26《好的故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

26《好的故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：好的故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：好的故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《好的故事》，學(xué)生能夠理解作者魯迅對(duì)中國(guó)農(nóng)村生活的深刻感悟，以及他對(duì)美好生活的向往和追求，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《好的故事》中的場(chǎng)景描繪、人物形象和故事情節(jié)，提高學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展與提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析《好的故事》中的主題和寓意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《好的故事》，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解故事中的人物關(guān)系、故事情節(jié)的發(fā)展以及作者通過(guò)故事所傳達(dá)的思想感情。

具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）故事情節(jié)：學(xué)生需要理解故事中的主要事件，以及這些事件是如何按照時(shí)間順序發(fā)展的。

（2）人物形象：學(xué)生需要分析故事中的人物性格特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響故事情節(jié)的發(fā)展。

（3）主題寓意：學(xué)生需要理解故事背后的寓意，以及這個(gè)寓意如何與作者的思想感情相聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)、人物形象和主題寓意。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）故事情節(jié)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的某些事件感到困惑，難以理解事件之間的邏輯關(guān)系。

（2）人物形象：學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的人物性格特點(diǎn)理解不透徹，難以把握人物性格與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。

（3）主題寓意：學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事背后的寓意感到難以理解，難以把握寓意與作者思想感情之間的聯(lián)系。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事情節(jié)的發(fā)展和邏輯關(guān)系。

（2）通過(guò)分析人物性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。

（3）通過(guò)解讀故事背后的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意與作者思想感情之間的聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.《好的故事》原文電子版或紙質(zhì)版，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀故事。

b.《好的故事》插圖，展示故事中的人物和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

c.《好的故事》主題相關(guān)的背景資料，如魯迅生平介紹、中國(guó)農(nóng)村生活背景等，為學(xué)生提供更多背景知識(shí)。

d.故事情節(jié)發(fā)展流程圖，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)的脈絡(luò)，明確故事的發(fā)展方向。

e.人物性格特點(diǎn)分析表，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響故事情節(jié)。

f.故事主題寓意解讀，幫助學(xué)生理解故事背后的寓意，以及寓意與作者思想感情之間的聯(lián)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：

a.分組討論區(qū)：設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如故事情節(jié)梳理、人物性格分析等。

c.屏幕投影：確保投影設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。

d.黑板或白板：用于展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行記錄和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《好的故事》的原文，理解故事情節(jié)、人物形象和主題寓意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示《好的故事》的插圖或背景資料，引出故事情節(jié)、人物形象和主題寓意的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文學(xué)作品的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意，掌握分析文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《好的故事》相關(guān)的拓展資源（如魯迅其他作品、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《好的故事》的故事情節(jié)、人物形象和主題寓意，以及分析文學(xué)作品的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《吶喊》系列作品，包括《狂人日記》、《阿Q正傳》等，讓學(xué)生更深入地了解魯迅的文學(xué)成就和思想觀念。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展背景和主要作家作品。

-《魯迅全集》中的其他短篇小說(shuō)和散文作品，拓展對(duì)魯迅文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)農(nóng)村生活》相關(guān)書籍，了解魯迅筆下的農(nóng)村生活背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開(kāi)展課后閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生選擇感興趣的拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并記錄閱讀感悟和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀體會(huì)和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，模仿魯迅的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作短篇小說(shuō)或散文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展文學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)生可以針對(duì)魯迅的文學(xué)作品進(jìn)行深入研究，如研究魯迅的寫作技巧、思想觀念等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。七、板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)梳理

-主要事件：XXX

-時(shí)間順序：XXX

-邏輯關(guān)系：XXX

2.人物形象分析

-人物名稱：XXX

-性格特點(diǎn)：XXX

-影響故事：XXX

3.主題寓意解讀

-主題：XXX

-寓意：XXX

-與作者關(guān)系：XXX八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《好的故事》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)分析《好的故事》中的人物形象，并闡述其對(duì)故事情節(jié)的影響。

3.請(qǐng)解讀《好的故事》的主題寓意，并說(shuō)明其與作者思想感情的關(guān)系。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《好的故事》中美好生活的向往和追求的理解。

5.請(qǐng)以《好的故事》為例，分析魯迅對(duì)中國(guó)農(nóng)村生活的深刻感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)展示《好的故事》的插圖、背景資料等，增加課堂的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.課堂討論不夠活躍：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，需要更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的積極性：通過(guò)設(shè)置討論主題、提供討論素材等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂討論的活躍度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：增加課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，更加全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《好的故事》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間，內(nèi)容可以包括對(duì)故事情節(jié)、人物形象、主題寓意的理解和感悟。

（2）請(qǐng)學(xué)生分析《好的故事》中魯迅運(yùn)用了哪些寫作技巧，并選取一個(gè)進(jìn)行詳細(xì)解析，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

（3）請(qǐng)學(xué)生以《好的故事》為例，談?wù)剬?duì)魯迅文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解，字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于《好的故事》的讀后感時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象、主題寓意