中班語言領域活動方案簡單版（2篇）

第3頁共3頁中班語言領域活動方案簡單版【設計思路】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂?！净顒幽繕恕?、懂得感謝關心和幫助過自己的人。2、體驗“感恩”的快樂?！净顒又攸c】懂得感謝關心和幫助過自己的人?！净顒与y點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。【活動準備】多媒體課件【活動過程】一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》小手拿出來(做手指游戲—毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的?(聯(lián)系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。四、學習兒歌《感恩》。感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。六、活動延伸。幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。中班語言領域活動方案簡單版（二）活動目標：(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。(3)在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。活動準備：PPT、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。活動過程：一、以“懶惰蟲”音樂導入：師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢?二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲____次))小朋友，水果好吃嗎?三、幼兒第二次閱讀，提示語：咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍?，F(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起