2020春教科版八年級(jí)物理下冊(cè)教案：第9章 第3節(jié)

教案：2020春教科版八年級(jí)物理下冊(cè)第9章第3節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：第9章第3節(jié)，磁體的性質(zhì)2.詳細(xì)內(nèi)容：(1)磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。(2)磁場(chǎng)的分布：磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的分布可以通過磁感線來描述。(3)磁場(chǎng)的強(qiáng)度：磁場(chǎng)的強(qiáng)度可以通過磁感線的密度來表示，磁感線越密集，磁場(chǎng)強(qiáng)度越大。(4)磁場(chǎng)的方向：磁場(chǎng)中任意一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向可以通過放置在該點(diǎn)的小磁針的指向來確定，小磁針N極所指的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解磁極間的相互作用，能夠用磁極間的相互作用解釋一些現(xiàn)象。2.理解磁場(chǎng)的分布，能夠通過磁感線描述磁場(chǎng)的分布。3.掌握磁場(chǎng)的強(qiáng)度和方向，能夠利用磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：磁場(chǎng)的分布和磁場(chǎng)的強(qiáng)度。2.教學(xué)重點(diǎn)：磁極間的相互作用，磁場(chǎng)的方向。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：磁鐵、鐵屑、小磁針、磁感線模型。2.學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：利用磁鐵吸引鐵屑，讓學(xué)生觀察磁鐵和鐵屑之間的相互作用。2.講解磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。3.演示磁場(chǎng)的分布：利用磁感線模型，展示磁體周圍的磁場(chǎng)分布。4.講解磁場(chǎng)的強(qiáng)度：通過磁感線的密度來表示磁場(chǎng)的強(qiáng)度，磁感線越密集，磁場(chǎng)強(qiáng)度越大。5.講解磁場(chǎng)的方向：利用小磁針的指向來確定磁場(chǎng)中任意一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。7.例題講解：利用磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向解決實(shí)際問題，如磁懸浮列車的工作原理。六、板書設(shè)計(jì)1.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2.磁場(chǎng)的分布：磁感線。3.磁場(chǎng)的強(qiáng)度：磁感線的密度。4.磁場(chǎng)的方向：小磁針的指向。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一艘船在平靜的水面上行駛，船的N極指向北方，請(qǐng)畫出船周圍的磁場(chǎng)分布。2.答案：船周圍的磁場(chǎng)分布可以通過磁感線來表示，磁感線從船的N極出發(fā)，指向船的S極。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地觀察到磁極間的相互作用，通過演示和講解，讓學(xué)生理解磁場(chǎng)的分布、強(qiáng)度和方向。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用磁場(chǎng)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：磁體的應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁性材料等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：磁場(chǎng)的強(qiáng)度和方向磁場(chǎng)的強(qiáng)度和方向是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。磁場(chǎng)是磁體周圍存在的一種特殊物質(zhì)，它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用。磁場(chǎng)的強(qiáng)度和方向是描述磁場(chǎng)特性的兩個(gè)重要物理量。一、磁場(chǎng)強(qiáng)度的概念和表示方法磁場(chǎng)強(qiáng)度表示磁場(chǎng)對(duì)磁體的作用力大小，常用符號(hào)H表示，單位是安培（A）或特斯拉（T）。磁場(chǎng)強(qiáng)度的定義式為：H=F/(IL)其中，F(xiàn)表示磁場(chǎng)對(duì)磁體的作用力，I表示磁體的電流，L表示磁體電流所在導(dǎo)線的長度。磁場(chǎng)強(qiáng)度的大小與磁體的磁性和距離有關(guān)。磁體的磁性越強(qiáng)，磁場(chǎng)強(qiáng)度越大；距離磁體越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)強(qiáng)度越小。二、磁場(chǎng)方向的確定方法磁場(chǎng)方向是指磁場(chǎng)中任意一點(diǎn)的磁場(chǎng)力線方向。在國際單位制中，磁場(chǎng)方向的規(guī)定如下：1.右手定則：伸出右手，讓拇指、食指和中指相互垂直，分別表示磁場(chǎng)方向、電流方向和磁場(chǎng)力方向。拇指所指的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向。2.小磁針法：將一個(gè)小磁針放入磁場(chǎng)中，磁針N極所指的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向。三、磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的表示方法1.磁感線：磁感線是用來描述磁場(chǎng)分布的一種圖示方法。磁感線從磁體的N極出發(fā)，指向磁體的S極。磁感線的密度表示磁場(chǎng)強(qiáng)度，磁感線越密集，磁場(chǎng)強(qiáng)度越大。2.磁感線的繪制：磁感線是從磁體的N極出發(fā)，指向磁體的S極。在磁感線上，箭頭表示磁場(chǎng)方向，箭頭的長度表示磁場(chǎng)強(qiáng)度。3.磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的表示：在磁場(chǎng)圖中，磁場(chǎng)強(qiáng)度用箭頭的長度表示，磁場(chǎng)方向用箭頭的方向表示。四、磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的計(jì)算方法1.磁場(chǎng)強(qiáng)度H的計(jì)算：根據(jù)定義式H=F/(IL)，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量磁場(chǎng)對(duì)磁體的作用力F、磁體的電流I和電流所在導(dǎo)線的長度L，代入公式計(jì)算磁場(chǎng)強(qiáng)度H。2.磁場(chǎng)方向的反演：根據(jù)右手定則或小磁針法，確定磁場(chǎng)中任意一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。五、磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的應(yīng)用1.磁懸浮列車：磁懸浮列車?yán)么艌?chǎng)的強(qiáng)度和方向?qū)崿F(xiàn)列車與軌道的懸浮，減小摩擦力，提高運(yùn)行速度。2.磁性材料：磁性材料具有固定的磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向，廣泛應(yīng)用于電機(jī)、揚(yáng)聲器、傳感器等領(lǐng)域。3.磁療：磁療是一種利用磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向?qū)θ梭w進(jìn)行治療的方法，可以改善血液循環(huán)、緩解疼痛等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的定義和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)保持語調(diào)生動(dòng)、形象，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于一些重要的概念和公式，可以適當(dāng)放慢語速，讓學(xué)生充分理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課堂時(shí)間分配上，可以將講解磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的定義、表示方法、計(jì)算方法分為兩個(gè)部分，每個(gè)部分大約占據(jù)20分鐘。剩余的時(shí)間用于實(shí)際操作演示和課堂提問。(1)磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的定義是什么？(2)如何表示磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向？(3)磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？4.情景導(dǎo)入：在講解磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向之前，教師可以利用一個(gè)簡單的磁場(chǎng)情景導(dǎo)入課程，如利用磁鐵吸引鐵屑的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察磁極間的相互作用。通過情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地引出本節(jié)課的主題。5.實(shí)際操作演示：在講解磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的概念后，教師可以進(jìn)行實(shí)際操作演示，如使用磁感線模型展示磁場(chǎng)的分布，讓學(xué)生更加直觀地理解磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向。6.例題講解：在講解磁場(chǎng)強(qiáng)度和方向的計(jì)算方法后，教師可以出一道相關(guān)的例題，如計(jì)算給定條件下的磁場(chǎng)強(qiáng)度。通過例題講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。7.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)上，教師可以使用箭頭、圖像等符號(hào)，簡潔明了地表示