統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)與初試身手》精美課件

教案匹配版交流平臺(tái)與初試身手導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了本單元的兩篇課文，你有什么收獲呢？

《太陽(yáng)》一文，運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法向我們介紹了太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。

《松鼠》一文，以生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說(shuō)明介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的行為，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。1.交流、總結(jié)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)，體會(huì)恰當(dāng)使用說(shuō)明方法的好處。2.能嘗試運(yùn)用多種說(shuō)明方法，寫清楚一種事物的特征。3.試著將散文《白鷺》第2~5自然段改寫成一段說(shuō)明性文字。課時(shí)目標(biāo)：你們知道什么是說(shuō)明性文章嗎？討論交流知識(shí)錦囊

說(shuō)明性文章是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系、范圍、類別、來(lái)歷或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。

說(shuō)明性文章可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。如，了解太陽(yáng)體積大、溫度高的特點(diǎn)，知道松鼠的外形特征和生活習(xí)性。幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲取知識(shí)。特點(diǎn)一：

說(shuō)明性文章為了把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白，往往會(huì)使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得清楚明白。特點(diǎn)二：太陽(yáng)溫度高太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。（打比方）（列數(shù)字、舉例子）

將太陽(yáng)比作大火球，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的形狀以及會(huì)發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)；通過(guò)具體的數(shù)字說(shuō)明了太陽(yáng)的溫度很高。拓展延伸

舉例子作比較列數(shù)字打比方使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性說(shuō)明方法作用

說(shuō)明性文章通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，使我們清楚地了解事物。體現(xiàn)事物鮮明的特點(diǎn)，清楚了解事物。特點(diǎn)三：討論交流《松鼠》一課中，對(duì)松鼠的尾巴是如何描寫的？

玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。鮮明的特點(diǎn)

說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如《太陽(yáng)》；有的活潑，如《松鼠》。無(wú)論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。語(yǔ)言風(fēng)格多樣，或平實(shí)，或活潑。特點(diǎn)四：運(yùn)用說(shuō)明方法，說(shuō)明事物特征觀察“初試身手”的圖片，閱讀旁邊的文字說(shuō)明。圖中的塔有什么特點(diǎn)？這段文字是怎樣介紹它的？

這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。

運(yùn)用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，把塔的外形特點(diǎn)介紹得很清楚。高試著用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說(shuō)明對(duì)象。你要介紹什么事物？2.確定說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。3.選擇什么說(shuō)明方法呢？隨堂演練提示：回顧《白鷺》，改寫語(yǔ)段回顧《白鷺》第2-5自然段的內(nèi)容，明確作者是從哪些方面描寫白鷺的。如果要將這一部分改寫成一段說(shuō)明性的文字，你會(huì)怎么改？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人們忘卻了它的美。

從身體的顏色、身段、羽毛、喙、腳等方面描寫了白鷺。抓住特點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法討論交流將白鷺的外形部分進(jìn)行改寫，你打算怎么寫呢？散文化的語(yǔ)言改成說(shuō)明性的語(yǔ)言寫之前可以收集一些有關(guān)白鷺的資料。提示：

白鷺是中型涉禽，外形優(yōu)美。它的身體呈流線型結(jié)構(gòu)，體長(zhǎng)60厘米左右，體形比白鶴、朱鷺、蒼鷺都小，更顯得小巧玲瓏。它全身的羽毛潔白如雪，脖頸又細(xì)又長(zhǎng)，長(zhǎng)喙是鐵色的，腳是青色的，各樣搭配都恰到好處。白鷺在鷺類中很常見(jiàn)，因此人們往往會(huì)忘記它的美。改寫示例交流平臺(tái)·初試身手小江涵涵閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功?！~圣陶單元回顧語(yǔ)文要素第五單元這兩篇課文的主要內(nèi)容分別是什么？

這兩篇課文分別介紹了太陽(yáng)和松鼠的特點(diǎn)，并且運(yùn)用了一些說(shuō)明方法。從文體這個(gè)角度講，它們屬于說(shuō)明性文章。那么，什么是說(shuō)明性文章呢？如何閱讀說(shuō)明性文章呢？下面我們學(xué)習(xí)一下“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的相關(guān)知識(shí)。交流平臺(tái)——說(shuō)明性文章的表達(dá)特點(diǎn)。什么是說(shuō)明性文章呢？

