高中語(yǔ)文第一單元第3課邊城導(dǎo)學(xué)案新人教版必修

第3課邊城

沈從文

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】思維與審美：L分析小說(shuō)情節(jié)安排的技巧。2.體會(huì)小說(shuō)環(huán)境描寫的特點(diǎn)及用意。3.把握主

要人物的形象美，認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖。

【激趣導(dǎo)入】

真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗(yàn)：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時(shí)轟轟烈烈、經(jīng)行中卻經(jīng)不起

時(shí)間跨越和時(shí)代洗禮的東西，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng)，即無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你從哪一個(gè)角度

去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?/p>

應(yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一部作品，自它問(wèn)世以來(lái)，對(duì)它的評(píng)論便接踵而來(lái)，有人贊它為“一顆千

古不磨的珠玉”，有人譏之為“有意回避尖銳的社會(huì)矛盾”。70多年來(lái)，經(jīng)過(guò)歷史浪潮的千淘萬(wàn)洗，人們

漸漸認(rèn)識(shí)到《邊城》是一顆閃光的金砂。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這部作品。

?文本精準(zhǔn)導(dǎo)讀?

通讀:導(dǎo)圖引路，概覽全文

1.背景鋪墊

(1)沈從文帶著年輕人的理想和熱情，帶著對(duì)新世界的熱望，從荒僻、閉塞、落后的湘西趕到大都市北京。

然而，迎接他的卻是帝國(guó)主義、封建軍閥和官僚共同統(tǒng)治下的黑暗天地。身處虛偽、自私、卑鄙、懦弱、

冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈從文感到，我們這個(gè)古老的國(guó)家要脫離眼前的苦難，唯有重造有形的社會(huì)和

無(wú)形的觀念，必須重鑄我們的國(guó)魂。于是，他將表現(xiàn)一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作為

自己的藝術(shù)追求。他生在湘西，長(zhǎng)期生活在湘西，對(duì)故鄉(xiāng)人民懷有特殊的深厚感情。于是，他用自己的筆,

勾勒了一幅幅湘西風(fēng)俗畫，以自然、民風(fēng)和人性的美來(lái)表現(xiàn)自己所崇奉的民族傳統(tǒng)美德。

(2)“邊城”，從地理上說(shuō)，指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。但是，“邊城”不只是一個(gè)地理概念，同時(shí)也是一個(gè)

時(shí)間概念、文化概念。“邊城”是大城市的對(duì)立面，這是“中國(guó)另外一個(gè)地方另外一種事情”。沈先生從

鄉(xiāng)下跑到大城市，對(duì)城里人的“庸俗小氣自私市價(jià)”深惡痛絕，這使他對(duì)故鄉(xiāng)尚未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧

毀的淳樸民風(fēng)十分懷念?！哆叧恰肥且粋€(gè)懷舊的作品，“邊城”是一個(gè)文化地域概念，是一種理想化了的現(xiàn)

實(shí)。

(3)課文節(jié)選自沈從文的中篇小說(shuō)《邊城》的三至六部分。整篇小說(shuō)情節(jié)如下：

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。祖父年逾七十，仍很健壯；孫女

翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。他們熱情助人，純樸善良。兩年前，在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅了當(dāng)?shù)卮?/p>

的二兒子儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的祖父求親。而地方上的

王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個(gè)擺渡人。

于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺

送覺(jué)得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。祖父因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠

翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來(lái)，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”

2.閱讀下面的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，完成圖后題目。

民風(fēng)民俗

插敘

巧遇儺送

中

大

秋

矛

生

遜

盾

新

發(fā)

邊城一端

氤

午

-初識(shí)天保

幽」回到現(xiàn)在

?④_____________

(1)課文節(jié)選部分共寫了邊城的三個(gè)端午節(jié)，請(qǐng)按文章的寫作順序，將其依次填在圖中①②③處。

(2)請(qǐng)用四個(gè)字概括“回到現(xiàn)在”部分所寫主要內(nèi)容，填在圖中④處。

答案①第三個(gè)端午②第一個(gè)端午③第二個(gè)端午④花轎情思

n深讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)，深度學(xué)習(xí)

微任務(wù)活動(dòng)一分析小說(shuō)情節(jié)安排的技巧

《邊城》的情節(jié)，細(xì)水流長(zhǎng)，但中間又偶有波瀾；人物的個(gè)性展現(xiàn)以及感情的發(fā)展也是這樣，在細(xì)水

流長(zhǎng)中偶有爆發(fā)，但并不強(qiáng)烈。正是這樣滴水穿石式的情節(jié)描寫，使小說(shuō)最終能夠穿透讀者的內(nèi)心，直指

讀者心中最柔軟最敏感的神經(jīng)，令人回味無(wú)窮。

1.課文開(kāi)頭用很大篇幅描寫了邊城端午節(jié)賽船的風(fēng)俗，看似與情節(jié)無(wú)關(guān)，但實(shí)際上在小說(shuō)中有著極其重要

的作用：首先，這不僅是故事發(fā)生的背景，表現(xiàn)了這里的民風(fēng)淳樸和鮮明的地域特色，也是翠翠和儺送愛(ài)

情的源起。其次，端午節(jié)是小說(shuō)里十分重要的節(jié)日，是作者要重點(diǎn)敘述的，很多故事都發(fā)生在這一天，從

而為下文展開(kāi)故事、塑造人物做鋪墊。

2.一些看似巧合的情節(jié)，實(shí)際上是作者有意為之：如第一年端午節(jié)，大老天保因要去送節(jié)貨，因此參賽的

只有儺送。而第二年端午節(jié)，翠翠又去看賽船，但這回看到的是天保，儺送在下游六百里外沅水中部青浪

灘過(guò)節(jié)。兩次端午，兄弟倆均只有一個(gè)人在場(chǎng)，且是二人輪流上場(chǎng)，均與翠翠有交集，但二人在這兩次與

翠翠的相遇中均沒(méi)有沖突，換句話說(shuō)是公平競(jìng)爭(zhēng)，但儺送一直都處于被遮蔽的狀態(tài)，沒(méi)有人知道他和翠翠

之間產(chǎn)生了什么樣的感情，甚至他們互相都不知道對(duì)方的感情。正是這樣的偶然的落差，才造成了后來(lái)的

悲居U。

3.選文的時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)三年，但所寫的卻是在三天中發(fā)生的事，即三年的端午節(jié)。一年只寫一天，卻不會(huì)

破壞小說(shuō)的連貫性：首先，作者的線索十分明確，即翠翠的感情發(fā)展。翠翠和儺送是在端午節(jié)相遇的，因

此端午節(jié)在翠翠的心里有了新的意義，她必然比往年更加期待端午節(jié)，因此時(shí)間很快又推到了第二年的端

午。但作者的敘述顯然更加高明，他一開(kāi)始就說(shuō)：“還是兩年前的事?！庇谑情_(kāi)始回憶第一年端午節(jié)的事。

回憶完了之后，時(shí)間也就回到了現(xiàn)在。其次，作者又用簡(jiǎn)短的筆墨概述了這兩年間的事，然后順便回憶了

一下一年前的端午。人往往喜歡回憶那些重要的人和事，端午節(jié)對(duì)翠翠來(lái)說(shuō)如此重要，回憶最多的自然就

是端午了。這樣的描寫符合情節(jié)的發(fā)展以及人物和讀者的心理，而且也順應(yīng)讀者的心理需求。

微任務(wù)活動(dòng)二體會(huì)小說(shuō)環(huán)境描寫的特點(diǎn)及用意

“我平常最會(huì)想象好景致，且會(huì)描寫好景致。”在寫景方面，沈從文可算是一個(gè)圣手?！哆叧恰穼懢疤?/p>

皆十分精彩。

1.邊城的自然環(huán)境總體來(lái)看有何特點(diǎn)？

答:____________________________________________________________________________________

