新蘇教版一年級音樂上1-4單元教案

第一單元《小手拉小手》

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂的音樂娃》、《小手拉小手》

2、聽：《玩具進(jìn)行曲》、《快樂小舞曲》

3、動：音樂游戲《上學(xué)路上》、《兒歌誦讀》

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲

單元目標(biāo)：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課,

體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音

樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感

的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《快樂的音樂娃》、《小手拉小手》

能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音

樂的情緒

4、能認(rèn)識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

課時安排：3課時

課時欣賞歌唱律動認(rèn)評

第一課

《快樂的音樂娃》律動：上學(xué)路上

時

第二課《快樂

《小手拉小手》兒童誦讀

時小舞曲》

第三課成長

《玩具

時小鼓的足

進(jìn)行曲》

跡

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂的音樂娃》

2、動：上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《上學(xué)路上》的律動。體驗

音樂課所帶來的歡樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《快樂的

音樂娃》，較整齊地開始和結(jié)束。

教學(xué)重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更

讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演

唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

教學(xué)用具：

鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，音樂是我們的好伙伴，我們在音樂的王國里開心暢游。今天,

讓我們一起來學(xué)一學(xué)《快樂的音樂娃》。

二、新授

1、播放錄音

2、師：聽完錄音，你覺得你的心情是怎樣的？

3、生：開心的

4、師:你們想來學(xué)一學(xué)嗎?

5、生：想！

6、復(fù)聽歌曲，生隨音樂律動

7、生隨師按節(jié)奏朗讀第一段歌詞

8、跟音樂模唱第一段

9、師：你覺得有哪些地方是比較難唱的？

10、生提出難點

11、解決難點

12、生隨鋼琴模唱第一段

13、生隨師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞

14、跟音樂模唱第二段

15、師：你覺得有哪些地方是比較難唱的？

16、生提出難點

17、解決難點

18、生隨鋼琴模唱第二段

19、生隨伴奏音樂演唱歌曲

20、出示有色塊的譜

21、師：現(xiàn)在，請你為有色塊的地方加上動作，你會嗎？

22、學(xué)生在色快出拍手

23、師：小朋友們表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在請你換一種方式來為色塊加動作

24、學(xué)生在色塊處踏腳

25、師：小朋友們表現(xiàn)的非常好！

三、律動：上學(xué)路上

1、出示圖譜

2、播放錄音

3、學(xué)生模唱第三樂句

4、復(fù)聽音樂

5、生在旋律處拍手，歌詞出演唱

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

教師從學(xué)生的創(chuàng)作、演唱、表演、實踐活動中，發(fā)現(xiàn)他們一點一滴的進(jìn)

步，使音樂學(xué)習(xí)形成良性的循環(huán)。音樂是美的，游戲是快樂的，讓孩子們在

美中享受快樂，在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小手拉小手》

2、聽：《快樂小舞曲》

3、動:兒歌誦讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨音樂學(xué)會唱《小手拉小手》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡單的聲勢動作加

入歌曲的表現(xiàn)。

2、積極參與本課的評價活動，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

3、通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)

定的內(nèi)心節(jié)拍感。

教學(xué)重點：

用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會唱《小手拉小手》

教學(xué)難點：

歌曲的創(chuàng)編

教學(xué)用具：

鋼琴等

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒

園的小朋友有什么不同？

2、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨?/p>

位新朋友一一音樂娃娃

（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我

們美麗的音樂世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞

①和老師正常交流

②跟音樂娃娃一起認(rèn)識一下新教室

③隨意的讓樂器發(fā)出聲音來，并欣賞各種音樂片段

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律

2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏

xxxIxxxInxInxll

（好朋友的名字）我們一起來唱歌

1、接龍的方法來朗誦歌詞

2、用聽唱法教唱歌曲

3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹

4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

5、請完整演唱歌曲

6、隨音樂拍手

7、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

8、接龍朗誦

9、學(xué)唱歌曲

三、欣賞

1、播放錄音

2、簡介手風(fēng)琴

3、復(fù)聽樂曲

4、生隨音樂律動

5、出示圖譜

6、生隨師學(xué)習(xí)節(jié)拍

7、生隨音樂律動

四、兒歌誦讀

1、出示圖譜

2、教師范讀

3、生隨師按節(jié)奏朗讀

4、生自己朗讀

5、加入動作

教學(xué)反思：

《小手拉小手》是一年級接觸音樂課的第一首歌曲，歌曲很短，歌詞也

只有幾句。由于本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的起始階段，我力求做到學(xué)生在學(xué)習(xí)

歌曲知識的同時，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜歡音樂課，體驗

音樂課所帶來的快樂。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《玩具進(jìn)行曲》

2、認(rèn)：小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨音樂學(xué)會唱《玩具進(jìn)行曲》

2、學(xué)會大鼓、鈴鼓的敲擊方法，并為《玩具進(jìn)行曲》伴奏

3、積極參與本課的評價活動，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

教學(xué)重點：

用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會唱《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)難點：

