《口語交際：商量》 （共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

《口語交際：商量》（共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口語交際：商量》（共1課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：口語交際：商量

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使其在實際生活中能夠運用商量這一交際方式，達到自己的目的。具體來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括以下幾個方面：

1.語言表達：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的意見和請求，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和方式與人進行交流。

2.傾聽理解：學(xué)生能夠認真傾聽他人的意見和請求，理解他人的需求，以便更好地進行溝通和交流。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠理解商量的重要性，學(xué)會尊重他人，能夠以積極的態(tài)度面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

4.思維能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用自己的思維能力，分析問題，解決問題，從而提高自己的綜合素質(zhì)。

5.合作意識：學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)自己的團隊精神和合作能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為二年級（1）班的學(xué)生，他們在語言表達和理解方面具有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生在表達和理解方面存在困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的意見和請求，但仍有部分學(xué)生在表達和理解方面存在困難。學(xué)生在傾聽理解方面也存在一定的差異，部分學(xué)生能夠認真傾聽他人的意見和請求，而部分學(xué)生則容易分心，難以理解他人的需求。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，但仍有部分學(xué)生在課堂上容易分心，難以集中注意力。在合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進行有效溝通，而部分學(xué)生則顯得較為被動，缺乏合作意識。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在口語交際方面的能力差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，與同學(xué)進行有效溝通，而部分學(xué)生在課堂上則顯得較為被動，難以參與到課堂活動中來。同時，學(xué)生在傾聽理解方面的差異，也使得部分學(xué)生在課堂上難以理解教師和同學(xué)的觀點，影響了課程學(xué)習(xí)的效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意因材施教，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，以提高課程學(xué)習(xí)的整體效果。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，與同學(xué)進行有效溝通，以提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《口語交際：商量》。教材中包含了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生可以通過教材來學(xué)習(xí)商量的方式和技巧，并通過練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解商量的方式和技巧，以及如何在實際生活中運用這些技巧。例如，可以準備一些關(guān)于商量場景的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)商量的方式；也可以準備一些關(guān)于商量技巧的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)如何進行有效的商量。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在實際教學(xué)中，可以通過角色扮演的方式來進行實驗，讓學(xué)生通過扮演不同的角色來體驗和練習(xí)商量的方式和技巧。例如，可以準備一些角色扮演的場景，讓學(xué)生通過扮演不同的角色來進行商量，以此來提高學(xué)生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論，以提高學(xué)生的合作能力和口語交際能力。同時，設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演，以提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時5分鐘）

首先，我會在黑板上寫下本節(jié)課的主題：“口語交際：商量”，然后向同學(xué)們提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要與人商量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索商量的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解商量的基本概念。商量是人們在交流中表達自己的需求和期望，同時考慮他人的感受和利益，以達成共識的過程。它是人際交往中不可或缺的一部分，能夠幫助我們更好地解決問題和達成目標。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了商量在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，一個學(xué)生在小組討論中提出了自己的觀點，但其他成員不同意。通過商量的過程，他們最終達成了一致意見，有效地推進了小組的工作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)商量的語氣和方式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會解釋如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的需求，以及如何用禮貌的方式提出建議。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與商量相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何與同學(xué)協(xié)商借書的安排，或者如何與家長商量購買新玩具的問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示商量的基本原理。例如，我會設(shè)計一個角色扮演的實驗，讓學(xué)生扮演不同的角色進行商量，以此來體驗和練習(xí)商量的技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以分享他們的商量策略，以及如何達成共識的經(jīng)驗。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“商量在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為商量在解決沖突時有什么作用？”或者“你們認為如何才能有效地進行商量？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

在課程的最后，我將總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們了解了商量的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對商量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：本節(jié)課的拓展資源包括與商量相關(guān)的文學(xué)作品、電影和視頻資料。文學(xué)作品方面，可以推薦《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學(xué)作品中的商量場景，讓學(xué)生通過閱讀理解商量在文學(xué)作品中的運用。電影方面，可以推薦《談判專家》、《十二怒漢》等電影，讓學(xué)生通過觀看電影了解商量的實際應(yīng)用。視頻資料方面，可以推薦一些關(guān)于商量技巧的短視頻，如“如何進行有效的商量”、“如何說服他人”等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)商量的技巧和方法。

