會動的玩具（教學(xué)設(shè)計(jì)）贛美版美術(shù)四年級下冊

會動的玩具（教學(xué)設(shè)計(jì)）贛美版美術(shù)四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）會動的玩具（教學(xué)設(shè)計(jì)）贛美版美術(shù)四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：會動的玩具

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：《會動的玩具設(shè)計(jì)與制作》、《創(chuàng)意玩具設(shè)計(jì)》等。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院官網(wǎng)、中國國家博物館官網(wǎng)等。

(3)視頻資源：《中國傳統(tǒng)民間玩具》、《現(xiàn)代創(chuàng)意玩具設(shè)計(jì)》等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生結(jié)合課本的實(shí)例，利用網(wǎng)絡(luò)資源自主搜索更多關(guān)于會動的玩具的設(shè)計(jì)與制作方法，了解其背后的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學(xué)生參觀故宮博物院或中國國家博物館的官方網(wǎng)站，了解古代玩具的種類、特點(diǎn)以及制作工藝，從而豐富學(xué)生的知識儲備。

(3)組織學(xué)生觀看《中國傳統(tǒng)民間玩具》和《現(xiàn)代創(chuàng)意玩具設(shè)計(jì)》等視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解玩具設(shè)計(jì)的演變過程及其與文化的關(guān)系。

(4)鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一件會動的玩具，并將作品展示給同學(xué)和老師，互相交流學(xué)習(xí)。

(5)提倡學(xué)生在課后閱讀《會動的玩具設(shè)計(jì)與制作》、《創(chuàng)意玩具設(shè)計(jì)》等圖書資源，深入研究玩具設(shè)計(jì)的原理和方法，提升自己的設(shè)計(jì)水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：名詞解釋題

【題目】請解釋“會動的玩具”的概念。

【答案】會動的玩具是指通過各種方式實(shí)現(xiàn)動態(tài)效果的玩具，它可以根據(jù)設(shè)計(jì)者的意圖和玩家的操作而動起來，給玩家?guī)順啡ず突芋w驗(yàn)。

2.題型二：特點(diǎn)描述題

【題目】請描述一下會動的玩具的特點(diǎn)。

【答案】會動的玩具具有以下特點(diǎn)：動態(tài)效果明顯，吸引玩家的注意力；增強(qiáng)玩家的參與感和互動性；豐富玩具的功能和玩法；融合藝術(shù)與科技，具有較高的創(chuàng)意性和趣味性。

3.題型三：比較分析題

【題目】請比較會動的玩具與傳統(tǒng)靜態(tài)玩具的不同之處。

【答案】會動的玩具與傳統(tǒng)靜態(tài)玩具相比，主要不同之處在于動態(tài)效果的引入。會動的玩具能夠通過各種方式實(shí)現(xiàn)動態(tài)效果，給玩家?guī)砀嗟幕雍蜆啡?，而傳統(tǒng)靜態(tài)玩具則相對靜止，玩法較為單一。

4.題型四：案例分析題

【題目】請分析一個會動的玩具的設(shè)計(jì)與制作過程。

【答案】以一個會動的機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)與制作過程包括以下步驟：確定設(shè)計(jì)主題和動態(tài)效果的要求；設(shè)計(jì)機(jī)器人的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括電機(jī)、傳感器等；選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作；編程控制機(jī)器人的動態(tài)效果；進(jìn)行測試和調(diào)整，確保機(jī)器人的動態(tài)效果穩(wěn)定和可靠。

5.題型五：創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

【題目】請?zhí)岢鲆粋€會動的玩具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

【答案】一個會動的玩具創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以是一個自動追蹤玩家的機(jī)器人，它能夠通過攝像頭和傳感器識別玩家的位置，并自動跟隨玩家移動，同時具備一些互動功能，如語音回應(yīng)、互動游戲等，給玩家?guī)碛腥さ幕芋w驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中更好地改進(jìn)。在這節(jié)課中，我主要從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我注意到學(xué)生在導(dǎo)入階段對會動的玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。這說明我選擇的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在導(dǎo)入過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于玩具的基本概念理解不深，因此在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

其次，在講解會動的玩具的基本概念和組成部分時，我使用了圖表和示意圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語理解困難，導(dǎo)致他們對知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。未來，我計(jì)劃在教學(xué)中盡量使用通俗易懂的語言，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的理解程度。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解會動的玩具的特性和重要性。然而，在分析過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入，無法從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與案例分析，鼓勵他們提出自己的看法和觀點(diǎn)，以提高他們的分析能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們就與會動的玩具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等方面存在困難。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作技巧的培訓(xùn)，并鼓勵他們勇于表達(dá)自己。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我安排學(xué)生代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于提問和點(diǎn)評的方式不夠規(guī)范，有時會導(dǎo)致課堂秩序混亂。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行提問和點(diǎn)評的規(guī)范培訓(xùn)，以提高課堂秩序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①會動的玩具概念與特點(diǎn)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：會動的玩具的定義、特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：動態(tài)效果、互動性、創(chuàng)意性、趣味性

-板書設(shè)計(jì)：

-會動的玩具：通過動態(tài)效果吸引玩家注意力，增強(qiáng)互動性，融合藝術(shù)與科技，具有創(chuàng)意性和趣味性。

②會動的玩具設(shè)計(jì)與制作過程：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作過程中的步驟和考慮因素

-關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)主題、動態(tài)效果、材料選擇、編程控制

-板書設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)過程：確定設(shè)計(jì)主題、外觀與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、選擇材料、編程控制