1、用打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》伴奏

2、歌曲的創(chuàng)編

教學(xué)用具：

課件、鋼琴、音響、大鼓、鈴鼓、玩具

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、語言導(dǎo)入

師：（手拿玩具）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們的教室和以前有什么不

一樣嗎？

生：

師：大家觀察得真仔細(xì)。昨天，老師收到玩具王國的國王送來的請柬，他邀

請我們到玩具王國參加他們的音樂會，大家想去嗎？

生：

師：看，國王派來洋娃娃來接大家了，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件）

2、走一走：放音樂《玩具進(jìn)行曲》

在音樂聲中學(xué)生自由做動作

二、引導(dǎo)掌握

1、對暗號

師生來到王國的門口，碰上了熊守衛(wèi)（課件出示）

熊守衛(wèi)：站住，你們想到哪里去？

生：

熊守衛(wèi)：那你們必須對上我的暗號才能進(jìn)入王宮。

小熊：我這里有一件樂器，請大家想想它的名字，并模仿它的聲音。

生：

師：大家想一想你的身邊有哪些東西發(fā)出的聲音象大鼓？趕快找一找，敲一

敲。

小熊：這里還有一道節(jié)奏，哪位小朋友來試試？（為音樂伴奏）

師：你真聰明，幫大家度過了一道難關(guān)！

（另一樣樂器同上）

小熊：你們真棒，順利對上了暗號，請進(jìn)吧！

2、聽賞感受

洋娃娃帶領(lǐng)大家來到王宮內(nèi)，傳達(dá)國王的旨意：請大家聽一聽音樂，并說說

你們什么時候曾經(jīng)聽過這首歌？

生：

洋娃娃：大家回答得真好。剛才你們聽到的是我們玩具王國的國歌，國王要

求你們必須學(xué)會這首歌才能參加玩具音樂會，你們有沒有信心學(xué)會這首歌

呢？

生：

3、比一比：隨的耳朵最靈1、放錄音讀歌詞，讀完后錄音停，請學(xué)生說說都

聽到了什么？

2、學(xué)生跟讀歌詞4、游戲：錄音電話（1）放錄音唱歌詞：''嘀噠噠，嘀噠

噠吹起小喇叭”

一句聽完錄音停，學(xué)生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學(xué)生就把剛才聽

到的歌詞讀出來。

后面歌詞的學(xué)習(xí)同上。（2）看圖片唱歌詞：”嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”

“小玩具的進(jìn)行曲，嘀嘀噠”“木偶的個兒呀都是一般高”

“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”

（3）看圖片師生分句接唱（邊唱邊做動作“走步”完成）

師：嘀噠噠，嘀噠噠生：吹起小喇叭

師：小玩具的進(jìn)行曲生：嘀嘀噠師：木偶的個兒呀

生：都是一般高

師：小狗小馬也在一起生：嘀嘀噠

（4）學(xué)生看圖片唱歌、表演。（可模仿教師動作，也可自編動作）5、學(xué)生

邊唱歌邊表演（可以表演動作，也可以用樂器伴奏）

師：同學(xué)們唱的棒級了，表演得也很好。這首歌要是能用打擊樂器伴奏，我

相信會更好的，我們來試一試，好嗎？生：

師：哪些小朋友來當(dāng)小歌星？你們邊唱邊表演；大鼓手、鈴鼓手，你們邊敲

邊唱，我們一起隨著音樂唱起來、敲起來！

參加表演的學(xué)生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎勵。

四、創(chuàng)編歌詞：

國王：大家已經(jīng)學(xué)會了玩具國的國歌，現(xiàn)在就請你們參加玩具音樂會吧?。ǜ?/p>

據(jù)各個同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，

分成各個小組進(jìn)行創(chuàng)編歌曲比賽）

如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進(jìn)行曲滴滴噠。小熊的個兒呀

都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。

五、小結(jié)：

國王：小朋友們，你們的歌聲真好聽，歡迎你們下次再來“玩具王國”作客,

再見！

師：謝謝你們的熱情招待，再見！小朋友們現(xiàn)在讓我們高高興興的唱著《玩

具進(jìn)行曲》離開玩具王國吧！

生：邊唱歌邊表演地走出教室。

教學(xué)反思

課堂上，也有不如人意的地方。如：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步

的培養(yǎng)和加強(qiáng)。有些時候還忽略了一些音樂課上的“慢步者”，要注意面向全

體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。

第二單元聽，誰在唱歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《動物說話》、《你早》

2、聽：《你聽，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》

3、動：誦讀歌詞，隨歌曲做律動

4、拓展：編創(chuàng)“動物說話”歌詞

單元目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子“音樂以視聽為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，把會唱歌