交流平臺(tái)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)是什么？

《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課的說(shuō)明對(duì)象分別是什么？說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之一是：首先要有明確的說(shuō)明對(duì)象，所介紹的事物或者事理就是它的說(shuō)明對(duì)象。太陽(yáng)和松鼠。交流平臺(tái)《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課說(shuō)明對(duì)象的特征分別是什么？太陽(yáng)：遠(yuǎn)、大、熱。松鼠：漂亮、馴良、乖巧。說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之二是：為了說(shuō)明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說(shuō)明方法。交流平臺(tái)《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課使用了哪些說(shuō)明方法？分別起到了什么作用？

舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等。

①其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

②太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。列數(shù)字

準(zhǔn)確說(shuō)明了太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)和表面溫度高的特點(diǎn)。列數(shù)字

①有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。②我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。舉例子舉例子

準(zhǔn)確說(shuō)明了太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

①太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。打比方

生動(dòng)形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的表面溫度高和松鼠乖巧的特點(diǎn)。說(shuō)明方法的作用。

作用舉例子作比較列數(shù)字打比方使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物。使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。說(shuō)明方法注意事項(xiàng)：（1）使用列數(shù)字的說(shuō)明方法時(shí)，所選用的數(shù)字一定要真實(shí)準(zhǔn)確，有科學(xué)依據(jù)。（2）使用作比較的說(shuō)明方法時(shí)，要利用人們生活中熟悉的事物來(lái)進(jìn)行比較。說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之三是：為了清楚地了解事物，通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明。有時(shí)候，直接描述也是一種重要的說(shuō)明方法，它能使事物的特點(diǎn)鮮明突出。如《松鼠》中對(duì)松鼠外形的描寫，能把松鼠小巧可愛(ài)的特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。說(shuō)明性文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課的語(yǔ)言分別屬于哪種風(fēng)格？《太陽(yáng)》：語(yǔ)言平實(shí)?！端墒蟆罚赫Z(yǔ)言生動(dòng)。交流平臺(tái)——說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格。交流平臺(tái)——說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格。

說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多種多樣。有的文章語(yǔ)言平實(shí)，有的文章語(yǔ)言生動(dòng)，不管哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。說(shuō)明性文章的寫作順序有哪些？如何閱讀說(shuō)明文。閱讀一篇說(shuō)明文，需要獲取哪些知識(shí)？

1.明確說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)；

我覺(jué)得閱讀一篇說(shuō)明文，我們需要知道它的說(shuō)明對(duì)象是誰(shuí)，有什么特點(diǎn)。

我們還可以找一找里面用到了哪些說(shuō)明方法，看他們?cè)谖闹衅鸬绞裁醋饔谩?.找到說(shuō)明方法，分析其作用；

可以看看文章的說(shuō)明順序。3.理清文章的說(shuō)明順序；4.體會(huì)文章的語(yǔ)言的表達(dá)效果。試著用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說(shuō)明對(duì)象。你要介紹什么事物？先思考、再討論、交流，確定自己要介紹的對(duì)象。試著用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說(shuō)明對(duì)象。你要介紹什么事物？2.確定說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。試著用學(xué)到的說(shuō)明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說(shuō)明對(duì)象。你要介紹什么事物？2.確定說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。3.選擇什么說(shuō)明方法呢？常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。練習(xí)的片段要符合說(shuō)明性文章的基本要求：列數(shù)字的時(shí)候，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確；作比較的時(shí)候，要突出事物的特點(diǎn)；打比方的時(shí)候，要讓人更加清楚明了；舉例子的時(shí)候，所舉的例子要通俗易懂。初試身手（一）選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。電視塔外形特點(diǎn)功能初試身手（一）選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。事物名稱——電視塔；規(guī)?！呒s368米，大約有120層樓那么高；外形——像一個(gè)待發(fā)射的火箭；功用——承擔(dān)無(wú)線電視發(fā)射業(yè)務(wù)、旅游觀光等。初試身手（一）選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。

