七年級地理上冊 1.3 地圖的閱讀教學設計2 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設計2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設計2

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第5周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設計內容：

第一環(huán)節(jié)：導入（10分鐘）

1.回顧上節(jié)課內容：地圖的基本元素和類型。

2.提問：同學們，我們?yōu)槭裁匆獙W習地圖閱讀？地圖在我們的生活中有哪些應用？

第二環(huán)節(jié)：地圖閱讀技能講解（15分鐘）

1.講解比例尺的原理和應用。

2.介紹經緯度的基本概念及其在地圖上的表示方法。

3.演示如何使用方向指示工具，如指南針和指向標。

第三環(huán)節(jié)：實踐與應用（15分鐘）

1.發(fā)放地圖練習資料，讓學生分組進行地圖閱讀練習。

2.學生自主完成練習，教師巡回指導。

第四環(huán)節(jié)：互動討論（5分鐘）

1.各小組分享練習成果，討論在閱讀地圖過程中遇到的問題和解決方法。

2.教師點評，總結地圖閱讀技巧。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調地圖閱讀的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多使用地圖。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

1.課后練習：完成教材第1.3節(jié)的課后練習題。

2.預習下節(jié)課內容：地圖的繪制和制作。

教學目標：

1.讓學生掌握地圖的基本元素，如比例尺、經緯度、方向指示等。

2.提高學生的地圖閱讀能力，培養(yǎng)其在日常生活中運用地圖的意識。

3.培養(yǎng)學生的合作精神和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，特別是地圖信息的理解和應用能力。通過學習地圖的閱讀技巧，學生將能夠發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.空間感知能力：學生能夠理解并運用比例尺、經緯度等地圖語言，對地理空間進行準確描述和分析，形成對地理空間的直觀認識。

2.地理思維：學生通過地圖信息的解讀和練習，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析地理問題的能力。

3.地理實踐能力：學生能夠在實際情境中運用地圖知識，解決生活中的方向定位和空間導航問題，增強實踐操作能力。

4.地理探究能力：學生在小組合作和互動討論中，學會探究地圖閱讀中的問題，發(fā)展探究精神和團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）地圖基本元素的理解與應用：比例尺、方向、圖例、注記等元素是地圖的核心組成部分，學生需要掌握它們在地圖中的作用和相互關系。

舉例：比例尺能幫助學生理解地圖上的距離與實際距離的關系，方向能幫助學生在地圖上進行正確的定位。

（2）經緯度的認識：理解經緯度的概念，學會在地圖上識別和使用經緯度。

舉例：通過經緯度，學生可以準確地描述一個地點的位置，這對于地理信息的精確表達至關重要。

（3）地圖閱讀技巧：掌握地圖閱讀的基本步驟和方法，包括觀察、分析、解讀和運用地圖信息。

舉例：學生應學會從地圖上獲取所需信息，如道路走向、地形特征等，以便于解決實際問題。

2.教學難點

（1）比例尺的理解：對于比例尺的概念及其在地圖上的應用，學生可能難以理解實際距離與地圖距離的換算。

突破方法：通過實際操作，如使用尺子測量地圖上的距離，并與實際距離進行對比，幫助學生理解比例尺的原理。

（2）經緯度的應用：學生在使用經緯度進行定位時，可能會感到困惑，難以將抽象的經緯度坐標與具體的地理位置聯(lián)系起來。

突破方法：教師可以通過地球儀或電子地圖等教具，直觀地展示經緯度的分布和作用，使學生形成直觀的認識。

（3）地圖閱讀的實際應用：學生在閱讀地圖時，可能會在面對復雜的地圖信息時感到無所適從，難以快速準確地獲取所需信息。

突破方法：教師應設計多樣化的練習題，讓學生在解答過程中逐步掌握地圖閱讀技巧，培養(yǎng)其快速獲取信息的能力。

（4）空間思維的培養(yǎng)：對于空間思維能力的提升，學生可能會遇到瓶頸，難以從平面地圖中構建起立體的空間感知。

突破方法：通過使用三維地圖模型、VR技術等輔助教學手段，幫助學生建立空間概念，提高空間思維能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過清晰、生動的語言向學生講解地圖的基本概念、要素和閱讀技巧，確保學生掌握核心知識。

-小組討論：安排學生進行小組討論，分享地圖閱讀的心得體會，促進學生之間的交流與合作。

-案例研究：提供具體的地圖案例，讓學生分析、解讀案例中的信息，提高學生的實際應用能力。

-項目導向學習：設計地圖閱讀項目，鼓勵學生自主探究、協(xié)作解決問題，培養(yǎng)其綜合運用地圖知識的能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：模擬實際情境，讓學生扮演導游、探險家等角色，使用地圖解決問題，增強學生的學習興趣和參與度。