的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，引領(lǐng)孩子饒有興

趣地感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造,

體驗快樂。

2、運用人聲模擬、音色聽辨、聲勢動作、歌詞創(chuàng)編、節(jié)奏念讀、旋律模唱等

不同的活動方式，感知音律，體會人與自然、人與動物、人與人之間的和諧

與快樂。

3、能聽辨樂器音色、分辨聲音長短，子有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢動作，

協(xié)調(diào)身心，通感音樂。

課時安排：3課時

課時欣賞歌唱動認(rèn)評

第一課時《你聽，

認(rèn)識響

什么敲

板、碰鈴

響了》

第二課時編創(chuàng)“動物說

《嘎嘎《動物說話”歌詞誦讀

小鴨子》話》歌詞，隨歌曲

做律動

第三課時成長的足

《你早》

跡

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《你聽，什么敲響了》

2、認(rèn)：認(rèn)識響板、碰鈴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》，嘗試聽辨模仿不同樂器

聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲。

2、在聽賞活動中，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、打擊樂器等不同的方式表達(dá)自

己對聲音特點的感受。

教學(xué)重點：

1、聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象

2、模仿樂器的聲音，引領(lǐng)學(xué)生與他人友好相處，交流合作

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識樂器

1、出示樂器

2、教師簡單介紹樂器

3、教師敲奏樂器

4、生模仿樂器的聲音

5、生上臺敲奏樂器，體會音色

二、新授

1、播放歌曲第一段

2、學(xué)生體會歌曲情緒

3、復(fù)聽第一段

4、師：你在音樂里聽到了哪個樂器？

5、生：碰鈴

6、師：碰鈴的聲音是怎么樣的?。?/p>

7、生：叮叮叮

8、師：非常好

9、師：下面請你們跟著音樂一起來模仿一下樂器的聲音

10、生隨音樂模仿樂器聲音

11、生跟師按節(jié)奏朗讀歌詞

12、跟琴模唱

13、提出難點

14、解決難點

15、完整跟琴演唱

16、隨伴奏音樂演唱歌曲

17、師：你能加上其他樂器來唱一唱嘛？

18、生創(chuàng)編

19、隨音樂演唱

教學(xué)反思：這節(jié)課是以唱歌為主要內(nèi)容的，唱、聽、動教學(xué)活動都圍繞樂器

音色的辨別與模仿來展開和進(jìn)行，在設(shè)計中考慮到學(xué)生注意力的保持，使教

學(xué)環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡打擊樂器，很想動手摸摸，教師應(yīng)

盡量滿足學(xué)生的要求，提供孩子嘗試的機(jī)會。為避免秩序混亂，教學(xué)中要明

確要求。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《動物說話》

2、聽：《嘎嘎小鴨子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受

2、會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段

教學(xué)重點：

1、聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象

2、模仿小動物的叫聲，引領(lǐng)學(xué)生與他人友好相處，交流合作

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

1、師：在大自然中有好多東西會說話，下面老師也要和同學(xué)們說話了，請同

學(xué)們豎起耳朵來聽聽老師是怎么和你們說話的！

師生問好！

2、師：當(dāng)我們用自己的語言相互問好時，在大自然中還有''誰"會說話？

1、風(fēng)是怎么說話的〈出示風(fēng)的卡片〉？生：呼……

2、師：學(xué)的像嗎？表揚他。

3、請同學(xué)們閉上眼睛，去想像一下涼爽的海風(fēng)朝我們吹來浸濕了我們的小腳,

那么它會對我們說些什么呢？〈學(xué)生自由想象、回答〉

嗨：小朋友，你們好，歡迎你！

4、那么除了風(fēng)會說話，還有什么會說話呢？〈引導(dǎo)學(xué)生回答動物也會說話）

5、原來小動物也會說話哦！今天我們就來學(xué)習(xí)動物說話。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：一條美麗的小河邊住著二位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是

誰？我們一起來聽聽?！床シ糯艓А?/p>

2、師：你們聽出了是哪幾位“小朋友”了嗎？〈指名答：小雞、小鴨）

3、師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎）

4、師：小雞可以怎樣說？〈出示小黑板：小雞嘰嘰嘰）

5、我們就一起來學(xué)習(xí)小雞說話，師彈唱，學(xué)生跟唱。

6、小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學(xué)生上臺表演，誰表

演的好，誰就做小雞隊隊長〉

7、哪些同學(xué)愿意和小雞隊長做好朋友??？那我們就和小雞隊長一起唱吧！

8、小雞們動聽的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什

么呢？嘎嘎嘎

9、學(xué)習(xí)第二段小鴨說話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。

10、誰愿意做小鴨隊隊長呢？（由此分出小雞隊和小鴨隊兩個小隊）

四、游戲

1、小雞隊和小鴨隊隊長分別帶著各隊的頭飾進(jìn)行自發(fā)表演，之后由幾位同學(xué)

