一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 沿途風(fēng)景（1）-插入圖片（二）教案 河大版

一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)沿途風(fēng)景（1）——插入圖片（二）教案河大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《沿途風(fēng)景（1）——插入圖片（二）》，針對(duì)河大版教材的內(nèi)容，著重讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的技能。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和文字輸入，并對(duì)插入符號(hào)、簡(jiǎn)單排版有所了解。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的技能，讓他們學(xué)會(huì)在文檔中插入圖片，豐富文檔內(nèi)容，提高文檔的可讀性和趣味性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用圖片插入功能，為今后的文檔制作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化創(chuàng)新能力方面。通過學(xué)習(xí)插入圖片的操作，學(xué)生將增強(qiáng)信息整合與表達(dá)的能力，提升對(duì)多媒體元素在文檔中作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)審美情趣和文檔設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將能夠：

1.樹立信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖片在豐富文檔內(nèi)容中的作用。

2.發(fā)展計(jì)算思維，掌握?qǐng)D片插入的基本步驟和方法。

3.培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)新能力，運(yùn)用圖片編輯技巧，創(chuàng)造個(gè)性化的文檔作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握插入圖片的操作步驟：打開文檔，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，從本地或網(wǎng)絡(luò)資源中選取所需圖片，調(diào)整圖片大小和位置，以及設(shè)置圖片樣式等。

（2）了解圖片在文檔中的作用：提高文檔的吸引力，增強(qiáng)信息的可讀性，輔助文字表達(dá)等。

（3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖片編輯：如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整對(duì)比度等，使圖片更好地服務(wù)于文檔內(nèi)容。

（4）培養(yǎng)良好的審美觀：選擇合適的圖片，注意圖片與文檔內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖片插入位置的準(zhǔn)確性：學(xué)生在插入圖片時(shí)，往往難以把握?qǐng)D片與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，容易導(dǎo)致文檔結(jié)構(gòu)混亂。

舉例：在介紹一個(gè)景點(diǎn)時(shí)，應(yīng)在相應(yīng)文字描述后插入對(duì)應(yīng)的圖片，而非隨意放置。

（2）圖片大小的調(diào)整：如何使圖片既不過大也不過小，與文檔版面協(xié)調(diào)，是學(xué)生操作的難點(diǎn)。

舉例：圖片過大可能遮擋文字，過小則可能導(dǎo)致看不清楚。教師需指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文檔需求和圖片內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（3）圖片編輯技巧的掌握：圖片編輯功能較多，學(xué)生容易混淆，難以快速準(zhǔn)確地完成編輯。

舉例：如何裁剪圖片以去除多余部分，如何調(diào)整對(duì)比度以提高圖片觀感等。

（4）審美觀的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏對(duì)圖片審美價(jià)值的判斷，導(dǎo)致所選圖片與文檔內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

舉例：在介紹莊重的場(chǎng)合時(shí)，應(yīng)選擇正式的圖片，而非卡通或搞笑圖片。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采用直觀演示、步驟講解、互動(dòng)提問、實(shí)操指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生逐一突破，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)理解透徹。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要的講解，向?qū)W生傳授圖片插入的基本概念和操作步驟。

-演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)操作演示，展示插入圖片的具體流程，讓學(xué)生直觀地理解操作方法。

-討論法：在學(xué)生嘗試操作后，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的操作體驗(yàn)和遇到的問題，互相學(xué)習(xí)和解決問題。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置一個(gè)綜合性的文檔制作項(xiàng)目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，插入合適的圖片，以項(xiàng)目完成情況檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演文檔制作的“設(shè)計(jì)師”，根據(jù)文檔內(nèi)容需求，選擇并插入合適的圖片。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生通過實(shí)際操作，探索圖片編輯的不同功能，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，提高圖片的適配性。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“圖片匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)將圖片與相應(yīng)的文本內(nèi)容匹配，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

-作品展示：學(xué)生完成項(xiàng)目后，進(jìn)行作品展示，通過同伴評(píng)價(jià)和教師反饋，提升文檔制作水平和審美能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-使用PPT：制作包含關(guān)鍵步驟、注意事項(xiàng)和示例的PPT，輔助講解和演示。

-視頻教程：提供操作步驟的視頻教程，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用在線圖片編輯工具，如Pixlr、Canva等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)和編輯圖片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供圖片素材庫，讓學(xué)生根據(jù)文檔主題選擇合適的圖片資源，鍛煉信息檢索和篩選能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于插入圖片操作的預(yù)習(xí)資料，包括操作步驟的PPT和視頻教程，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖片插入的基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何插入和編輯圖片”，設(shè)計(jì)問題，如“插入圖片的步驟有哪些？”“如何調(diào)整圖片大小和位置？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解插入圖片的操作方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一份圖文并茂的文檔案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解插入圖片的步驟，如選擇圖片、調(diào)整大小、對(duì)齊方式等，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握?qǐng)D片插入和編輯的技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際操作中體驗(yàn)圖片插入的過程。