答案邊城依山傍水，那泛著豆綠色的河流、明朗的天氣、浮著銀色薄霧的溪水、吠叫的黃狗等詩(shī)畫般的

環(huán)境描寫，為我們展示出湘西邊陲特有的清新秀麗的自然風(fēng)光。這樣一個(gè)健康、優(yōu)美的世界，讓人如入夢(mèng)

境，給人美的享受。

2.請(qǐng)從第三部分前兩段找出體現(xiàn)邊城社會(huì)環(huán)境的典型語(yǔ)句，并分別簡(jiǎn)要概括其環(huán)境特點(diǎn)。

答：___________________________________________________________________________

答案(1)水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè)生。

其環(huán)境特點(diǎn)是安定祥和。

(2)這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒，覺(jué)得十分傷心外，中國(guó)

其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。其環(huán)境特點(diǎn)是地域僻遠(yuǎn)。

(3)端午、中秋和過(guò)年三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無(wú)什么變化，仍舊

是那地方居民最有意義的幾個(gè)日子。其環(huán)境特點(diǎn)是民風(fēng)淳樸。

總結(jié)：這是一個(gè)極具地域特色的如桃花源一樣優(yōu)美的生活環(huán)境。

3.結(jié)合“背景鋪墊（1）”，說(shuō)說(shuō)作者為什么要著力表現(xiàn)邊城自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的上述特點(diǎn)。

答：___________________________________________________________________________

答案作者著力描寫邊城是一個(gè)清新自然而又偏僻、閉塞的湘西小鎮(zhèn)，正因?yàn)樗h(yuǎn)離喧囂，尚未完全為現(xiàn)

代物質(zhì)文明所摧毀，還保留著淳樸的民風(fēng)，而這一切正符合作者所要表現(xiàn)的一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎

人性的人生形式”。

微任務(wù)活動(dòng)三把握主要人物的形象美，認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖

1.《邊城》中的翠翠是愛(ài)與美的化身，試結(jié)合課文，分析翠翠這一人物形象。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）純真、可愛(ài)。比如回答儺送“我是翠翠”時(shí)那種內(nèi)心極其著急、急于有人認(rèn)定、希望有人能認(rèn)識(shí)

她的心理，后來(lái)回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又

有少女的純真可愛(ài)。

⑵聰慧、矜持。比如課文第五部分中順順和老船夫談話時(shí)，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句

話聽(tīng)得清清楚楚”的神態(tài)；課文第六部分中祖父問(wèn)及翠翠是否記得兩年前端午的事情，翠翠本正想著兩年

前端午的一切事情，但祖父一問(wèn)，“翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說(shuō)：'我記不得，我記

不得，我全記不得！'”

⑶對(duì)愛(ài)執(zhí)著、純粹。翠翠愛(ài)得自然，愛(ài)得朦朧，愛(ài)得執(zhí)著，愛(ài)得纖塵不染，愛(ài)得水晶般純潔透明。翠翠愛(ài)

的方式和在愛(ài)情來(lái)臨時(shí)的表現(xiàn)，脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情，典型地體現(xiàn)了人情美、人性美。

總之，翠翠是一個(gè)善良純真、聰慧多情的少女，她外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體，是作者理

想中的愛(ài)和美的極致。這一形象的塑造，集中體現(xiàn)了作者對(duì)質(zhì)樸、自然人生的熱烈追求。

2.如何認(rèn)識(shí)祖父（老船夫）這一人物形象？

答：一

答案（1）對(duì)翠翠親情無(wú)限，疼愛(ài)有加。翠翠覺(jué)得一個(gè)人進(jìn)城看劃船不好玩，祖父便連夜趕到城里請(qǐng)熟人替

自己看一天渡船，自己陪翠翠進(jìn)城。還給賣皮紙的過(guò)渡人銅錢時(shí)留下一枚，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得

意神氣笑著”，把那枚銅子送給翠翠。

（2）為孫女的親事操心擔(dān)憂。順順夸翠翠長(zhǎng)得很美時(shí)，祖父“很快樂(lè)地夸獎(jiǎng)了翠翠不少”，他雖“似乎不許別

人來(lái)關(guān)心翠翠的婚事”，其實(shí)自己內(nèi)心十分操心；”不加檢點(diǎn)笑著”問(wèn)翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，

以及翠翠回絕后他雖不再說(shuō)了，“心中卻很顯然地還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”；后來(lái)又試探翠翠的意思:

“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲。”

(3)善良、純樸，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了，到路上時(shí)，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看

船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧；老朋友醉倒后，祖父心里雖著急回去找翠翠，為了責(zé)任，便沒(méi)有離開(kāi)

渡船；賣皮紙的過(guò)渡人送他一把銅錢，老船夫便執(zhí)意要把錢還給人家。

3.作者刻意寫邊城的人性美，有什么深刻用意？

寥

答案作者的用意在于要用兩種現(xiàn)實(shí)進(jìn)行“對(duì)照”：一是用邊城人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流

社會(huì)的虛偽、懦弱、自私、勢(shì)利、男盜女娼相對(duì)照；二是把湘西社會(huì)的“過(guò)去”與“當(dāng)前”相對(duì)照，即把

過(guò)去的“人性美”與今天的“唯利是圖的庸俗人生觀”相對(duì)照。這兩種對(duì)照，使人們能夠“從一個(gè)描寫鄉(xiāng)

下人的作品中，發(fā)現(xiàn)一種燃燒的感情，對(duì)于人類智慧與美麗的傾心、健康誠(chéng)實(shí)的贊頌，以及對(duì)于愚蠢自私

極端憎惡的感情”，從而引起人們“對(duì)人生向上的憧憬，對(duì)當(dāng)前一切腐爛現(xiàn)實(shí)的懷疑”。

微任務(wù)活動(dòng)四賞析精彩語(yǔ)言

1.簡(jiǎn)要賞析下列句子的描寫手法。

⑴五月端陽(yáng)，渡船頭祖父找人作了替手，便帶了黃狗同翠翠進(jìn)城，到大河邊去看劃船。河邊站滿了人，四

只朱色長(zhǎng)船在潭中劃著。龍船水剛剛漲過(guò)，河中水皆泛著豆綠色……

答:___________________________________________________________________________

答案這幾句寫景注重顏色詞的使用。狗是黃色的，船是朱色的，河水是豆綠色的，顏色亮麗，對(duì)比鮮明，

以景色美襯托人物的形象美、心情美。

(2)同時(shí)停泊在吊腳樓下的一些船只，上面也有人在擺酒炒菜，把青菜蘿卜之類，倒進(jìn)滾熱油鍋里去時(shí)發(fā)出

沙沙的聲音。

寥

答案這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，以動(dòng)襯靜，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了翠翠的內(nèi)心世界。正是由于環(huán)境熱鬧才

顯示出翠翠身邊的安靜，正是由于翠翠急切地等待祖父歸來(lái)的音訊，才能捕捉到青菜倒入油鍋中時(shí)發(fā)出的

沙沙聲。

2.試從翠翠的角度點(diǎn)評(píng)下面的語(yǔ)言描寫。

⑴老船夫即刻把船拉過(guò)來(lái)，一面拉船，一面啞聲兒喊問(wèn)：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會(huì)祖父,

口中卻輕輕地說(shuō)：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！?/p>

答：.