分別從兩個隊相互挑搭檔進(jìn)行表演唱。

2、出示小黑板，分別寫著小雞隊和小鴨隊。

3、搭檔好的“小雞、小鴨”進(jìn)行表演，好的那組得分。

4、請兩組學(xué)生進(jìn)行思考，想象其它小動物是怎么說話的，并且?guī)媳硌?，?/p>

樣，想的多，表演的多的那組得分。

5、最后，優(yōu)勝隊帶老師做的笑臉五角星頭飾，失敗隊帶老師做的哭臉五角星

頭飾。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會

聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的XX|XXX|的節(jié)奏；聆聽歌曲中出

現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學(xué)融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋,

容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作

教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會有轉(zhuǎn)變，合作的對象就會有變化，追求變化會

給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《你早》

教學(xué)目的：

1、在“聽、唱、動”的活動中感受孩子學(xué)習(xí)與生活的樂趣。有感情地演唱歌

曲《你早》，并能從小養(yǎng)成主動向他人問好的習(xí)慣。

2、嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情境中表達(dá)快樂的感受。

教學(xué)重點：

聆聽清晨自然界的各種聲音，用嗓音及形象性的動作來表現(xiàn)清晨萬物復(fù)蘇的

情景，多種音樂活動提高音樂感受力、表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

對《你早》歌詞的記憶。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、師生問好

聽琴聲起立。

二、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》

孩子們，你們聽一一是哪個唱娃娃來啦？（放錄音《動物說話》，師生共同

邊唱邊表演小雞和小鴨的動作。）

2、改編歌詞

在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢中喚醒的是誰呀？（生：

公雞）

大公雞怎么說話呢？（生：喔一一）

真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？（生：唱）

三、解決難點，學(xué)習(xí)歌詞

1、一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！

這就是一一朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）

2、師：哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個大公雞的頭像？（生：畫）

3、老師現(xiàn)在用大公雞來說句話：“大公雞在朝霞里喔喔叫”

我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）

4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起

床，可以請誰來幫忙呢？（生：鬧鐘）

5、師：對呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說話的？（生：丁丁一一零零一一）

6、師：誰能上來畫一個小鬧鐘？（生：畫）

7、師：畫得真好！我們再用小鬧鐘說句話：（師邊按節(jié)奏說詞邊畫）

“小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零”

8、小朋友早上來到學(xué)校，看見老師、同學(xué)應(yīng)該怎樣啊？（生：老師您好）

9、師:對！我們要笑呵呵地說聲一一你早、你早。

10、師：今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲一一《你早》。（放歌

曲《你早》的錄音）

四、新授

1、按節(jié)奏朗讀歌詞

2、師播放《你早》的伴奏音樂，在音樂聲里按節(jié)奏讀歌詞。并引導(dǎo)學(xué)生注意

看黑板上的圖形提示。

3、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據(jù)歌詞配上簡

單的動作。

5、分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音）

6、師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。

7、聽師范唱。生根據(jù)歌詞與旋律做出動作。

8、生再次跟琴唱。

9、拓展歌詞

師：小朋友可真能干！我知道，你們不僅會唱歌、會畫畫，而且英語也很棒!

誰來用英文說說你早？（生：Goodmorning）

10、改編歌曲最后一句。

11、跟音樂演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用

英文演唱。（同座位的兩個小朋友互為一組邊唱邊表演）

教學(xué)反思：

通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，運用各種方法和手段幫助一年級學(xué)生感受、體驗

歌曲《你早》引導(dǎo)學(xué)生能正確、熟練地背唱歌詞，表達(dá)歌曲情緒。在本課教

學(xué)中，結(jié)合日常生活對小動物的觀察，讓學(xué)生想一想鴨子的形態(tài)，學(xué)一學(xué)鴨

子搖搖擺擺走路的樣子，用不同的節(jié)奏模仿鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶的不同

叫聲（鴨一，鴨鴨，鴨鴨鴨鴨）是教學(xué)重點。通過此項節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識以及對音色、速度、力度、聲部的感受與表現(xiàn)力。

第三單元跳吧，唱吧

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《多快樂》、《太陽》

2、聽:《娃哈哈》

3、動：做《多快樂》律動

4、奏：用手串鈴為《娃哈哈》伴奏、兒童誦讀

單元目標(biāo)：

1、《娃哈哈》《多快樂》《太陽》前兩首具有舞曲的特點，注重學(xué)生對唱、舞

結(jié)合的感受與體驗，在快樂的舞蹈與游戲中學(xué)會唱歌，嘗試用舞蹈動作表現(xiàn)

音樂與情感，結(jié)合活動認(rèn)識手串鈴，《太陽》側(cè)重對學(xué)生音高及節(jié)奏的訓(xùn)練。

2、鞏固“l(fā)a、sol、mi”的音高概念，并試著用ta和ta-a代替四分音符和

二分音符讀節(jié)奏，通過反復(fù)練習(xí)正確把握ta和ta-a的時值，構(gòu)建指定的音

高概念與時值概念。

3、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡

單的舞蹈動作。

課時安排：3課時

課時欣賞歌唱動奏認(rèn)評

第?課時用手串鈴為

欣賞《娃手串

《娃哈哈》

哈哈》鈴

伴奏

第二課時做《多

學(xué)唱《多

快樂》兒童誦讀

快樂》

律動

第三課時學(xué)唱《太音有成長的

陽》長短足跡

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《娃哈哈》

2、奏：用手串鈴為《娃哈哈》伴奏

3、認(rèn)：手串鈴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對歌曲《娃哈哈》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂的情緒