提問與討論：對(duì)于不懂的問題，學(xué)生勇敢提問，并與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解圖片插入和編輯的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)圖片插入和編輯知識(shí)點(diǎn)的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一份綜合性的文檔制作作業(yè)，要求學(xué)生插入合適的圖片，并編輯排版。

提供拓展資源：推薦一些在線圖片編輯工具和設(shè)計(jì)靈感的網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)的圖片插入和編輯技能應(yīng)用到實(shí)際中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，探索更多圖片編輯技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和完成作業(yè)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了插入圖片的基本操作：

-學(xué)生能夠熟練地打開文檔，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”，從本地或網(wǎng)絡(luò)資源中選取合適的圖片插入到文檔中。

-學(xué)生理解了圖片在文檔中的作用，能夠根據(jù)文檔內(nèi)容需求，選擇合適的圖片，提高文檔的可讀性和吸引力。

2.學(xué)會(huì)了圖片編輯和排版：

-學(xué)生掌握了調(diào)整圖片大小、位置和對(duì)齊方式的方法，能夠使圖片與文檔內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

-學(xué)生能夠運(yùn)用裁剪、旋轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單編輯技巧，優(yōu)化圖片效果，使之更好地服務(wù)于文檔主題。

3.提升了信息整合和表達(dá)的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑽淖趾蛨D片有效結(jié)合，通過多媒體元素的表達(dá)，增強(qiáng)信息的傳遞效果。

-學(xué)生在文檔制作中能夠體現(xiàn)出一定的審美觀，圖片選擇和布局更加合理，提升了整體文檔的質(zhì)量。

4.培養(yǎng)了計(jì)算思維和問題解決能力：

-在遇到圖片插入和編輯的難題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試不同的解決方案，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在課堂活動(dòng)和項(xiàng)目制作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過交流協(xié)作，共同完成復(fù)雜的文檔制作任務(wù)。

6.拓寬了知識(shí)視野和思維方式：

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，接觸到了更多的圖片編輯工具和設(shè)計(jì)理念，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，不斷審視自己的學(xué)習(xí)過程，提出了改進(jìn)措施，促進(jìn)了思維方式的轉(zhuǎn)變。

7.實(shí)踐了學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：

-學(xué)生在信息意識(shí)方面，更加重視圖片等視覺元素在信息傳遞中的作用。

-在計(jì)算思維方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的方法。

-在數(shù)字化創(chuàng)新能力方面，學(xué)生嘗試創(chuàng)新性地運(yùn)用圖片編輯技巧，創(chuàng)造出個(gè)性化的文檔作品。課后作業(yè)1.制作一份關(guān)于你的家鄉(xiāng)的介紹文檔，要求插入至少3張圖片，包括地標(biāo)性建筑、特色美食和自然風(fēng)光，并適當(dāng)編輯圖片大小和位置，使文檔美觀大方。

2.選擇一篇你喜歡的課文，為其添加合適的圖片，可以是文中提到的場(chǎng)景、人物或物品的圖片，要求圖片與文本內(nèi)容相匹配，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)一份校園活動(dòng)海報(bào)，使用插入的圖片展示活動(dòng)主題，并調(diào)整圖片樣式，如添加邊框、設(shè)置透明度等，使海報(bào)更具吸引力。

4.制作一份旅行攻略，插入至少5張不同景點(diǎn)的圖片，并使用圖片編輯功能，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等，使圖片更符合攻略內(nèi)容。

5.選擇一篇新聞報(bào)道，為其添加相關(guān)圖片，如事件現(xiàn)場(chǎng)照片、人物肖像等，要求圖片真實(shí)可靠，增強(qiáng)報(bào)道的可信度。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)圖片編輯功能的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和示范。其次，部分學(xué)生在圖片選擇和排版上缺乏審美意識(shí)，需要我在課后加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

在學(xué)生方面，本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果。大部分學(xué)生掌握了插入圖片的基本操作，能夠根據(jù)文檔內(nèi)容選擇合適的圖片，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的編輯和排版。通過實(shí)踐，學(xué)生的信息整合和表達(dá)能力得到了提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的計(jì)算思維和問題解決能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖片編輯功能的理解和運(yùn)用，通過更多的案例和示范，讓學(xué)生掌握更多的編輯技巧。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過提供更多的優(yōu)秀作品供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①插入圖片的基本操作流程

-打開文檔

-點(diǎn)擊“插入”菜單

-選擇“圖片”

-從本地或網(wǎng)絡(luò)資源選取圖片

-調(diào)整圖片大小和位置

-設(shè)置圖片樣式

②圖片在文檔中的作用

-提高文檔