答案翠翠的話中包含著對(duì)祖父沒(méi)有兌現(xiàn)自己諾言的嗔怪，也發(fā)泄了自己內(nèi)心因跟儺送爭(zhēng)吵帶來(lái)的不快。

答語(yǔ)有很濃厚的小孩子氣，寫出了她的單純可愛(ài)。

(2)祖父說(shuō)：“順順真是個(gè)好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說(shuō)：“一家人都好，你認(rèn)

識(shí)他們一家人嗎？”

答：一

答案翠翠對(duì)祖父有抱怨，因?yàn)樵谧娓傅脑捴?，居然沒(méi)有說(shuō)到她惦記著的二老。

(3)“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會(huì)走脫的！”

“誰(shuí)也不稀罕那只鴨子！”

答:____________________________________________________________________________________

答案鴨子是大老捉來(lái)送給祖父的，而翠翠心里喜歡的是二老，自然不喜歡祖父再說(shuō)下去；同時(shí)這里也有

少女羞于提起婚嫁之事的心理。

3.簡(jiǎn)要賞析下面畫線句子的描寫手法及表達(dá)效果。

“你爺爺還可以打老虎，人不老！”祖父說(shuō)著，于是，把手膀子彎曲起來(lái)，努力使筋肉在局束中顯得

又有力又年青,并且說(shuō)：“翠翠，你不信，你咬。”

答：.

答案畫線句子是對(duì)祖父的動(dòng)作描寫，這善意的帶著孩童式頑皮的動(dòng)作，既是對(duì)孫女的安慰一一祖父還壯

實(shí)著呢，可以一個(gè)人撐著，你這丫頭放心好了；也是對(duì)孫女的希冀和鼓勵(lì)一一你甭?tīng)繏煳?，還是早點(diǎn)找個(gè)

好婆家吧。

4.“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗔吶聲音走去，走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來(lái)。”這句話

有怎樣豐富的含意？

答：___________________________________________________________________________

答案祖父想孫女大了，到了該出嫁的年紀(jì)了，內(nèi)心有些高興也有些傷感，也許還想到了自己的女兒。翠

翠看到迎親的花轎，引發(fā)了她對(duì)愛(ài)情的美好憧憬。

【川延讀:疑難探究，思維提升

《邊城》是近乎純粹的田園牧歌，抒寫的幾乎都是美好的人和事，是處于社會(huì)邊緣的一種生活形態(tài)，不摻

雜質(zhì)。但是現(xiàn)實(shí)的湘西，普普通通，貧窮落后，所以有人認(rèn)為沈從文對(duì)湘西社會(huì)的描寫不真實(shí)，歪曲了當(dāng)

時(shí)湘西農(nóng)村的生活真相。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：.

答案（示例一）我不同意這種觀點(diǎn)。沈從文在創(chuàng)作時(shí)，他筆下的湘西也許并非完全真實(shí)的湘西，但他是以

真實(shí)的湘西為原型的，對(duì)它進(jìn)行藝術(shù)加工，使其更加符合故事發(fā)生的背景。另外，沈從文是在發(fā)現(xiàn)大都市

的丑惡之后創(chuàng)作的《邊城》，所以他筆下的湘西更多的是童年時(shí)代的湘西，那個(gè)時(shí)期，湘西因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，

還沒(méi)有受到現(xiàn)代工業(yè)文明、城市文明中負(fù)面因素的影響，更多地帶有農(nóng)業(yè)文明中美好的東西。

（示例二）我同意這種觀點(diǎn)。文學(xué)要反映真實(shí)的生活，不應(yīng)該掩飾與美化。小說(shuō)家理應(yīng)極力向我們?cè)佻F(xiàn)出一

個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，只有這樣才可能使小說(shuō)獲得最大限度的真實(shí)力量。倘若某個(gè)故事無(wú)法讓讀者感到真實(shí)，讀

者便會(huì)覺(jué)得自己的熱情受到了侮辱，自然無(wú)法對(duì)作品產(chǎn)生共鳴。特別是《邊城》這樣的小說(shuō)，作者把它作

為真實(shí)的地理概念寫出，引發(fā)了讀者對(duì)湘西的無(wú)限憧憬。他們親臨實(shí)地考察，就感到特別失望，認(rèn)為作者

歪曲了現(xiàn)實(shí)，誤導(dǎo)了讀者。

（示例三）要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題。小說(shuō)不僅關(guān)注我們的人生，同時(shí)也要提升我們的人生。它必須觸及我們

的心靈，能夠感動(dòng)我們。它不僅僅呈現(xiàn)事實(shí)，還要展現(xiàn)作者心靈的激情、思考的深度、創(chuàng)造的能量。沈從

文是現(xiàn)實(shí)的，而又比現(xiàn)實(shí)更高了一層。年少時(shí)的傳奇經(jīng)歷讓他對(duì)湘西，對(duì)殘酷、丑惡有了更深刻的認(rèn)識(shí)，

但他沒(méi)有一味地停留在殘暴上，他在他熱愛(ài)的故鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了美，發(fā)現(xiàn)了純美的人性。出于對(duì)湘西的愛(ài)，他要

把最真實(shí)的湘西呈現(xiàn)給人們。湘西最美的是翠翠、老船夫式的善良、純凈，淳樸的民風(fēng)，美麗的山水，人

與人之間的友好往來(lái)，懵懂的愛(ài)情……沈從文為我們譜寫的是一曲清新脫俗的牧歌，是古代楚湘文化的現(xiàn)

代重現(xiàn)。他憑著對(duì)故鄉(xiāng)底層百姓所懷有的那份“無(wú)可言說(shuō)”的溫暖之情，謳歌了一種自在自得的人生，追

求一種“優(yōu)美、健康”的風(fēng)物人情生活。

【助讀材料】

1.沈從文游嶗山激發(fā)《邊城》創(chuàng)作靈感

1933年夏，沈從文偕夫人游嶗山，在一條名叫“九水”的溪邊，看到對(duì)岸有一個(gè)十五六歲的少女，穿一身

孝服，先在岸上燒了一堆紙錢，后又從溪里拎起一桶水向來(lái)時(shí)的方向走去?？粗聠螒z弱的身影，沈從

文想到了家鄉(xiāng)小輩用河里或井里的水為去世的長(zhǎng)輩抹洗塵垢的風(fēng)俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家

庭格局，以及自己從湘西走出來(lái)艱苦奮斗的經(jīng)歷，不禁產(chǎn)生了寫作《邊城》的沖動(dòng)。

他自己曾說(shuō)，創(chuàng)作《邊城》的目的，不是描繪一幅與現(xiàn)實(shí)隔絕的世外桃源圖，而是要表現(xiàn)一種“優(yōu)美、健

康而又不悖乎人性的人生形式”，并在這個(gè)人生形式里，注入自己在30多年的人生旅途中所體驗(yàn)到的人生

哀樂(lè)。

2.沈從文與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

1985年，中國(guó)文學(xué)的知音和摯友、漢學(xué)家和翻譯家馬爾姆奎斯特(中文名馬悅?cè)?當(dāng)選為瑞典文學(xué)院院士。

他是瑞典文學(xué)院中唯一能閱讀漢語(yǔ)文學(xué)作品的院士。他推崇沈從文說(shuō)：“沈從文，據(jù)我看，是現(xiàn)代中國(guó)的

最優(yōu)秀的作家之一。我翻譯過(guò)他的短篇小說(shuō)。他有很多作品，例如他的《從文自傳》，他的《邊城》?！哆叧恰?/p>

是一首散文詩(shī)，非常動(dòng)人的。所以他是一個(gè)很偉大的作家?！?987年，沈從文最后進(jìn)入了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的

只有5人的“決選名單”。1988年，沈從文再次被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人。但是，不幸的事情發(fā)生

了：沈從文于這一年的5月10日與世長(zhǎng)辭。2000年8月15日，馬爾姆奎斯特回答記者時(shí)說(shuō)：“如果沈從

文沒(méi)有逝世的話，他當(dāng)年就會(huì)得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！?/p>

3.京派文學(xué)

京派文學(xué)，是20世紀(jì)30年代一個(gè)獨(dú)特的文學(xué)流派，主要成員有廢名、沈從文、李健吾、蕭乾等。之所以

稱為“京派”，是因?yàn)槠渥髡咴诋?dāng)時(shí)的京、津兩地進(jìn)行文學(xué)活動(dòng)，其作品較多在京、津刊物上發(fā)表，其藝