演唱歌曲。

2、函授舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡

單的舞蹈動作。

教學(xué)重點：

感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌譜。

教學(xué)用具：

打擊樂器、鋼琴等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師從新疆請來了一位小朋友（出示新疆娃娃圖片），

她帶來了一首新疆歌曲《娃哈哈》送給我們，你們喜歡嗎？

2、生：喜歡

3、聽范唱（板書課題）

4、提問歌曲的情緒，讓學(xué)生說說感受

5、情緒：活潑、愉快的

二、學(xué)習(xí)歌譜：

1、讓學(xué)生找出歌譜中出現(xiàn)最多的節(jié)奏。（出示歌曲掛圖）

X,XXXX,XX（板書）

2、教師將主要節(jié)奏組合拍出，學(xué)生再模仿拍出。

3、學(xué)生拍打歌曲的節(jié)奏，感受新疆歌曲的舞蹈特點。

4、跟琴聲輕聲用“1U”哼一遍旋律。

5、有感情地視唱旋律。（教師強(qiáng)調(diào)較難的地方）

6、分析曲式結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生用圖型擺出歌曲的結(jié)構(gòu).

曲式結(jié)構(gòu)：▲??（帖圖型）

三、學(xué)唱歌詞：

1、聽老師讀拍一遍歌詞，找出規(guī)律。（按節(jié)奏讀歌詞）

2、模仿老師讀拍歌詞。

3、輕聲跟琴哼唱一遍，感受歌曲的情緒。

4、有感情地演唱歌曲。要求：用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。

四、用敲擊樂器為歌曲伴奏：

1、分三組

鈴鼓：X-IX-||

響板：*X|XX||

三角鐵：X0X0||

2、出示手串鈴

3、簡介手串鈴

4、教師范奏

5、學(xué)生演奏

五、舞蹈表演《娃哈哈》

1、欣賞舞蹈《娃哈哈》，感受舞蹈與歌曲的結(jié)合。（看錄像）

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才錄像中的新疆小朋友跳舞跳得好嗎？

（生：好）那么，現(xiàn)在讓我們一起來跳個新疆舞吧！

3、全班同學(xué)戴上新疆帽，跟著音樂自由地為歌曲編舞。

4、教師教幾個簡單新疆舞動作，讓學(xué)生一起來學(xué)跳《娃哈哈》，再評出幾

個最好的同學(xué)出來表演，并加以表揚。五、總結(jié)：

師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首新疆歌曲《娃哈哈》，希望同學(xué)們回去以后，能

為這首歌曲編一個更好的舞蹈，并象新疆小朋友一樣在祖國的懷抱中團(tuán)結(jié)友

愛地成長。

六、師生道別。（學(xué)生聽音樂跑跳出教室）

教學(xué)反思：

在我上的《娃哈哈》這堂課上，我共放入了"創(chuàng)""律動""新授歌

曲""游戲"四個環(huán)節(jié)。其中"倉卜'和"游戲"是想進(jìn)行對上節(jié)課的教學(xué)成

果的驗收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容.在實際上課過程中，學(xué)生的“

搭搭拍拍"做的很好，可是在"小樂器"的游戲當(dāng)中碰到了一些問題，經(jīng)過

我的總結(jié)，應(yīng)該是我課堂上的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作當(dāng)中不知道

應(yīng)該為哪個目的服務(wù)，而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況。"踏踮步"和"

娃哈哈"都是這節(jié)課的新授內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《多快樂》

2、動：做《多快樂》律動

教學(xué)目標(biāo)：

通過對歌曲《多快樂》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂的情緒演

唱歌曲。

教學(xué)重、難點：

音程的大跳

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們你們看過新疆舞嗎？想不想和老師一起來跳啊。

2、學(xué)生了解新疆的風(fēng)土人情。

二、新授

1、播放《多快樂》，初步感受音樂風(fēng)格。

2、教師范唱

3、有節(jié)奏地念歌詞

4、輕聲跟著磁帶哼唱

5、提出難點

6、解決難點

7、帶感情地去唱

8、分組分角色演唱

9、有感情的演唱并配上歌表演

三、律動

1、出示一組多媒體畫面

2、跟著音樂動一動

教學(xué)反思：

這首歌曲是一首單樂段體的兒童歌曲，本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)記號II：：

II，在教學(xué)的時候我沒有直接告訴他們這是反復(fù)記號，而是讓他們自己去聽,

去發(fā)現(xiàn)，有哪個地方唱了兩遍，為什么要唱兩遍呢？他們就會認(rèn)真的看歌譜,

找到了與以前看到的歌譜不同的地方，也就是這個反復(fù)記號，然后我會告訴

他們反復(fù)記號的意思，通過這些小小細(xì)節(jié)部分，我覺得在音樂課堂上，要讓

孩子們的眼睛、耳朵、去多看，多聽，自己去發(fā)覺音樂中的美，創(chuàng)造音樂中

的美，自己去發(fā)現(xiàn)的東西必定比老師告知的要記得清楚，記得牢。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《太陽》

2、認(rèn)：音有長短

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對歌曲《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。

2、能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太

陽》的節(jié)奏。

教學(xué)重、難點：

這首歌節(jié)奏是難點，要求學(xué)生能配合音樂敲擊節(jié)奏型。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示謎面

2、師：你知道謎底是什么嗎?

