老齡化年程度決定。故選E。

51、答案：A本題解析：日本學(xué)者松澤光雄曾經(jīng)強調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低。”這句話是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的論斷。

52、答案：A本題解析：課程計劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)。

53、答案：B本題解析：暫無解析

54、答案：B本題解析：心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。

55、答案：B本題解析：幾乎所有習(xí)得經(jīng)驗都可以以各種方式發(fā)生遷移。四個選項中，氣質(zhì)不是習(xí)得經(jīng)驗，所以不能遷移。

56、答案：B本題解析：素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

57、答案：C本題解析：比較病例組和對照組之間的血型分布的差異，可采用X2檢驗。

58、答案：A本題解析：心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。

59、答案：C本題解析：題干是諧音聯(lián)想法的名詞解釋。

60、答案：D本題解析：向師性指的是小學(xué)生依附于教師，對教師依賴。在低年級兒童心目中，教師的地位是神圣不可動搖的，他們往往把教師當(dāng)做道德標(biāo)準的化身，對教師懷有特殊的信賴感，把教師看做無所不曉、無所不能的人，愿聽從教師的教導(dǎo)。

61、答案：B本題解析：題干為同化性遷移的定義。

62、答案：A本題解析：柯爾伯格研究了道德的“兩難故事法”，提出了道德發(fā)展階段論，故選A。

63、答案：B本題解析：強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。

64、答案：A本題解析：教育心理學(xué)是一門很年輕的學(xué)科，直到20世紀20年代以前才開始初創(chuàng)。

65、答案：B本題解析：暫無解析

66、答案：A本題解析：接受是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或剌激。

67、答案：D本題解析：這一階段的人根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束。即以良心、正義、公平、尊嚴、人權(quán)等最一般的原則為標(biāo)準去進行道德判斷，行為完全自律。

68、答案：B本題解析：暫無解析

69、答案：B本題解析：暫無解析

70、答案：D本題解析：暫無解析

71、答案：B本題解析：動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

72、答案：D本題解析：暫無解析

73、答案：A本題解析：“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育。這是古代教育家孔子的主張?！坝薪虩o類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源，對于全體社會成員素質(zhì)的提高無疑起到了積極的推動作用。

74、答案：B本題解析：可用考察學(xué)習(xí)對知識的回憶且于將學(xué)生的猜測可能性降到最小的是填空題。

75、答案：A、B、C、D、E本題解析：健康風(fēng)險評估的主要作用：①幫助個體綜合認識健康危險因素；②鼓勵和幫助人們修正不健康的行為；③制訂個體化的健康干預(yù)措施；④評價干預(yù)措施的有效性；⑤根據(jù)評估結(jié)果將人群進行分類；⑥保險的核保及服務(wù)管理；⑦進行健康保險費用的預(yù)測。

76、答案：B本題解析：人本主義心理學(xué)家羅杰斯在教學(xué)法方面提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法，又叫非指導(dǎo)性教學(xué)法；教師的作用是按自由學(xué)習(xí)的原則去促進學(xué)習(xí)。

77、答案：A本題解析：有結(jié)構(gòu)的問題，是指己知條件和要達到的目標(biāo)都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。比如“59X113=”即是有結(jié)構(gòu)的問題。.

78、答案：A本題解析：第一級預(yù)防又稱病因預(yù)防。在第一級預(yù)防中,如果在疾病的因子還沒有進人入環(huán)境之前就采取預(yù)防性措施,則稱為根本性預(yù)防。它是從全球性預(yù)防戰(zhàn)略和各國政府策略及政策角度考慮,建立和健全社會、經(jīng)濟、文化等方面的措施。如為了保障人民健康,從國家角度以法令或規(guī)程的形式,頒發(fā)了一系列的法規(guī)或條例,預(yù)防有害健康的因素進入國民的生活環(huán)境

79、答案：D本題解析：教育的本質(zhì)屬性是有目的培養(yǎng)人的社會活動。

80、答案：C本題解析：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。

81、答案：D本題解析：昆體良是古代羅馬教育家、演說家，古希臘時期教育思想及教育經(jīng)驗的集大成者，他在教育史上最大的貢獻就是他在教學(xué)法上的成就。其著作《雄辯術(shù)原理》是西方最早的教學(xué)法論著。

82、答案：C本題解析：略

83、答案：E本題解析：能量消耗=體重*時間*代謝當(dāng)量=75kg*0.5h*3kcal/(h·kg)=112.5kcal≈113kacl

84、答案：B本題解析：精神分析學(xué)派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

85、答案：A本題解析：暫無解析

86、答案：C本題解析：實質(zhì)教育又稱“實質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18～19世紀，對立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。它認為普通教育應(yīng)以獲得有價值的知識為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識。

87、答案：B本題解析：暫無解析

88、答案：A本題解析：學(xué)習(xí)理論的觀點中，屬于行為主義觀點的是強化說。

89、答案：B、C、E本題解析：健康管理服務(wù)主要包括三個層次：提高健康認知水平、生活方式的改變、建立支持性環(huán)境。

90、答案：B、C、E本題解析：疾病風(fēng)險評估報告包括單病種的評估結(jié)果，或者因為某種病而導(dǎo)致死亡的評估結(jié)果。病種主要包括缺血性心血管疾病、肺癌、糖尿病、高血壓等慢性病的風(fēng)險評估。報告包括疾病風(fēng)險評估結(jié)果、危險因素狀況、可改善的危險因素提示三部分內(nèi)容。

91、答案：D本題解析：我國最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是《孟子盡心上》。

92、答案：C本題解析：總體來看，初中生的倫理道德已開始形成，但具有兩極分化的特點。高中生的倫理道德的發(fā)展具有成熟性，可以比較自覺地運用一定的道德觀念、原則、信念來調(diào)節(jié)自己的行為。（本解析由張恩凱提供）

93、答案：C本題解析：皮亞杰的兒童道德認知發(fā)展理論認為，兒童的道德發(fā)展具體表現(xiàn)為以下幾個階段：（1）自我中心階段（