術(shù)風(fēng)格在本質(zhì)上較為一致?！熬┡伞钡幕咎卣魇顷P(guān)注人生，但和政治斗爭(zhēng)保持距離，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的獨(dú)特品

格。他們的思想是講求“純正的文學(xué)趣味”所體現(xiàn)出的文學(xué)本體觀，以“和諧”“節(jié)制”“恰當(dāng)”為基本

原則的審美意識(shí)。京派作家以表現(xiàn)“鄉(xiāng)村中國(guó)”為主要內(nèi)容，作品富有文化底蘊(yùn)；他們多數(shù)屬于現(xiàn)實(shí)主義,

對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有所發(fā)展。沈從文是京派作家的第一人。

［必備知識(shí)積累卡片】

1.字詞知識(shí)

⑴歇里(qi):停息，休息。

(2)泅水(qiU)：游水。

⑶俘時(shí)(b聞)：同“背時(shí)”。不合時(shí)宜；倒霉。

(4)^^(jieju)：缺少錢，境況窘迫。

(5)怏怏(ydng)：形容不滿意或不高興的神情。

⑹平淡無(wú)奇：事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。

2.文化常識(shí)一一習(xí)俗節(jié)日

邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過(guò)年。

⑴過(guò)年：春節(jié)，我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中最隆重的節(jié)日。此節(jié)乃一歲之首。古人又稱元日、元旦、元正、新春、新

正等，而今人稱春節(jié)。春節(jié)習(xí)俗有燃鞭炮、貼春聯(lián)、掛年畫、拜年等。

(2)端午：又稱端陽(yáng)、重午、重五。端午原是月初午日的儀式，因“五”與“午”同音，農(nóng)歷五月初五遂成

端午節(jié)。一般認(rèn)為，該節(jié)與紀(jì)念屈原有關(guān)。

(3)中秋：又稱團(tuán)圓節(jié)。農(nóng)歷八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故稱中秋。秋高氣爽，明月當(dāng)空，

故有賞月與祭月之俗。

---------------------?主題群文通讀,讀沈從文?---------------------

一、讀“沈從文”回憶散文

平常的沈從文

黃永玉

從一九四六年起，我同表叔沈從文開(kāi)始通信，積累到“文化大革命”前，大約有了一兩百封?？上г?/p>

“文革”時(shí)，全給弄得沒(méi)有了。中華人民共和國(guó)成立后，他在人民文學(xué)出版社第一次為他出的作品選的序

言里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我和我的讀者都行將老去?！蹦鞘窃谖迨甏衅?，現(xiàn)在九十年代了。這句傷感

的預(yù)言并沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，他沒(méi)有想到，他的作品和他的讀者都紅光滿面，長(zhǎng)生不老。

他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)沒(méi)想過(guò)‘突破'，我只是‘完成‘。"

如果想要在他頭上加一個(gè)非常的形容詞的話，他是非常非常的“平?！薄?/p>

因?yàn)槠匠?，在困苦生活中才能結(jié)出從容的豐碩果實(shí)。

好些年前，日本政府派了三個(gè)專家來(lái)找我，說(shuō)是要向我請(qǐng)教。日本某張鈔票上古代皇太子的畫像，因

為在服飾制度上出現(xiàn)了疑點(diǎn)，所以懷疑那位皇太子不是真的皇太子。若果這樣，那張鈔票就可能要廢止了。

這是個(gè)大事情，問(wèn)起我，我沒(méi)有這個(gè)知識(shí)。我說(shuō)幸好有位研究這方面的大專家長(zhǎng)輩，我們可以去請(qǐng)教他。

在他的客廳里客人請(qǐng)他欣賞帶來(lái)的圖片。他仔細(xì)地翻了又翻，然后說(shuō)：“……既然這位太子在長(zhǎng)安住

過(guò)很久，人又年輕，那一定是很開(kāi)心的了。青年人嘛！長(zhǎng)安是很繁榮的，那么買點(diǎn)外國(guó)服飾穿戴穿戴，在

迎合新潮中得到快樂(lè)那是有的，就好像現(xiàn)在的青年男女穿牛仔褲趕時(shí)髦一樣。如果皇上接見(jiàn)或是盛典，他

是會(huì)換上正統(tǒng)衣服的”“敦煌壁畫上有穿黑白直條窄褲子的青年，看得出是西域的進(jìn)口褲子。不要因?yàn)榉?/p>

裝某些地方不統(tǒng)一就否定全局，要研究那段社會(huì)歷史生活、制度的‘意外‘和'偶然“你們這位皇太

子是個(gè)新鮮活潑的人，在長(zhǎng)安日子過(guò)得好，回日本后也舍不得把長(zhǎng)安帶回的這些服飾丟掉，像我們今天的

人留戀旅游紀(jì)念品的愛(ài)好一樣……”

問(wèn)題就釋然了，聽(tīng)說(shuō)那張鈔票今天還在使用。

客人問(wèn)起他的文學(xué)生活時(shí)，他也高興地說(shuō)到正在研究服飾的經(jīng)過(guò)，并且說(shuō)：“……那也是很‘文學(xué)'

的！”并且哈哈笑了起來(lái)一一“我像寫小說(shuō)那樣寫它們”。

這是真的，那是本很美的文學(xué)作品。

沈從文對(duì)待苦難的態(tài)度十分瀟灑。

“文革”高潮時(shí)，我們已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)面了。忽然在東堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又裝著沒(méi)看

到我，我們擦身而過(guò)。這一瞬間，他頭都不歪地說(shuō)了四個(gè)字：“要從容?。?他是我的親人，是我的骨肉

長(zhǎng)輩，我們卻不敢停下來(lái)敘敘別情，交換交換痛苦；不能拉拉手，擁抱一下，痛快地哭一場(chǎng)。

“要從容啊！”這幾個(gè)字包含了多少內(nèi)情。好像是家鄉(xiāng)土地通過(guò)他的嘴巴對(duì)我們兩代人的關(guān)照，叮嚀,

鼓勵(lì)。

日子松點(diǎn)的時(shí)候，我們見(jiàn)了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他說(shuō)他每天在天安門歷史博物館

掃女廁所，“這是造反派領(lǐng)導(dǎo)、革命小將對(duì)我的信任，雖然我政治上不可靠，但道德上可靠……”

又有一次，他說(shuō)，開(kāi)斗爭(zhēng)會(huì)的時(shí)候，有人把一張標(biāo)語(yǔ)用根糊刷在他的背上，斗爭(zhēng)會(huì)完了，他揭下那張

“打倒反共文人沈從文”的標(biāo)語(yǔ)一看，說(shuō)：“那書法太不像話了，在我的背上貼這么蹩腳的書法，真難為

情！他原應(yīng)該好好練一練的！”

時(shí)間過(guò)得很快，他到湖北咸寧干校去了，我也在河北磁縣勞動(dòng)了三年，我們有通信。他那個(gè)地方雖然

名叫雙溪，有萬(wàn)頃荷花，老人家身心的凄苦卻是可想而知的。他來(lái)信居然說(shuō)：“這里周圍都是荷花，燦爛

極了，你若來(lái)……”在雙溪，身邊無(wú)任何參考，僅憑記憶，他完成了二十一萬(wàn)字的服裝史。

錢鐘書先生，我們同住在一個(gè)大院子里。一次在我家聊天，他談到表叔時(shí)說(shuō)：“你別看從文這人微笑

溫和，文雅委婉，他不干的事，你強(qiáng)迫他試試！”

表叔是一個(gè)連小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的人，他的才能智慧、人格品質(zhì)究竟是從哪里來(lái)的呢？我想，是故鄉(xiāng)山