3、生回答

二、新授

1、播放《太陽》，初步感受音樂風(fēng)格。

2、生隨音樂律動

3、復(fù)聽歌曲

4、按節(jié)奏朗讀歌詞

5、跟音樂模唱

6、提出難點

7、解決難點

8、帶感情地去唱

9、分組分角色演唱

10、有感情的演唱并配上歌表演

三、音有長短

1、出示圖譜

2、教師范讀

3、分析圖譜

4、生跟師朗讀

5、生自己朗讀

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)

課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的

愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

第四單元快樂的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《上學(xué)歌》、《不能告訴你》

2、聽：童聲齊唱《放學(xué)歌》、鋼琴獨奏《跳繩》

3、動：問好歌、情景表演

4、奏：用打擊樂器為《放學(xué)歌》伴奏

單元目標(biāo)：

1、在音樂活動中感受音樂與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學(xué)習(xí)生活的熱愛和

做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

2、能集中注意力聆聽《跳繩》和《放學(xué)歌》，體驗音樂表達(dá)的快樂情緒，較

自然地用動作表達(dá)自己對音樂的感受。

3、能夠整齊地演唱歌曲《上學(xué)歌》和《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表

達(dá)活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。

學(xué)唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學(xué)問好。

課時安排：3課時

課時欣賞歌唱動認(rèn)評

第一課時《上學(xué)歌》律動：問好歌

第二課時《不能告訴

《跳繩》情景表演

你》

第三課時用打擊樂器

《放學(xué)成長的

為《放學(xué)歌》

歌》足跡

伴奏

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《上學(xué)歌》

2、動：律動：問好歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》

活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一

天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊

聽邊用動作表現(xiàn)?！霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情

怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

二、新授

1、教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

2、讀歌詞，注意咬字要清楚。

3、跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。

請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰表演的好。

4、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。

5、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

三、律動

1、播放錄音

2、生隨音樂律動

3、復(fù)聽歌曲

4、生說出唱名

5、了解科爾文手勢

6、師比劃

7、生比較音的高低

8、隨音樂律動

教學(xué)反思：

《上學(xué)歌》這是一首瑯瑯上口的歌曲，易學(xué)易唱。因此，我根據(jù)一年級學(xué)

生的年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)

氛圍，并且還嘗試著運用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生

生活。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《不能告訴你》

2、聽:《跳繩》

3、動：情景表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊地演唱歌曲《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快

的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能集中注意力聆聽《跳繩》，體驗音樂表達(dá)的快樂情緒，較自然地用動作

表達(dá)自己對音樂的感受。

3、在音樂活動中感受音樂與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂于表現(xiàn)對學(xué)習(xí)生活的熱愛和

做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

教學(xué)重點：

感受說唱音樂的特點。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌譜。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們平時會做些或看到哪些好人好事啊？

2、生回答

3、師：那你覺得做了好人好事需要說出來嗎？

4、生：不需要

5、師：今天我們就要來學(xué)習(xí)一首《不能告訴你》

二、新授

1、播放錄音

2、師：歌曲的情緒是怎樣的？

3、生：歡快活潑

4、復(fù)聽歌曲

5、師：你聽到了哪些特別的地方？

6、生：有的地方不是唱的是說的

7、出示歌譜

8、生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞

9、生自己朗讀歌詞

10、跟鋼琴模唱歌曲

11、提出難點

12、解決難點

13、完整演唱

三、欣賞

1、師：你們平時課間喜歡做什么活動？

2、跳繩、捉迷藏……

3、師：今天老師給大家?guī)砹艘皇讟非?/p>

4、播放錄音

5、師：你能聽出是什么樂器演奏的嗎？

6、生：鋼琴

7、師：你覺得像什么運動？

8、生：跳繩

9、揭題

10、復(fù)聽樂曲

11、生律動

教學(xué)反思：

對于這節(jié)課，我直奔主題，這樣學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知

識。采用了聽、看，讓學(xué)生一起聽賞《跳繩》，讓學(xué)生感受音樂，從而激發(fā)起

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《放學(xué)歌》

2、奏：用打擊樂器為《放學(xué)歌》伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能集中注意力聆聽《放學(xué)歌》，體驗音樂表達(dá)的快樂情緒，較自然地用動

作表達(dá)自己對音樂的感受。

2、知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。

教學(xué)重點：

感受音樂表達(dá)的快樂情緒。

教學(xué)難點：

用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)用具：

打擊樂器、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師讀歌詞

2、師：你覺得這個描寫的是什么時候？

3、生：放學(xué)時

4、師：讓我們一起來聽聽《放學(xué)歌》

二、欣賞

1、播放錄音

2、師：歌曲的情緒是怎樣的？

3、生：歡快

4、師:為什么?