這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。

這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。列數(shù)字打比方作比較拓展練習(xí)

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，為你身邊熟悉的事物寫幾句介紹文字。

示例：姥姥家門前的那棵銀杏樹(shù)高大挺拔，已經(jīng)長(zhǎng)到三層樓那么高了。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏，就像一個(gè)巨人高舉著千百條臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。列數(shù)字打比方拓展練習(xí)

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，為你身邊熟悉的事物寫幾句介紹文字。

示例：盧溝橋坐落在北京西南部，是一座有著久遠(yuǎn)歷史的古橋。它橫跨在永定河上，橋長(zhǎng)266.5米，橋面寬9.3米，為花崗巖所砌成。列數(shù)字

通過(guò)對(duì)本單元兩篇課文的學(xué)習(xí)，再加上這節(jié)課上的知識(shí)積累，我們對(duì)說(shuō)明文（尤其是其說(shuō)明方法）有了一定的了解。

說(shuō)明文和其他文體相較而言的一大不同之處，便是其語(yǔ)言的特點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)我們這一學(xué)期的第一篇課文《白鷺》是否印象深刻呢？

是的。這篇文章寫得很美，它是郭沫若先生的一篇優(yōu)美的散文。同學(xué)們對(duì)我們這一學(xué)期的第一篇課文《白鷺》是否印象深刻呢？

在作者的筆下，白鷺色彩的配合、身段的大小……都很適宜，它就是一首精巧的詩(shī)。在你們的印象中，郭沫若筆下的白鷺有什么特點(diǎn)呢？

作者是如何表現(xiàn)白鷺如詩(shī)一樣的美的？

作者還在文中運(yùn)用了襯托的手法，如以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類的動(dòng)物來(lái)襯托，凸顯白鷺的一切都美得很適宜。

作者在描寫的過(guò)程中多處運(yùn)用了修辭手法，如比喻、擬人、排比。這些修辭手法從多個(gè)角度將白鷺的優(yōu)美形象展示了出來(lái)。美不勝收散文的魅力如果將一篇散文改寫成說(shuō)明性文章，會(huì)變得怎樣呢？查找資料，試著將課文《白鷺》第2～5自然段改寫成一段說(shuō)明性文字，體會(huì)它們的不同。初試身手（二）

①細(xì)讀課文，畫出文中最能表現(xiàn)白鷺外形特點(diǎn)的句子。（應(yīng)特別留意文中描寫形狀、顏色的詞語(yǔ)。）②將畫出來(lái)的句子改換說(shuō)法，去掉多余的修飾詞語(yǔ)，結(jié)合自己對(duì)課文內(nèi)容的理解及白鷺的圖片重新組織語(yǔ)言，適當(dāng)添加說(shuō)明性的語(yǔ)言。（1）改寫白鷺的外形。指導(dǎo)：說(shuō)明性文章具有很強(qiáng)的客觀性，不能隨意夸張。散文的抒情性較強(qiáng)，即使涉及說(shuō)明類的文字也是如此。如果將散文改寫成說(shuō)明性文章，只是介紹事物的特征，那么文章就少了文學(xué)意味，抒情色彩也會(huì)大打折扣。要想人們對(duì)白鷺有一個(gè)較全面的了解，只說(shuō)明白鷺的外形肯定不夠。還需要查找關(guān)于白鷺的資料，如白鷺的種類、體型、羽毛、顏色、叫聲、分布范圍、生活習(xí)性等，結(jié)合課文《白鷺》中的描寫，按照說(shuō)明文的寫作要求組織成文，寫出白鷺的特征，表達(dá)對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情。

整合資料，連綴成文

初試身手要寫出與白鷺外形相關(guān)的具體資料信息。要改變語(yǔ)言風(fēng)格，把含蓄抒情的語(yǔ)言變成表達(dá)準(zhǔn)確清晰的語(yǔ)言。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把白鷺的外形說(shuō)清楚。方法指導(dǎo)：