水的影響吧。（有刪改）

【賞析】文章從“平?！甭涔P，字里行間卻洋溢著作者對(duì)沈從文“不平?！钡某缇粗??！捌匠！笔侵?/p>

沈從文用平常心對(duì)待自己所取得的成就，用平常心對(duì)待自己所遭受的苦難?！安黄匠！钡暮x是沈從文才

能智慧不平常，人格品質(zhì)不平常，成就影響不平常。

二、讀“沈從文”人物傳記

汪曾祺筆下的沈從文

沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做

出一個(gè)名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張

床上。吃的東西，最好的不過(guò)是切成四方的大塊豬肉。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲

冒冒失失地闖到北平來(lái)，舉目無(wú)親。連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下。經(jīng)常為弄不

到一點(diǎn)東西“消化消化”而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來(lái)，還是不停地寫。我1946年到上海，

因?yàn)檎也坏铰殬I(yè)，情緒很壞，他寫信把我罵了一頓，說(shuō)：“為了一時(shí)的困難，就這樣哭哭啼啼的，甚至想

到要自殺，真是沒(méi)出息！你手中有一支筆，怕什么！”他在信里說(shuō)了一些他剛到北京時(shí)的情形。同時(shí)又叫

三姐從蘇州寫了一封很長(zhǎng)的信安慰我。他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了。

一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)，真是一個(gè)奇跡。沈先生很愛(ài)用

一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩?！彼f(shuō)自己不是天才，只是耐煩。他對(duì)別人的稱贊，也常說(shuō)“要算耐煩”。

看見(jiàn)兒子小虎搞機(jī)床設(shè)計(jì)時(shí)，說(shuō)“要算耐煩”?？匆?jiàn)孫女小紅做作業(yè)時(shí)，也說(shuō)“要算耐煩”。一個(gè)時(shí)期，

沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說(shuō)，每年都要出幾本書，被稱為“多產(chǎn)作家”，他年輕時(shí)常常夜以繼日地寫。

他常流鼻血。血液凝聚力差，一流起來(lái)不易止住，很怕人。有時(shí)夜間寫作，竟至昏倒，伏在自己的一攤鼻

血里，第二天才被人發(fā)現(xiàn)。我就親眼看到過(guò)他的帶有血跡的手稿。

他的作品看起來(lái)很輕松自如，若不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來(lái)的。《邊城》一共不到七萬(wàn)字，是在《國(guó)

文周報(bào)》上連載的，每期一章，共二十一章，他告訴我，寫了半年。這篇東西是他新婚后寫的，那時(shí)他住

在達(dá)子營(yíng)。巴金住在他那里。他們每天寫，巴老在屋里寫，沈先生搬個(gè)小桌子，在院子里樹(shù)蔭下寫；巴老

寫了一個(gè)長(zhǎng)篇，沈先生寫了《邊城》。沈先生稱自己的小說(shuō)為“習(xí)作”，并不完全是謙虛。有些小說(shuō)是為了

教創(chuàng)作課給學(xué)生示范而寫的，因此試驗(yàn)了各種方法。為了教學(xué)生寫對(duì)話，有的小說(shuō)通篇都用對(duì)話組成，如

《若墨醫(yī)生》；有的，一句對(duì)話也沒(méi)有?！对孪滦【啊反_是為了履行許給張家小五的諾言“寫故事給你看”

而寫的，同時(shí)，當(dāng)然是為了試驗(yàn)一下“講故事”的方法。同時(shí)，也為了試驗(yàn)一下把六朝譯經(jīng)和口語(yǔ)結(jié)合的

文體。這種試驗(yàn)，后來(lái)形成一種他自己說(shuō)是“文白夾雜”的獨(dú)特的沈從文體，在四十年代的文字（如《燭虛》）

中尤為成熟。他的親戚，語(yǔ)言學(xué)家周有光曾說(shuō)“你的語(yǔ)言是古英語(yǔ)”，甚至是拉丁文。沈先生講創(chuàng)作不大

愛(ài)說(shuō)“結(jié)構(gòu)”，他說(shuō)是“組織”。我也比較喜歡“組織”這個(gè)詞?！敖Y(jié)構(gòu)”過(guò)于理智，“組織”更帶感情,

較多作者的主觀。他曾把一篇小說(shuō)一條一條地裁開(kāi)，用不同方法組織，看看哪一種方法更為合適。沈先生

愛(ài)改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭地腳頁(yè)邊，都是個(gè)性的字跡。沈先生的作品寫得最快最順暢,

改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒(méi)有經(jīng)過(guò)冥思苦想，只用了三個(gè)星期，一氣呵成。

他很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談

起楓柳坳，一到秋天滿城落了楓樹(shù)的紅葉。一說(shuō)起來(lái)，不勝神往。黃永玉畫過(guò)一張鳳凰沈家門外的小巷，屋

頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花一一不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水汽泱泱。沈先生很喜歡這張畫，

說(shuō)：“就是這樣！"八十歲那年，和三姐一同回了一次鳳凰，領(lǐng)著她看了他小說(shuō)中所寫的各處，都還沒(méi)有大

變樣。家鄉(xiāng)人聞聽(tīng)沈從文回來(lái)了，簡(jiǎn)直不知怎樣招待才好。他說(shuō)：“他們?yōu)槲易搅艘恢诲\雞！”錦雞毛羽很

好看，他很愛(ài)那只錦雞，還抱著它照了一張相，后來(lái)知道竟做了他的盤中餐，對(duì)三姐說(shuō)：“真煞風(fēng)景！”錦

雞肉并不怎么好吃。沈從文說(shuō)時(shí)大笑，但也表現(xiàn)出對(duì)鄉(xiāng)人的殷情十分感激。他在家鄉(xiāng)聽(tīng)了儺戲，這是一種古

調(diào)猶存的很老的弋陽(yáng)腔。打鼓的是一位七十多歲的老人，他對(duì)年輕人打鼓失去舊范很不以為然。沈先生聽(tīng)了，

說(shuō)：“這是楚聲，楚聲！”他動(dòng)情地聽(tīng)著“楚聲”，淚流滿面。

沈先生的兩個(gè)兒子，小龍小虎，兄弟怡怡。他們都很高尚清白，無(wú)絲毫庸俗習(xí)氣，無(wú)一句粗鄙言語(yǔ)，

他們都很幽默，但幽默得很溫雅。一家人于錢上都看得很淡?！渡驈奈奈募返母遒M(fèi)寄到，九千多元，大概

開(kāi)過(guò)家庭會(huì)議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩

惱痛苦的時(shí)候，在昆明，在北京，我都見(jiàn)到過(guò)，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的

微笑，來(lái)看這個(gè)世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。

只有看破一切人事乘除，得失榮辱，全置之度外，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識(shí)這種草。這就是《邊城》里

翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

（節(jié)選自汪曾祺《星斗其文，赤子其人》，有刪改）

【賞析】這篇文章讓我們對(duì)沈從文有了一個(gè)全面而深入的認(rèn)識(shí)：他是一個(gè)有蠻勁狠勁、敢于拼搏的人；

是一個(gè)做事情“耐煩”，鍥而不舍，對(duì)作品苦心雕琢、精益求精的人；是一個(gè)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)的人；是一

個(gè)得失榮辱置之度外，心地明凈的人。

。微思考

這兩篇文章在“讀沈從文”上有何不同？

答:_______________________________________________________________________________

答案第一篇在著力展現(xiàn)沈從文學(xué)識(shí)淵博、處逆境心態(tài)豁然達(dá)觀的同時(shí)，表露了深厚的叔侄之情。第

二篇人物傳記重在從文學(xué)創(chuàng)作、精神品格、熱愛(ài)家鄉(xiāng)等多個(gè)側(cè)面給讀者呈現(xiàn)一個(gè)較為立體的沈從文。

。微寫作

你對(duì)沈從文有怎樣的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)？請(qǐng)寫出自己的看法。