5、生：放學(xué)了

6、師：你覺得你想對老師說什么？

7、生：老師您辛苦了

8、復(fù)聽音樂

9、出示圖譜

10、教師示范

11、生跟師隨音樂拍手、拍腿

12、生自行律動

13、生邊讀歌詞便拍手或拍腿

14、跟著音樂唱一唱

三、打擊樂伴奏

1、出示打擊樂

2、生說出打擊樂器名稱

3、師：請你選擇一件打擊樂器并設(shè)計節(jié)奏為歌曲伴奏

4、生選擇打擊樂器

5、生為歌曲伴奏

教學(xué)反思：

課堂上啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵學(xué)生

在音樂體驗中的獨立見解。剛進(jìn)入小學(xué)的課堂的小學(xué)生，帶學(xué)生融入音樂課

堂中去，消除孩子們的陌生感是首先要注意的。

一年級音樂上冊教案

溫雪蓮

一、本冊教學(xué)總要求：

培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣和興趣；歌唱姿勢要正確；用正確的口形，發(fā)聲要

自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；

（-）聽唱法模唱歌曲和節(jié)奏。

（二）知道音的長短。

二、本班學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：一年級的學(xué)生對音樂知識的掌握、樂譜的識別、

欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,

著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。

三、單元教學(xué)內(nèi)容：娃娃樂

四、教育教學(xué)目標(biāo)：1、能初步聽辨出“7個音符”、了解“休止符”。

2、能積極參與音樂活動，并主動、自信地與他人合作，共同體驗、感受，表

現(xiàn)音符的時值。

3、能聽辨領(lǐng)唱與齊唱，并對歌曲進(jìn)行演唱形式的設(shè)計。

五、教學(xué)重點：通過聽唱一組民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步

感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

六、教學(xué)難點：通過節(jié)奏游戲活動感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

七、單元知識要點：課前基本訓(xùn)練，認(rèn)識八分音符，并做節(jié)奏練習(xí)

八、教學(xué)方法及措施：以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，上課多采用生動、有趣的語言,

運用多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。

九、單元課時：五課時

教學(xué)內(nèi)容簡析：通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初

步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生對歌曲的演唱有難度，特別是在節(jié)奏和音準(zhǔn)上。而且歌

曲音高較高，部分學(xué)生演唱吃力，容易跑調(diào)。

一年級第一冊第一課《娃娃樂》（1一一3課時）第一課

娃娃樂

第一課時：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民

族童謠不同的音樂風(fēng)格。

2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使

學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人

合作。

3、通過節(jié)奏游戲活動，認(rèn)識四種節(jié)奏拍擊符號的標(biāo)志，初步感知和分辨幾

種簡單的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重點：

1、在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做

基本律動。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

教學(xué)難點：

對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳

舞頭會疼”所表達(dá)的意思。

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、音樂活動

一）模仿節(jié)奏

1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱

2、模仿樂器演奏的聲音

3、板書

~）介紹瑤族的“盤王節(jié)”

三）學(xué)兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

四）表演“跳盤王”

第二課時

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入：

1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？一一56個，

你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？

2、”在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的

民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼

族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？

三、學(xué)唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺?。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有?/p>

么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)

快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或

跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱一一輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容

進(jìn)行分組創(chuàng)編動作。

五、小結(jié)

第三課時

一、組織教學(xué)

二、故事導(dǎo)入：

三、欣賞樂曲：《小金鳳》

四、介紹樂曲

1、說說你聽后的感覺

2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情

五、再聽樂曲《小金鳳》

1、聽聽樂曲，和老師一起用動作來表現(xiàn)

2按書中的提示表演

六表演壯族舞蹈

第四課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、游戲：“同他去”

1、講規(guī)則

2、學(xué)兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩游戲

第五課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1、游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓開課，并播放歌曲《捉貓貓》

的音樂伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。

3、完整的讀歌詞，師打節(jié)拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師范唱一一請小朋友仔細(xì)聽，說說你聽后心情怎樣？

6、師簡要說說歌曲的情緒

7、生跟音樂默唱

8、跟音樂輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處

10、指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“唯

唯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂伴奏唱

第六課時

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、音樂知識

1、復(fù)習(xí)歌曲中的“曜曜”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“X”

2、游戲：請小朋友學(xué)小動物的叫聲，如“噴噴”“汪汪”等，并出

示節(jié)奏型XK，請生跟老師打節(jié)奏。

3、模仿大鐘的聲音，“X一”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏

四、小結(jié)