-實驗活動：組織學生進行地圖比例尺、方向識別等實驗，通過動手實踐，加深對地圖元素的理解。

-游戲競賽：設計地圖知識競賽、尋寶游戲等，激發(fā)學生的學習熱情，鞏固所學知識。

-情景模擬：利用地球儀、電子地圖等教具，模擬不同場景下的地圖閱讀，提高學生的實際操作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示地圖的基本元素、案例和知識點，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放地圖閱讀技巧、實際應用案例等教學視頻，增強學生的直觀感受。

-在線工具：利用在線地圖工具，如GoogleEarth、百度地圖等，進行實時地圖閱讀練習和探索。

-教學資源：提供地圖練習冊、案例分析材料等教學資源，輔助學生鞏固知識和拓展學習。

-軟件應用：引入地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生在操作中學習地圖制作和空間分析，提高地理實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地圖的閱讀方法，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“地圖上的比例尺有什么作用？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習地圖知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

準備地球儀、電子地圖等多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和地圖閱讀實踐，提高學生學習地圖知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“我們?yōu)槭裁匆獙W習地圖閱讀？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地圖基本元素，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解經緯度、比例尺等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地圖閱讀技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如使用地圖尋找指定地點，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對地圖閱讀知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計地圖閱讀隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹地圖的其他類型和現(xiàn)代地圖技術的發(fā)展，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注地理信息系統(tǒng)（GIS）等學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地圖內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地圖知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地圖閱讀內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地圖知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.地圖的基本元素

-比例尺：表示地圖上的距離與實際距離的比例關系。

-方向：指示地圖上的上下左右，通常有指南針或指向標表示。

-圖例：解釋地圖上的符號、顏色和圖案所代表的意義。

-注記：提供地圖上的名稱、數(shù)字和其他文字信息。

2.經緯度的概念與作用

-經度：地球表面上東西方向的線，用以確定東西位置。

-緯度：地球表面上南北方向的線，用以確定南北位置。

-經緯度在地圖上的表示方法及其應用。

3.地圖閱讀技巧

-觀察地圖的整體布局，識別圖例和比例尺。

-分析地圖上的方向，確定定位和導航。

-讀取地圖上的注記和符號，獲取所需信息。

-利用經緯度精確描述地點位置。

4.地圖類型及其特點

-自然地圖：如地形圖、氣候圖，展示自然地理特征。

-人文地圖：如政區(qū)圖、交通圖，展示人類社會活動。

-經濟地圖：如工業(yè)分布圖、農業(yè)分布圖，展示經濟活動分布。

-主題地圖：針對特定主題或內容的地圖。

5.地圖在實際生活中的應用

-導航定位：使用地圖進行路線規(guī)劃和定位。

-地理研究：通過地圖分析地理現(xiàn)象和規(guī)律。

-災害救援：地圖在自然災害救援中的重要作用。

-旅游規(guī)劃：地圖在旅游活動中的參考價值。

6.地圖制作與繪制

-地圖投影：將地球表面的三維信息轉換為二維平面圖。

-地圖符號：使用標準化的符號和顏色表示地圖信息。

-地圖綜合：選擇、簡化、夸張地圖內容，以突出主題。

7.地圖閱讀中的注意事項

-遵循地圖的比例尺，正確判斷距離和面積。

-注意地圖的更新時間，避免使用過時信息。

-學會識別地圖上的誤差，如變形、位移等。

-遵守地圖使用的法律法規(guī)，尊重版權。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了地圖閱讀的重要性和基本技巧。首先，我們了解了地圖的基本元素，包括比例尺、方向、圖例和注記，它們在地圖中的作用和相互關系。接著，我們學習了經緯度的概念及其在地圖上的表示方法，這對于準確描述地理位置至關重要。我們還學習了地圖閱讀的技巧，包括觀察、分析、解讀和運用地圖信息。通過實際操作和案例學習，我們提高了地圖閱讀能力，并了解了地圖在實際生活中的廣泛應用。

當堂檢測：

1.地圖的基本元素有哪些？它們在地圖中的作用是什么？

2.如何在地圖上表示經緯度？經緯度在地圖閱讀中有什么作用？

3.描述一下地圖閱讀的基本步驟和方法。

4.地圖在實際生活中有哪些應用？請舉例說明。

5.在地圖閱讀中需要注意哪些問題？如何避免常見的錯誤？教學反思與總結一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級地理上冊1.3地圖的閱讀教學設計2

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第5周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設計內容：

第一環(huán)節(jié)：導入（10分鐘）

-回顧上節(jié)課內容：地圖的基本元素和類型。

-提問：同學們，我們?yōu)槭裁匆獙W習地圖閱讀？地圖在我們的生活中有哪些應用？

第二環(huán)節(jié)：地圖閱讀技能講解（15分鐘）

-講解比例尺的原理和應用。

-介紹經緯度的基本概念及其在地圖上的表示方法。

-演示如何使用方向指示工具，如指南針和指向標。

第三環(huán)節(jié)