答：_______________________________________________________________________

答案（示例）

歌者默然

不是每塊土地都能擁有屬于自己的歌者。但在沅水流淌的土地上，沈從文以沅水一般的節(jié)奏唱出一種

平靜的歌聲。這歌聲是溫暖的，然而溫暖里面，有一種深深的悲劇感升騰起來(lái)，就像是沅水上朦朧的煙霧,

透過(guò)煙霧可以隱隱看得見(jiàn)歌者的影子，于湘西的煙水迷離中，這影子帶著婉轉(zhuǎn)的歌聲，沒(méi)入人群深處。

如果我們凝視歌者筆下長(zhǎng)河般的畫卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他常用看似清淡的筆墨，點(diǎn)出令人心靈顫抖的故

事。蕭蕭的悲劇，夭夭的痛楚，以及《邊城》中美得幾乎讓人忘記了的不幸，讓人看到他深愛(ài)的美在無(wú)可

挽回地消逝，令陌生的旁觀者亦忍不住為之深深痛惜。

一個(gè)世界正在失去，另一個(gè)世界并沒(méi)有彌補(bǔ)住破損的缺口?，F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻水乳交融，失望與希望都訴說(shuō)

著人性。沈從文的書中絕少刺激，只有平緩深遠(yuǎn)的歌聲，勾勒出神話與歷史間的原鄉(xiāng)，將湘西的幽邃氣息，

傳送又傳送，傳送到遠(yuǎn)方。

有時(shí)我會(huì)想起歌者勾畫的這個(gè)湘西，想到亂世里，人命真不如螃蟻。然而歌聲卻盡力地縫補(bǔ)過(guò)去。夕

照、炊煙、春情、兵變，雜然無(wú)屬，卻又彼此深深聯(lián)系。沈從文只是緩緩放歌，在對(duì)死亡的白描中，更包

容了生命本能的驚奇。于是抒情的筆觸一幕又一幕，于荒誕無(wú)道的世路中，更有連綿柔韌的生命和生命的

憧憬。

所以沈從文是又勾勒夢(mèng)幻，又勾勒現(xiàn)實(shí)。只為這現(xiàn)實(shí)實(shí)在只是夢(mèng)幻的衍變，更欲在文字的寓言之中，

化解他內(nèi)心的生命創(chuàng)痛。他將眾生百相組合，不僅僅為的是帶我們?nèi)ハ嫖鞯氖澜?，更是為了在紛亂的時(shí)代

中，把握早已失落了的對(duì)于人的信仰。

--------------------------?文本讀寫聯(lián)動(dòng)?--------------------------

o擷素材?善積累

【素材點(diǎn)擊】《邊城》描繪了一幅民風(fēng)淳樸的風(fēng)情畫，沈從文深情地歌詠了親情、愛(ài)情以及人與人之間的友

愛(ài)之情的美麗，充分展示了湘西的古老民俗與人物的善良心地。無(wú)論是植根于當(dāng)?shù)赜七h(yuǎn)歷史土壤里的“祖

父”的那種自甘貧苦而生性達(dá)觀、洞悉世情而信守天命的善良，還是在古老傳統(tǒng)里出新枝、尚未沾染世俗塵

埃的“翠翠”“天?！薄皟汀钡哪欠N初涉人世而摒棄舊俗、雖歷風(fēng)雨而其志不渝的聰慧，沈從文無(wú)不憑著

自己敏銳的藝術(shù)感受力，捕捉到了那種人與人之間的善意和坦誠(chéng)，反映著他對(duì)美好人性的贊頌，對(duì)已被現(xiàn)代

文明銹蝕、破壞的傳統(tǒng)美德的呼喚。他推重湘西人的人生方式，表達(dá)了想以此重建民族品德和人格的美好愿

望。

【角度運(yùn)用】

淳樸善良親情愛(ài)情

和諧---邊城-------愛(ài)心

靈魂與生活審美與發(fā)現(xiàn)

【精彩運(yùn)用】看倦了霓虹閃爍的紛擾，聽(tīng)夠了市井紅塵的喧囂。靜靜的夜，心卻飛翔于青山綠水間。

我向往高山流水，云淡風(fēng)輕，月照花拂，自然輕靈。捧起沈從文的《邊城》，山依舊青，水依舊綠，人

依舊那么美?！扒屣L(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情?！笨瓷酵沦p水是消遣，千里之外，唯有這才是一種

淡雅閑適。我驚詫于邊城將陶淵明的理想演繹得如此浪漫而又美麗。許久，才發(fā)現(xiàn)在浮沉奔波的人生旅途

中，半日的清閑又是何等的美麗。難怪詩(shī)人李涉感嘆：“終日昏昏醉夢(mèng)間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢

僧話，偷得浮生半日閑?！?/p>

花香送微影，風(fēng)清滌埃塵。臨風(fēng)聽(tīng)蟬，抒不盡閑適對(duì)空林。天之涯，海之角，流水是天上的浪花，流

云是地上的江河。云海之幻，姿態(tài)百變，不變的是情懷，我依然是行云流水一片天。（《青山綠水一片天》）

?悟技法?勤練筆

生動(dòng)細(xì)膩的場(chǎng)面描寫

【課文借鑒】

小說(shuō)中描寫了全茶胴人到河邊觀看劃船，劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競(jìng)賽的盛況，劃船競(jìng)

賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景以及捉鴨子比賽的熱鬧的場(chǎng)面，體現(xiàn)了邊城的風(fēng)俗美，為人物的

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了歡樂(lè)祥和的氛圍，邊城人和睦安樂(lè)的風(fēng)貌，也就是所要描寫的主要人物的精神面貌。其次描寫

正月十五日夜晚，人們舞龍、耍獅子、放煙火、玩花燈等熱鬧的場(chǎng)面來(lái)烘托人物的形象，渲染節(jié)日的熱鬧

氣氛。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】

所謂場(chǎng)面描寫，指的是在敘事性文學(xué)作品中，對(duì)由人物在特定的場(chǎng)合里相互間發(fā)生的關(guān)系而構(gòu)成的生

活場(chǎng)景的描寫。場(chǎng)面有大有小，但不管怎么說(shuō)，場(chǎng)面描寫都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是事件繁雜，人物眾多。

場(chǎng)面描寫的方法：

1.點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)為主。場(chǎng)面描寫要勾畫出整幅場(chǎng)景，這是“面”，也要描繪局部細(xì)節(jié)，這是“點(diǎn)”。具

體說(shuō)，“點(diǎn)”一般是指場(chǎng)面的中心人物，“面”往往是圍繞中心人物而活動(dòng)的其他人物?！包c(diǎn)”與“面”的關(guān)

系是被襯托與襯托的關(guān)系，以“點(diǎn)”為主，以“面”配合；有“點(diǎn)”無(wú)“面”，不稱其為場(chǎng)面，只能說(shuō)是人物

描寫；有“面”無(wú)“點(diǎn)”，往往失去中心，“面”又會(huì)散亂無(wú)章。“點(diǎn)”與“面”必須同時(shí)具備，相互作用，

才能使場(chǎng)面描寫重點(diǎn)突出，主次分明。

2.遠(yuǎn)近結(jié)合，以近為主?！敖保侵钢魅斯嚯x作者或讀者較近；“遠(yuǎn)”，是指主人公周圍較遠(yuǎn)距

離的有關(guān)人物和景物。寫“近”，是為了強(qiáng)化中心，突出主角；寫“遠(yuǎn)”，是為了增強(qiáng)墊物，拓寬畫面。

用墨時(shí)，以近寫為主，因?yàn)樗侵攸c(diǎn)；遠(yuǎn)寫為次，稍加點(diǎn)墨即可。

3.動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)為主。場(chǎng)面描寫與景物描寫不同，景物描寫側(cè)重于客觀自然環(huán)境的描寫，以靜態(tài)為