第二課心中的歌

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《中華人民共和國國歌》

2、學(xué)唱歌曲《升旗》

3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》

4、欣賞歌曲《小朋友愛祖國》

教學(xué)總目標(biāo)：1、以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、

雄壯的氣勢和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛祖

國，熱愛國旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。

2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲

3、能積極主動地參加音樂活動，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對祖國的熱愛。

教學(xué)重難點：1、體會《國歌》的莊嚴(yán)氣勢，基本了解《國歌》的背景，學(xué)會

唱《國歌》。學(xué)會用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對國旗的崇敬之情。

教學(xué)過程：

第一課時

一、師生問好！

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

一）談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國旗的時候我們都要唱什么歌呀？（國

歌）那你還知道在什么時候我們還能聽到國歌？（學(xué)生說）今天，我們就一

起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。

二）初聽《國歌》

1、邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何?

2、請學(xué)生回答

3、評價，小結(jié)

三）復(fù)聽《國歌》

1、你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。

2、說說為什么

3、請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個最合適4、講解速度:

進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)

四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時期的圖片，讓學(xué)生邊聽邊欣賞邊感受）。

1、請學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮男那槭窃鯓拥模磕阆氲搅耸裁?？（啟發(fā)孩子們

聯(lián)想中國體育健兒奪冠時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時，

當(dāng)國歌響起，你應(yīng)該做什么？）

2、復(fù)聽，請孩子們?nèi)w肅立，敬隊禮或行注目禮，要求神情專注、莊重,

表現(xiàn)出對祖國的熱愛。

五）全班跟著音樂有感情的演唱《國歌》。

三、小結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

談話：小朋友，你知道在什么時候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學(xué)

生說）今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？

2、跟著音樂拍手

四、學(xué)習(xí)歌詞

1、跟老師讀歌詞

2、指導(dǎo)讀：我們立正，我們敬禮。

3、學(xué)生有感情地讀

五、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂默唱

2、跟音樂輕聲唱

3、指導(dǎo)唱好：我們立正，我們敬禮。

4、感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱

5、有感情演唱

6、檢查學(xué)習(xí)效果

1）分組唱

2）接龍唱

3）合作唱

六、表演

七、小結(jié)

第三課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》

三、新歌教授：

一）畫畫導(dǎo)入

小朋友，你們看，老師在畫什么？（國旗）今天，我們就來學(xué)唱一首歌

《五星紅旗》。

二、范唱

1、學(xué)生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情

2、學(xué)生說

三、感受旋律

1、跟著音樂拍手

2、師指導(dǎo)

3、按照節(jié)拍拍手

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、指導(dǎo)讀二、五、六句

3、生讀

五、學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、歌曲處理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分組唱

7、師生對唱

六、表演

1、生自由創(chuàng)編動作

2、指名表演

3、師生共同表演

七、小結(jié)

第四課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、“我們的祖國是一個多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？”

1、今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。

2、初聽音樂，跟音樂輕輕律動

3、再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

4、初步理解歌詞內(nèi)容，以提問的方式：小蜜蜂愛什么？小魚兒愛

什么？

5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音樂表演

7、分小組自由創(chuàng)編、表演

8、小組展示，師生互相評價第三課熱鬧的山

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》

2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》

3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》

4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、

演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。

2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲

3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點

4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法

5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音響表演音樂故

事的活動

教學(xué)重難點：

1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長短，并感受和模仿

聲音

2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點

4、認(rèn)識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但

是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行

可要比一比，誰的耳朵最靈。一一模仿錄音資料，師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料

中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力

三、模仿各種聲音：

師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠

跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢？一一師指導(dǎo)學(xué)生辨別

聲音的長短，同時進(jìn)行形象的模仿。

四、出示音樂知識：音的長短

五、聲音的模仿游戲：

活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點下進(jìn)行音

響模擬創(chuàng)作

活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，

雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進(jìn)行。

六、做作業(yè)

第二課時

一、組織教學(xué)：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

小朋友，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這

是什么聲音？（火車聲）你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢？

恩，今天是瑤家小朋友的好日子！因為小火車要開進(jìn)瑤山了！你們聽

三、師范唱

1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？

2、請你用動作來表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂做動作

2、跟著音樂拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

第三課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1、新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個

民族組成嗎？"你知道哪些民族？一一生自由回答2、“你

們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？

3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌

曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵

學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。

4、揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，

這是一首苗族的口笛獨奏曲，

5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以

后有什么感覺？并談一談我們柳州早晨的景象

6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早

晨美麗的景色。

7、再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香,

小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色

——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早

晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地

歌唱著。

9、師教畫圖形譜

10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》

第二部分，試著邊看圖邊編故事

11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。

12、小結(jié)，下課

第四課山寨歡歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》

2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

4、演唱《走路》和活動《誰來了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，

并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞

動的感情。

3、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

4、認(rèn)識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

教學(xué)重難點：

1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和