Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊的Unit2"HealthyLifestyle:AssessingYourProgress"。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如“diet”,“exercise”,“stressmanagement”等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，特別是在談?wù)摻】盗?xí)慣和日?；顒訒r的應(yīng)用。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于如何評估自己健康生活方式進(jìn)展的文章，并通過回答相關(guān)問題來提高閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等活動，練習(xí)用英語討論健康生活方式和評估自己的進(jìn)展。

5.寫作技能：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己的健康生活方式以及如何評估自己進(jìn)展的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，使其能夠流暢地用英語討論健康生活方式和評估自己的進(jìn)展。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與健康生活方式相關(guān)的詞匯和閱讀理解，使學(xué)生了解西方的健康觀念和習(xí)慣，提高其對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容、討論問題和進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，形成自己的知識體系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，也具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些基本的英語表達(dá)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與健康生活方式相關(guān)的知識，如飲食、運(yùn)動等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與實(shí)際生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是健康生活方式這一主題，與他們的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生在語言能力方面各有差異，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生則更擅長寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀獲取信息，有的學(xué)生則更傾向于通過聽說和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)來掌握。同時，現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法可能是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)和寫作時，可能會遇到如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和評估自己健康生活方式的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教材內(nèi)容、播放相關(guān)視頻等。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第三冊的在線課程平臺，提供教材、教學(xué)活動和相關(guān)資源。

3.信息化資源：與健康生活方式相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。此外，使用例句、圖表和練習(xí)題等輔助教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康生活方式的評估”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個健康生活方式的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握評估健康生活方式的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)評估健康生活方式的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握評估健康生活方式的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，掌握評估健康生活方式的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與健康生活方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式相關(guān)知識點(diǎn)和評估技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《TheImportanceofaBalancedDiet》（平衡飲食的重要性）

-文章：《TheRoleofExerciseinMaintainingaHealthyLifestyle》（運(yùn)動在保持健康生活方式中的作用）

-文章：《StressManagement:TipsforaHealthierLife》（壓力管理：健康生活的建議）

學(xué)生可以閱讀這些文章，進(jìn)一步了解健康生活方式的相關(guān)知識，并提高自己的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-項(xiàng)目：學(xué)生可以分組進(jìn)行一個關(guān)于健康生活方式的調(diào)研項(xiàng)目，包括飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-研究：學(xué)生可以選擇一個健康生活方式的主題，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過查閱文獻(xiàn)、采訪專家等方式獲取信息，并撰寫研究報(bào)告。

-行動計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識，制定自己的健康生活方式行動計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生可以定期評估自己的進(jìn)展，并進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、提問等，評估學(xué)生的積極性。

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、交流、貢獻(xiàn)等，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生小組討論的成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等。

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、協(xié)調(diào)能力等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言的流暢性、思路的清晰性等。

-分析學(xué)生作業(yè)中的錯誤類型，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的地方。

-提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法

②健康生活方式的相關(guān)詞匯

③評估健康生活方式的方法

2.詞句：

①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+動詞ing

②健康生活方式的相關(guān)詞匯：diet,exercise,stressmanagement

③評估健康生活方式的方法：自我反思、目標(biāo)設(shè)定、定期評估

3.藝術(shù)性和趣味性：

①用圖表形式展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法

②用圖片和關(guān)鍵詞的形式展示健康生活方式的相關(guān)詞匯

③用流程圖形式展示評估健康生活方式的方法反思改進(jìn)措施（1）引入真實(shí)案例：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入與健康生活方式相關(guān)的真實(shí)案例，如名人的健康習(xí)慣、成功案例等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（2）采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)等教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（3）注重個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個性化的教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：在小組討論和課堂活動中，部分學(xué)生容易走神或參與度不高，需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理。

（2）教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價主要依賴考試成績和作業(yè)完成情況，可能忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，需要進(jìn)一步完善評價體系。

（3）教學(xué)方法：在講解知識點(diǎn)時，過多的依賴講授法，可能降低了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，需要增加更多的實(shí)踐活動和探究學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)措施

（1）改進(jìn)課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）完善教學(xué)評價：增加實(shí)踐作業(yè)和小組項(xiàng)目的評價比重，鼓勵學(xué)生展示自己的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（3）豐富教學(xué)方法：采用更多的實(shí)踐活動和探究學(xué)習(xí)，如實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目研究、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，包括飲食、