主，而場(chǎng)面描寫的重點(diǎn)則是眾多人物的共同活動(dòng)，以動(dòng)態(tài)為主。

4.要圍繞結(jié)構(gòu)中心。場(chǎng)面描寫，要圍繞中心來(lái)寫，這里有兩層意思。

(1)要圍繞場(chǎng)面的結(jié)構(gòu)中心進(jìn)行描寫。場(chǎng)面的結(jié)構(gòu)中心，是指連接場(chǎng)面的一切要素的樞紐。它可以是一

項(xiàng)活動(dòng)、一件物品、一件事、一個(gè)人。場(chǎng)面以它為中心形成一個(gè)整體，沒(méi)有它，場(chǎng)面描寫就無(wú)法集中統(tǒng)一。

(2)要圍繞文章的中心來(lái)展開(kāi)。在活動(dòng)場(chǎng)面的描寫過(guò)程中，要抓住場(chǎng)面的主要特征及本質(zhì)，要根據(jù)中心

確定好場(chǎng)面該寫什么，不該寫什么；什么地方詳寫，什么地方略寫。要把握好場(chǎng)面中描寫的重點(diǎn)，使整個(gè)

場(chǎng)面，環(huán)環(huán)相扣，逐漸展開(kāi)。

唧時(shí)訓(xùn)練】

請(qǐng)運(yùn)用以上技法，描寫一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)面。不少于200字。

答：___________________________________________________________________________

答案(示例)最令我難忘的還是到達(dá)軍營(yíng)的第四個(gè)夜晚。夜深了，很靜?！班健⑧?、嘟?！比暻宕嗟纳?/p>

音劃破了整個(gè)山谷的沉寂，也把我從夢(mèng)中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！皠e開(kāi)燈！”不知

哪里來(lái)的聲音提醒了我。緊急集合是不允許開(kāi)燈的。此刻，我們住的營(yíng)房“炸了鍋”?！昂?，我的衣服

呢？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還沒(méi)睡好呢！”“甭啰唆，只有三分鐘！”“喂，回來(lái)，你

穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把臉盆踹翻了！”……這時(shí)的我，用熱鍋上的螞

蟻來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不過(guò)分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。打了

拆，拆了打，折騰了兩三次就是打不好。心里一慌連手指也給纏了進(jìn)去。最后一咬牙，干脆給被子來(lái)了個(gè)

“五花大綁”，往肩上一扛，跳下地，跋拉著鞋，沖出門外……

--------------------------?文本精準(zhǔn)導(dǎo)練?--------------------------

I必備知識(shí)鞏固訓(xùn)練

L依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)在沈從文的《邊城》里，湘西是一個(gè)的地方。

（2）鳳凰的建筑別具一格，。這也是人們熱愛(ài)它的原因之一。

（3）這里雖不是華庭麗都，但在翠翠的眼中，鄉(xiāng)野并不缺少的少年。

A.美如冠玉美不勝收美輪美奐

B.美不勝收美輪美奐美如冠玉

C.美輪美奐美不勝收美如冠玉

D.美輪美奐美如冠玉美不勝收

答案B

解析這三個(gè)成語(yǔ)都有“美”的含義，但意思和適用對(duì)象不同?！懊啦粍偈铡敝该篮玫臇|西太多，一時(shí)接

受不完（看不過(guò)來(lái)）?！懊垒喢缞J”形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮?！懊廊绻谟瘛毙稳?/p>

男子貌美。

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.翠翠是作者鄉(xiāng)戀情感與懷舊思想孕育起來(lái)的一個(gè)血肉豐滿的人物形象，也通過(guò)翠翠這一藝術(shù)形象表現(xiàn)出

了對(duì)“現(xiàn)代文明”的無(wú)情批判。

B.一方面《邊城》在有意識(shí)地歌頌邊地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自覺(jué)地流露出這種人性美被

封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。

C.在《邊城》中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不營(yíng)造驚心動(dòng)魄的氛圍，更不敘述波瀾起伏的故事，

他只想給讀者展示真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)人物。

D.雖歷經(jīng)世界歷史格局的動(dòng)蕩與變遷，古老的絲路幾近被遺忘，但絲路文化卻深深地滲透在歷史遺存、民

族風(fēng)情、文藝創(chuàng)作、美術(shù)作品之中。

答案C

解析A項(xiàng)偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“也通過(guò)”前加“作者”。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置錯(cuò)，應(yīng)將“《邊城》”移至“一方

面”前。D項(xiàng)不合邏輯，“文藝創(chuàng)作”與“美術(shù)作品”不能并列，“美術(shù)作品”包含在“文藝創(chuàng)作”之中。

3.填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

茶胴河是酉水的一條支流，河水明澈如鏡。o當(dāng)?shù)氐念B皮仔仔喜歡在這里撒尿，笑咧咧地夸

口：“哈，老子一泡尿澆遍三省！”。還是“拉拉渡”，不用篙或槳，不過(guò)牽連兩岸的蔑纜換成

了腳拇指粗的鋼索了。擺渡的還是個(gè)老人，,也許是有的，一時(shí)半會(huì)兒不知跑到哪兒玩耍去了。

①茶恫，因沈從文的著名小說(shuō)《邊城》以此為背景而聞名

②《邊城》中描寫的那個(gè)渡口還在，據(jù)說(shuō)渡口恰是三省的交界點(diǎn)

③渡口還在老地方，不過(guò)尖頭的渡船變成方頭的了

④當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，當(dāng)年翠翠和她的爺爺就住在這兒的一間木屋里

⑤只是不見(jiàn)翠翠和黃狗

A.②③⑤B.①③④C.①③⑤D.②③④

答案A

解析作答時(shí)要選擇容易突破的一處進(jìn)行排除。第三處橫線后的“也許是有的”暗示前面只能填⑤，排除B、

D兩項(xiàng)。第一處橫線后的“這里”說(shuō)明前面是“渡口”，而非“茶帽”，排除C項(xiàng)。故選A。

4.對(duì)下列句子的特點(diǎn)、作用和表現(xiàn)手法的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.且因?yàn)槟侨吮榷纱先烁聠?，身邊無(wú)一個(gè)親人，也無(wú)一只狗，因此便約好了那人早上過(guò)家中來(lái)吃飯，

喝一杯雄黃酒。（運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)了渡船老人的孤單。）

B.翠翠不理會(huì)祖父，口中卻輕輕地說(shuō)：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！保ㄟ\(yùn)用反復(fù)

的手法，表現(xiàn)了翠翠對(duì)爺爺失信的責(zé)怪。）

C.翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說(shuō)：“我記不得，我記不得，我全記不得！”（運(yùn)用反復(fù)的

手法，把“不記得”寫成“記不得”，也更接近口語(yǔ)，表現(xiàn)了翠翠在爺爺面前撒嬌的神態(tài)。）

D.但得了錢祖父卻說(shuō)話了，問(wèn)那個(gè)人，新娘是什么地方人；明白了，又問(wèn)姓什么；明白了，又問(wèn)多大年紀(jì);

一起弄明白了。（運(yùn)用反復(fù)的手法，寫出了爺爺?shù)膯?wèn)話嘮嘮叨叨，重在表現(xiàn)爺爺?shù)臒崆楹每停瑢?duì)他人的關(guān)心。）

答案C

解析A項(xiàng)用對(duì)比（或“襯托”）的手法寫出“那人”的孤單，也表現(xiàn)了爺爺對(duì)別人的關(guān)心和同情。B項(xiàng)運(yùn)用

