人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《ATalk》教案

人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《ATalk》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1《MySchool》第二課時(shí)《ATalk》教案。本節(jié)課將圍繞課本中PartA的對(duì)話展開，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下單詞：classroom,school,office,library,gym,this,that,those,where；以及主要句型：Thisis...（這是……），That's...（那是……），Whereis...?（……在哪里？）。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，描述學(xué)校內(nèi)不同場所的位置，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行簡單對(duì)話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握單詞：classroom,school,office,library,gym,this,that,those,where。

-熟練運(yùn)用句型：Thisis...,That's...,Whereis...?

-能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行簡單對(duì)話，描述學(xué)校場所的位置。

-加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知，培養(yǎng)其用英語表達(dá)身邊事物的能力。

舉例：通過出示學(xué)校場所的圖片，讓學(xué)生用句型"Thisis..."和"That's..."進(jìn)行指認(rèn)，加強(qiáng)單詞記憶與句型運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是"school"和"gym"的發(fā)音。

-理解并運(yùn)用指示代詞this,that,those。

-句型Whereis...?的正確使用，以及回答時(shí)的方位詞應(yīng)用。

-在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問答。

舉例：針對(duì)單詞發(fā)音難點(diǎn)，教師可通過反復(fù)示范、學(xué)生模仿、小組互助練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。對(duì)于句型的使用，教師可設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中自然習(xí)得句型的用法，突破對(duì)話難點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)Whereis...?的提問，教師可結(jié)合學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語指明方向，如"Nexttothelibrary"或"Behindthegym"，以加深理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹新單詞和句型的含義和使用場景，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)模擬學(xué)校場景的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：分配小組任務(wù)，如制作學(xué)校地圖或小冊(cè)子，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互交流，鞏固單詞和句型的記憶。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示學(xué)校場所的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型的含義，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式白板或教學(xué)APP，進(jìn)行單詞和句型的互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感和互動(dòng)性。

-實(shí)物輔助：準(zhǔn)備學(xué)校場所的模型或圖紙，讓學(xué)生在實(shí)體操作中學(xué)習(xí)方位詞和指示代詞的用法，提高記憶效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含單詞和句型的預(yù)習(xí)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"描述學(xué)校場所"的主題，設(shè)計(jì)問題如“你能在你的學(xué)校中指出哪些場所？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫庑聠卧~和句型的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和學(xué)生進(jìn)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新單詞和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型的用法，結(jié)合學(xué)校場所的圖片幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“學(xué)校導(dǎo)游”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語介紹學(xué)校場所。

提問與討論：學(xué)生勇于提出疑問，參與小組討論，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)單詞和句型的正確理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解單詞和句型的用法，掌握實(shí)際對(duì)話技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置制作學(xué)校地圖的作業(yè)，要求用英語標(biāo)注場所。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)生進(jìn)行自主深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，加深知識(shí)理解。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1《MySchool》中的單詞，如classroom,school,office,library,gym,this,that,those,where等，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠熟練使用句型Thisis...,That's...,Whereis...?進(jìn)行簡單的對(duì)話，描述學(xué)校內(nèi)不同場所的位置。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了在實(shí)際語境中使用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)了語言實(shí)際運(yùn)用技巧。

-學(xué)生能夠結(jié)合學(xué)校地圖，用英語指明方向和位置，提升了空間概念表達(dá)和方位詞的運(yùn)用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)校環(huán)境和設(shè)施產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛，增強(qiáng)了歸屬感。

-學(xué)生在用英語介紹學(xué)校的過程中，提升了跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)了國際視野。

-學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，增強(qiáng)了自信心和成就感，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在制作學(xué)校地圖和進(jìn)行角色扮演時(shí)，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，積極探索與學(xué)校相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，拓寬了知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)新課堂實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際環(huán)境，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，更加了解和熱愛自己的學(xué)校。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中未能充分展示自己。

-教學(xué)方法方面，對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

-針對(duì)時(shí)間安排問題，今后可以適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以增加課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，或利用小組合作學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生，共同提高。

-加強(qiáng)課堂觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過角色扮演、小組討論等方式，充分運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，展示了對(duì)學(xué)校場所的描述能力。

2.小組討論成果展示：各小組在課堂上的討論成果展示，通過合作完成任務(wù)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力