九年級語文上冊 第六單元 23 隆中對教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第六單元23隆中對教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊第六單元23隆中對教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第六單元23隆中對

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《隆中對》，使學(xué)生能夠：

1.感受文中的人物形象，體會作者對人物的情感態(tài)度；

2.理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高語言表達(dá)的能力；

3.學(xué)會從不同角度分析問題，發(fā)展批判性思維；

4.了解三國歷史背景，傳承中華文化。學(xué)情分析九年級（1）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對古文已經(jīng)有了一定的了解和掌握。在這個年級，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的文言文，對文言文的閱讀和理解能力有一定的基礎(chǔ)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析文章內(nèi)容，品味文章語言，理解人物形象。

在知識方面，學(xué)生們對三國歷史有一定的了解，這將為學(xué)習(xí)《隆中對》提供幫助。他們熟悉古代的歷史背景，能夠更好地理解文章中的內(nèi)容。同時，他們已經(jīng)掌握了較多的成語和典故，能夠識別并運(yùn)用文章中的成語。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠快速把握文章大意。他們能夠通過分析文章中的句子結(jié)構(gòu)和用詞，理解文章的含義。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了如何從不同角度分析問題，具備一定的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對文學(xué)有一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，主動請教問題。此外，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠在小組討論中積極發(fā)言，共同解決問題。

然而，部分學(xué)生在閱讀古文時仍存在一定的困難，對文言文的句式和用詞理解不夠深入。此外，部分學(xué)生的寫作能力有待提高，需要在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，把握人物形象，提高閱讀理解能力。同時，通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級語文上冊》第六單元的教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的課文《隆中對》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括三國歷史的相關(guān)圖片、地圖、人物形象插圖等，以幫助學(xué)生更好地理解文章背景和內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，每組配有相應(yīng)的討論資料和書寫工具。同時，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保多媒體資源的正常展示和教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果可能，利用學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)資源，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)資料、在線討論和互動學(xué)習(xí)的機(jī)會，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、課堂提問和討論問題等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《隆中對》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道隆中對是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索隆中對的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解隆中對的基本概念。隆中對是三國時期諸葛亮與劉備的一次重要對話，發(fā)生在劉備三顧茅廬之后。這次對話對于劉備的戰(zhàn)略決策起到了關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一下隆中對的具體內(nèi)容。通過對這次對話的分析，我們可以了解到諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識和劉備的謙遜求教。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)隆中對的重要性和對話中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)。對于理解上的難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與隆中對相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生們將扮演劉備和諸葛亮，模擬隆中對的情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“隆中對在三國歷史中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了隆中對的基本概念、在三國歷史中的重要作用以及它的現(xiàn)實(shí)意義。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對隆中對的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）三國歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《三國演義》、《三國志》等經(jīng)典三國歷史書籍，以深入了解三國時期的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）網(wǎng)上資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與三國歷史相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如“三國在線”、“三國志論壇”等，以便了解更多關(guān)于三國的知識和討論。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與三國歷史相關(guān)的影視作品，如《三國演義》（電視?。?、《赤壁》等，以加深對三國時期歷史人物和事件的了解。

（4）文化遺址：推薦學(xué)生參觀一些與三國歷史相關(guān)的文化遺址，如四川的劉備墓、河南的曹操墓等，以身臨其境的方式感受三國歷史。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：要求學(xué)生利用課外時間閱讀一部三國歷史題材的小說，如《三國演義》，并撰寫讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

（2）小組研究：組織學(xué)生分組研究三國時期的一個歷史事件或人物，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）三國故事演講：要求學(xué)生選擇一個三國時期的故事，進(jìn)行演講比賽，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

（4）三國主題班會：組織一次以三國主題的班會，讓學(xué)生展示自己對于三國歷史的研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

（5）三國知識競賽：組織一次三國知識競賽，測試學(xué)生對三國歷史的了解程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（6）三國人物扮演：組織一次三國人物扮演活動，讓學(xué)生選擇一個三國時期的人物，進(jìn)行角色扮演，以加深對歷史人物的理解和記憶。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂講授過程中，教師將通過提問的方式了解學(xué)生對《隆中對》的理解程度，以及對三國歷史的認(rèn)識。問題將涵蓋課文內(nèi)容、歷史背景、人物關(guān)系等方面。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論活躍度以及合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師將進(jìn)行一次簡短的知識測試，以評估學(xué)生對《隆中對》和三國歷史的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。

（2）點(diǎn)評反饋：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學(xué)生：教師將及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)。

3.學(xué)生互評

（1）小組評價：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生將相互評價對方的表現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）同伴反饋：學(xué)生將互相提供反饋，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

4.家長溝通

（1）家長聯(lián)系：教師將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

（2）家庭教育指導(dǎo)：教師將為家長提供一些關(guān)于如何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三國歷史的建議，以促進(jìn)家校合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《隆中對》

2.主要人物：劉備、諸葛亮

3.歷史背景：三國時期

4.核心內(nèi)容：劉備三顧茅廬，諸葛亮提出隆中對策

5.人物關(guān)系：劉備與諸葛亮之間的關(guān)系

6.隆中對策的主要內(nèi)容：三分天下、聯(lián)吳抗曹、取益州

7.人物性格特點(diǎn)：劉備的謙遜、諸葛亮的智謀

8.歷史意義：隆中對策對劉備統(tǒng)一三國的影響

9.課堂活動：分組討論、角色扮演、知識測試

10.課后作業(yè)：閱讀三國歷史書籍、撰寫讀后感重點(diǎn)題型整理1.解釋題：請簡要解釋隆中對策的內(nèi)容。

答案：隆中對策是諸葛亮在劉備三顧茅廬后提出的一套戰(zhàn)略計劃。主要內(nèi)容包括：三分天下，聯(lián)吳抗曹，取益州。通過這一策略，劉備得以在三國亂世中占據(jù)一席之地，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一三國的目標(biāo)。

2.分析題：請分析隆中對策的實(shí)施對劉備統(tǒng)一三國的影響。

答案：隆中對策對劉備統(tǒng)一三國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，三分天下的策略使得劉備能夠在曹操和孫權(quán)兩大勢力之間尋求平衡，避免過早與其中一方發(fā)生沖突。其次，聯(lián)吳抗曹的策略使得劉備能夠與孫權(quán)結(jié)盟，共同對抗曹操，減輕了自身的壓力。最后，取益州的策略使得劉備能夠穩(wěn)固自己的根據(jù)地，為后續(xù)的擴(kuò)張打下基礎(chǔ)。

3.比較題：請比較隆中對策與曹操統(tǒng)一北方的策略。

答案：隆中對策與曹操統(tǒng)一北方的策略有以下幾點(diǎn)不同。首先，隆中對策強(qiáng)調(diào)三分天下，而曹操則通過軍事征服實(shí)現(xiàn)了對北方的統(tǒng)一。其次，隆中對策注重聯(lián)吳抗曹，而曹操則通過與孫權(quán)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了對江東地區(qū)的控制。最后，隆中對策的實(shí)施者是劉備，而曹操的統(tǒng)一策略是由其本人親自領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施的。

4.應(yīng)用題：請根據(jù)隆中對策的內(nèi)容，提出劉備在取益州過程中的具體策略。

答案：根據(jù)隆中對策的內(nèi)容，劉備在取益州過程中的具體策略可以包括以下幾點(diǎn)。首先，劉備可以采取招撫策略，爭取益州本地士族