2023三年級數(shù)學上冊 五 解決問題的策略練習十（2）教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學上冊五解決問題的策略練習十（2）教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊五解決問題的策略練習十（2）教案蘇教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版三年級數(shù)學上冊第十章《解決問題的策略練習十》。本節(jié)課主要讓學生通過解決實際問題，鞏固和掌握之前所學的“畫圖解決策略”。具體內容包括：

1.理解題目要求，能夠正確列出算式。

2.通過畫圖的方式，將問題直觀地展示出來，幫助自己理解和解決問題。

3.熟練運用加減法運算，解決實際問題。

在教學過程中，我會引導學生通過實際操作，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓他們在解決實際問題的過程中，學會與他人交流、分享和合作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞數(shù)學學科的四個方面展開，即：數(shù)學知識與技能、數(shù)學思考、數(shù)學表達和數(shù)學應用。

1.數(shù)學知識與技能：通過解決實際問題，使學生掌握和鞏固“畫圖解決策略”，并能熟練運用加減法運算解決實際問題。

2.數(shù)學思考：培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，讓他們能夠通過畫圖的方式，將問題直觀地展示出來，幫助自己理解和解決問題。

3.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠清晰、準確地表達自己的思考過程和解決問題的方法，提高他們的數(shù)學表達素養(yǎng)。

4.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將所學知識運用到實際生活中，解決生活中的數(shù)學問題，提高他們的數(shù)學應用能力。

在教學過程中，我將注重引導學生通過實際操作，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓他們在解決實際問題的過程中，學會與他人交流、分享和合作。通過本節(jié)課的學習，使學生在掌握知識與技能的同時，提高自己的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了加減法的基本運算方法，能夠進行簡單的數(shù)學計算。同時，學生也應該已經(jīng)接觸過“畫圖解決策略”，并能夠理解圖示對于解決問題的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們通常對具體的、直觀的事物更感興趣。因此，在教學過程中，我會盡量使用生動的、具體的例子來引導學生，激發(fā)他們的學習興趣。在能力方面，學生可能已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力，但可能需要在解決實際問題時進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。在學習風格上，有的學生可能更喜歡通過自己動手操作來學習，而有的學生可能更喜歡通過聽講和觀察來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決實際問題時，學生可能會遇到不明確問題要求、不熟悉算式如何列出的困難。此外，他們可能對如何將問題直觀地展示出來，如何運用“畫圖解決策略”感到困惑。因此，在教學過程中，我將特別關注這些方面，提供適當?shù)囊龑Ш椭С?，幫助他們克服困難，理解并掌握解決問題的方法。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：在課堂上，教師會對“畫圖解決策略”的方法和步驟進行系統(tǒng)的講解，幫助學生建立正確的問題解決思路。

b.討論法：教師會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己解決實際問題的方法和經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。

c.實驗法：學生將通過實際操作，嘗試解決給定的問題，從而加深對“畫圖解決策略”的理解和掌握。

d.案例分析法：教師會提供一些具體的案例，讓學生分析并解決問題，提高他們的應用能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：教師會使用多媒體設備，如PPT、視頻等，來展示和講解問題解決的方法和步驟，使教學內容更加生動、直觀。

b.教學軟件：教師可以利用一些教學軟件，如數(shù)學游戲、模擬軟件等，來幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。

c.實物模型：教師可以使用一些實物模型或教具，如幾何圖形、計數(shù)器等，幫助學生更直觀地理解數(shù)學概念和原理。

d.學習平臺：教師可以利用學習平臺，如在線學習系統(tǒng)、學習論壇等，為學生提供更多的學習資源和練習機會，讓他們在課堂之外也能進行自主學習和鞏固知識。

e.課堂互動平臺：教師可以使用課堂互動平臺，如智能黑板、投票器等，與學生進行實時互動，提高課堂氛圍和學生的參與度。

f.學習評價工具：教師可以使用一些學習評價工具，如問卷調查、測試等，來了解學生對知識點的掌握程度，及時進行教學調整和改進。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，提供PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。設計預習問題，引導學生自主思考。監(jiān)控預習進度，確保預習效果。

-學生活動：自主閱讀預習資料，理解問題解決策略。思考預習問題，記錄理解和疑問。提交預習成果，如筆記、思維導圖、問題等。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，預習資料共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課程內容，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，激發(fā)學習興趣。講解知識點，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握問題解決策略。解答疑問，及時解答和指導。

-學生活動：聽講并思考，積極參與課堂活動，體驗問題解決策略的應用。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解問題解決策略，通過實踐活動培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，通過合作學習培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，及時批改作業(yè)并給予反饋和指導。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結自己的學習過程和成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習拓寬知識視野和思維方式，通過反思總結發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學問題解決策略》：一篇關于數(shù)學問題解決策略的科普文章，介紹了各種問題解決方法，包括畫圖、列表、推理等。

-《生活中的數(shù)學》：一篇介紹數(shù)學在生活中的應用的文章，讓學生了解數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學故事匯》：一系列數(shù)學故事的集合，通過故事的形式，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家的趣事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試解決更多類似的問題，提高問題解決能力。

-引導學生進行數(shù)學閱讀，了解更多關于數(shù)學的知識，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部，與其他同學一起學習和交流。

-建議學生參觀數(shù)學博物館或數(shù)學展覽，直觀地了解數(shù)學的發(fā)展歷程和應用領域。

-讓學生嘗試運用所學的數(shù)學知識，解決實際生活中的問題，培養(yǎng)數(shù)學應用能力。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.實踐性教學：我將更多的引入實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學的“畫圖解決策略”，增強學生的實踐能力。

2.互動式教學：我會鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

存在主要問題：

1.學生參與度不高：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂活動中，參與度不高，這可能是因為他們還沒有完全適應新的教學方式。

2.部分學生對“畫圖解決策略”理解不深：有些學生在解決問題時，還沒有完全掌握“畫圖解決策略”，導致他們解決問題的效率不高。

改進措施：

1.激發(fā)學生興趣：我將嘗試更多的教學方法，如引入數(shù)學故事、數(shù)學游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.強化“畫圖解決策略”的教學：我會通過更多的實例，讓學生理解和掌握“畫圖解決策略”，并將其運用到實際問題中。

3.關注學生個體差異：我將關注每個學生的學習進度，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和支持。

4.增加課后輔導：我會安排課后輔導時間，幫助那些在課堂上還沒有完全掌握“畫圖解決策略”的學生，進一步提高他們的學習效果。

5.鼓勵學生自主學習：我將提供更多的學習資源和練習機會，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對“畫圖解決策略”的理解程度，檢查他們對知識點的掌握情況。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在解決問題時的思維過程和方法。

-測試：設計相關的測試題目，檢查學生對“畫圖解決策略”的掌握程度，以及他們在解決問題時的應用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的解題思路和方法，以及他們對“畫圖解決策略”的應用能力。

-點評：在作業(yè)評語中，對學生的優(yōu)點和不足進行點評，給予他們具體的指導和建議。

-及時反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生自評：

-自我反思：讓學生對自己的學習過程進行反思，了解自己的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-同學互評：組織學生進行同學互評，讓他們互相學習和借鑒，提高自己的學習效果。

4.家長評價：

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-家長反饋：鼓勵家長對學生的學習進行評價和反饋，了解學生在家的學習表現(xiàn)和進步情況。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-標題：解決問題的策略——畫圖

-內容：步驟1：理解題目要求，列出算式

步驟2：畫圖展示問題，直觀理解

步驟3：運用加減法運算，解決問題

2.結構清晰，條理分明：

-左上角：標題“解決