2.拓展建議：本節(jié)課的拓展學(xué)習(xí)建議包括閱讀文學(xué)作品、觀看電影、觀看視頻資料等。首先，學(xué)生可以閱讀《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀理解商量在文學(xué)作品中的運用，培養(yǎng)自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。其次，學(xué)生可以觀看《談判專家》、《十二怒漢》等電影，通過觀看電影了解商量的實際應(yīng)用，培養(yǎng)自己的觀察能力和審美能力。最后，學(xué)生可以觀看一些關(guān)于商量技巧的短視頻，如“如何進行有效的商量”、“如何說服他人”等，通過觀看視頻學(xué)習(xí)商量的技巧和方法，培養(yǎng)自己的實踐能力和溝通能力。

除了以上拓展資源和建議，學(xué)生還可以通過參加社會實踐、參加辯論賽等方式，進一步提高自己的口語交際能力和商量技巧。例如，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的辯論賽，通過辯論賽鍛煉自己的思維能力和口才，提高自己的商量技巧。此外，學(xué)生還可以參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等社會實踐，通過與他人的交流和合作，培養(yǎng)自己的團隊合作能力和商量技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語練習(xí)：請學(xué)生選擇一個生活中的實際場景，運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，與家人或朋友進行一次商量的練習(xí)。要求學(xué)生用錄音或視頻的方式記錄下整個商量過程，并在課堂上進行分享。

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的一次商量經(jīng)歷”的作文，要求學(xué)生詳細描述商量的時間、地點、人物、原因和結(jié)果，以及自己在商量中的感受和收獲。

3.思維導(dǎo)圖：請學(xué)生制作一張關(guān)于“商量技巧”的思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生用自己的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容以圖表的形式展現(xiàn)出來。

作業(yè)反饋：

1.口語練習(xí)：教師將對學(xué)生的口語練習(xí)進行逐個批改，對于學(xué)生在商量過程中的語氣、態(tài)度、表達等方面的問題，將給出具體的改進建議。同時，教師也會對學(xué)生在商量中的優(yōu)點給予肯定和表揚。

2.寫作練習(xí)：教師將對學(xué)生的寫作練習(xí)進行逐篇批改，對于學(xué)生在作文中的語言表達、邏輯思維、情感態(tài)度等方面的問題，將給出具體的改進建議。同時，教師也會對學(xué)生在商量中的優(yōu)點給予肯定和表揚。

3.思維導(dǎo)圖：教師將對學(xué)生的思維導(dǎo)圖進行逐個批改，對于學(xué)生在思維導(dǎo)圖中的內(nèi)容安排、圖形設(shè)計、顏色搭配等方面的問題，將給出具體的改進建議。同時，教師也會對學(xué)生在商量中的優(yōu)點給予肯定和表揚。板書設(shè)計①商量的基本概念：

1.商量的定義：在交流中表達自己的需求和期望，同時考慮他人的感受和利益，以達成共識的過程。

2.商量的作用：幫助人們解決問題、達成目標、建立良好的人際關(guān)系。

②商量的技巧和方法：

1.明確目的：在商量前明確自己想要達成的目標。

2.選擇合適的時間和地點：選擇一個雙方都有時間、舒適的環(huán)境進行商量。

3.傾聽和理解：認真傾聽對方的觀點和需求，理解對方的感受和利益。

4.用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達自己的需求：用禮貌、尊重的語氣表達自己的需求，避免強硬或冒犯的語言。

5.提出建設(shè)性的建議：提出自己的建議，同時考慮對方的感受和利益，尋求共同的解決方案。

③商量的實際應(yīng)用：

1.家庭生活中的商量：與家人商量家務(wù)分配、電視觀看時間等。

2.學(xué)校生活中的商量：與同學(xué)商量學(xué)習(xí)小組任務(wù)、活動安排等。

3.社會生活中的商量：與朋友商量聚會安排、購物計劃等。

④商量的實踐練習(xí)：

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論一個與商量相關(guān)的實際問題，練習(xí)商量的技巧和方法。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色進行商量，體驗和練習(xí)商量的技巧和方法。課后作業(yè)1.請用自己的話總結(jié)商量的基本概念和作用。

2.請列出三個你在生活中遇到需要商量的場景，并說明你將如何運用商量的技巧和方法。

3.請選擇一個你感興趣的文學(xué)作品或電影中的商量場景，分析該場景中商量技巧的應(yīng)用，并說明其對故事情節(jié)發(fā)展的影響。

4.請設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，要求同學(xué)模擬不同的場景進行商量，并記錄下整個過程。

5.請寫一篇短文，描述一次你成功運用商量技巧解決問題的經(jīng)歷，并說明你從中學(xué)到了什么。

答案：

1.商量的基本概念是人們在交流中表達自己的需求和期望，同時考慮他人的感受和利益，以達成共識的過程。商量的作用是幫助人們解決問題、達成目標、建立