反復(fù)的手法，寫出翠翠的忘情，她沉浸在河邊與儺送相會(huì)的場(chǎng)景中。注意課文上文寫爺爺是“喊”，翠翠

在這里是“輕輕地說(shuō)”，翠翠不是回爺爺?shù)脑?。D項(xiàng)表面上看似爺爺關(guān)心別人家小孩的婚事，實(shí)際上反映了

爺爺在內(nèi)心對(duì)翠翠婚事的關(guān)心。

5.高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)作開(kāi)頭,

仿照例句分別寫兩句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。

康橋邊城雨巷蜀道

例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎?/p>

答案（示例）①康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？

②邊城，你的古樸自然，你的蔥蘢青翠，你的靈動(dòng)雋永，不正好觸動(dòng)了我民族的記憶嗎？

③蜀道，你的天梯石棧，你的畏途噓巖，你的崢噪崔嵬，不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎？

(寫出兩個(gè)即可)

6.《邊城》的結(jié)尾這樣寫道：”這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”翠翠每天都在希望中等待著。

請(qǐng)根據(jù)你的想象，描寫圖片中翠翠的心理。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體，不少于60個(gè)字。

答案(示例)爺爺走了，我知道他是回不來(lái)了?？墒牵隳?？會(huì)不會(huì)回來(lái)？每天我撐船，過(guò)往的人很多，

可惜沒(méi)有你，甚至連你的消息都沒(méi)有。沒(méi)人過(guò)河的時(shí)候，我就坐在這里，守在這里。你真的不再回來(lái)了嗎？

解析本題考查揣摩人物心理及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。此時(shí)的翠翠心中對(duì)二老充滿牽掛，最期盼的

就是他能早點(diǎn)回來(lái)?；诖耍瑥男睦砻鑼懙慕嵌劝严嚓P(guān)內(nèi)容寫出來(lái)即可。

II關(guān)鍵能力突破訓(xùn)練一一分析情節(jié)作用

【追源課本】

小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展、人物與人物之間的關(guān)

系和矛盾沖突來(lái)選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。小說(shuō)情節(jié)類題目是小說(shuō)閱讀的必考點(diǎn)。高考又往往從概括小說(shuō)情節(jié)

和分析某一情節(jié)的作用兩方面設(shè)題。分析情節(jié)作用題是重點(diǎn)考查內(nèi)容。這種類型的題目主要圍繞情節(jié)構(gòu)思

及其作用命題。

【對(duì)接高考】

對(duì)小說(shuō)情節(jié)作用的考查，主要設(shè)題方式有：

(1)文中寫的XX情節(jié)在小說(shuō)中起到什么作用？

(2)第X段寫的XX(事物、人物)在小說(shuō)中有什么作用？

(3)小說(shuō)情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。

解答“分析情節(jié)作用”題，一般需要運(yùn)用“4從+1讀者”法考慮?！?”就是小說(shuō)文體特征的四個(gè)關(guān)

鍵詞：情節(jié)、人物、環(huán)境、主題?！?”就是讀者角度。具體分析如下:

思維角度作用分析

小說(shuō)開(kāi)頭常用的兩種方式：

①懸念式：在作品開(kāi)頭提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾回答疑問(wèn)。

情節(jié)與開(kāi)頭段的作用作用是制造懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者讀下去。

其他情②寫景式：作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心

節(jié)的關(guān)情，奠定感情基調(diào)等。

系角度中間段（情節(jié)）考慮某個(gè)情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆，這兩者

的作用的使用可使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊密，前后呼應(yīng)。

結(jié)尾段的作用總結(jié)，與前文相照應(yīng)，深化主題，引人思考等。

也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：塑造

了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……

情節(jié)與人物的關(guān)系角度

的心理等。如《祝?！分小跋榱稚┓磸?fù)講述阿毛被狼吃”這一情節(jié)，

就刻畫了祥林嫂想念兒子又希望獲得別人同情的形象。

情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系角度突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。

一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示（表達(dá)、

情節(jié)與主題的關(guān)系角度

寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等。

就是站在讀者的角度考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念，吸

情節(jié)與讀者的關(guān)系角度

引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

常用答題模式：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用“4從+1讀者”思維角

度考慮作用點(diǎn)；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

【即時(shí)對(duì)練】

［課內(nèi)精讀］

1.小說(shuō)寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭(zhēng)相觀看的情節(jié)有什么作用？（相關(guān)內(nèi)容見(jiàn)《邊城》課文）

答：.

答案（1）端午節(jié)的龍舟比賽、捉鴨游戲印證了湘西邊城民風(fēng)的淳樸。（2）正是在這熱鬧的游戲中，小說(shuō)的

主要人物翠翠、老船夫、順順等相繼出場(chǎng)，并在端午節(jié)的活動(dòng)中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與情感愛(ài)好。（3）為下

文展開(kāi)故事、塑造人物做鋪墊。（4）端午節(jié)的熱鬧又極具地域特色，給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

白日里，老船夫正在渡船上，同個(gè)賣皮紙的過(guò)渡人有所爭(zhēng)持。一個(gè)不能接受所給的錢，一個(gè)卻非把錢

送給老人不可。正似乎因?yàn)槟莻€(gè)過(guò)渡人送錢氣派有些強(qiáng)橫，使老船夫受了點(diǎn)壓迫，這撐渡船人就儼然生氣

似的，迫著那人把錢收回，使這人不得不把錢捏在手里。但到船攏岸時(shí)，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船

艙里一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。老船夫手還得拉著船讓別一個(gè)人上岸，無(wú)法去追趕那個(gè)人，就喊小

山頭的孫女：

“翠翠，翠翠，為我拉著那個(gè)賣皮紙的小伙子，不許他走！”

翠翠不知道是怎么回事，當(dāng)真便同黃狗去攔著那第一個(gè)下船人。那人笑著說(shuō)：

“請(qǐng)不要攔我！……”

“不成，你不能走！”

正說(shuō)著，第二個(gè)商人趕來(lái)了，就告給翠翠是什么事情。翠翠明白了，更緊拉著賣紙人衣服不放，只說(shuō):

“不許走！不許走！”黃狗為了表示同主人的意見(jiàn)一致，也便在翠翠身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著,

一時(shí)不能走路。祖父氣吁吁地趕來(lái)了，把錢強(qiáng)迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草煙到那商人的擔(dān)子上

去，搓著兩手笑著說(shuō)：“走呀！你們上路走！”那些人于是全笑著走了。

翠翠說(shuō)：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架！”

祖父就說(shuō)：“嗨，他送我好些錢，我才不要這些錢！告他不要錢，他還同我吵，不講道理！”

翠翠說(shuō)：“全還給他了嗎？”

祖父抿著嘴把頭搖搖，閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著，把扎在腰帶上留下的那枚單銅子取出，

送給翠翠，且說(shuō)：

“禮輕仁義重，我留下一個(gè)。他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮(zhèn)簟城！”

2.文章設(shè)置的老船夫與過(guò)渡人互相爭(zhēng)持的情節(jié)很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。

答：___________________________________________________________________________

答案(1)人物性格塑造方面，表現(xiàn)了祖孫倆純樸、善良的心性。商人給祖父錢，祖父很生氣，但當(dāng)還錢給

人家時(shí)，卻是笑嘻嘻的。從生氣和笑這兩種矛盾的態(tài)度中可以看出祖父更看重的是“仁義”。翠翠明白了

原委，更是攔住不放，是基于對(duì)祖父心性的了解和共鳴。

⑵情節(jié)設(shè)置方面，可謂尺幅之間，一波三折。先是老船夫與過(guò)渡人為船錢爭(zhēng)執(zhí)，矛盾頓生；然后是翠翠不

明就里地介入，波瀾再起；誤解消除后，翠翠依舊攔住人不放，跌宕有致。

(3)凸顯小說(shuō)主題方面，展現(xiàn)了湘西人民淳樸、和諧的民風(fēng)。老船夫與過(guò)渡人起了爭(zhēng)執(zhí)，但并非真生氣，而

是他們之間友好地謙讓，笑聲匯成了和諧的樂(lè)章，很好地突出了主題。

［課外遷移］

閱讀下面的文字，完成文后題目。