2024-2025學(xué)年高中語文 5 答韋中立論師道書教案 語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文5答韋中立論師道書教案語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《唐宋八大家散文鑒賞》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級五班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-解讀《答韋中立論師道書》這篇文章

-分析唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格

-培養(yǎng)學(xué)生對古代散文的鑒賞能力

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并背誦《答韋中立論師道書》的主要內(nèi)容

-學(xué)生能夠分析并概括唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對古代散文進(jìn)行鑒賞

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過介紹唐宋八大家的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.講解課文：對《答韋中立論師道書》進(jìn)行逐句解讀，分析文章的思路和觀點

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，總結(jié)唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格

4.課堂展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，分享本組討論的成果

5.練習(xí)鞏固：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐宋八大家散文的鑒賞文章

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的參與度

2.課后作業(yè)：評價學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、觀點明確性、論述合理性等

3.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分唐宋八大家的作品，對古代散文有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古文閱讀能力和文學(xué)鑒賞方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對古代文學(xué)普遍感興趣，尤其是對于有特色的作品。大部分學(xué)生具備一定的分析問題和獨立思考的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有積極參與討論的，也有喜歡獨立思考的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解讀《答韋中立論師道書》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和古文語法結(jié)構(gòu)的理解難題。此外，對唐宋八大家散文風(fēng)格的特點和鑒賞方法可能難以掌握，部分學(xué)生可能在文學(xué)鑒賞方面缺乏實踐和鍛煉。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書《唐宋八大家散文鑒賞》

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

3.信息化資源：相關(guān)唐宋八大家散文的電子文獻(xiàn)、圖片、視頻資料

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、比較法、分組合作法五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《答韋中立論師道書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《答韋中立論師道書》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代散文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代散文的魅力或特點。

簡短介紹《答韋中立論師道書》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《答韋中立論師道書》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《答韋中立論師道書》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《答韋中立論師道書》的背景和作者韋中立的身份，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《答韋中立論師道書》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《答韋中立論師道書》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代散文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代散文解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代散文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《答韋中立論師道書》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代散文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代散文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦《答韋中立論師道書》的主要內(nèi)容，掌握文章的核心觀點和思想。

2.分析并概括唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格，能夠運用所學(xué)知識對古代散文進(jìn)行鑒賞。

3.提高古代散文的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對古代文學(xué)的興趣和熱愛。

4.提升學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠?qū)糯⑽奶岢鲎约旱目捶ê鸵娊狻?/p>

6.提高學(xué)生的寫作能力，通過課后作業(yè)撰寫一篇關(guān)于古代散文的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.增強(qiáng)學(xué)生對古代文化和歷史的理解，提升對傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)的意識。

8.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，能夠獨立思考和分析問題，提高學(xué)習(xí)效果。

9.提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流和協(xié)作能力。

10.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，能夠?qū)糯⑽倪M(jìn)行深入思考和評價。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《答韋中立論師道書》的基本概念和重要性

-重點知識點：《答韋中立論師道書》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇散文，是韓愈回答韋中立關(guān)于師道問題的信件。

-重點詞句：文章開頭提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，強(qiáng)調(diào)了師的重要性。

2.唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格

-重點知識點：唐宋八大家散文主要包括韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、王安石、曾鞏、歐陽修等人的作品。

-重點詞句：文章中提到“文以載道”，說明了散文的目的和作用。

3.古代散文的鑒賞方法

-重點知識點：古代散文的鑒賞方法包括理解文章內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)、品味文章語言、把握文章主旨等。

-重點詞句：文章中提到“讀其文，想見其為人”，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀散文來了解作者的品格和思想。

板書設(shè)計：

①《答韋中立論師道書》的基本概念和重要性

-師道書：傳道授業(yè)解惑

-韓愈：唐代文學(xué)家

②唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格

-韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、王安石、曾鞏、歐陽修：唐宋八大家

-文以載道：散文的目的和作用

③古代散文的鑒賞方法

-理解文章內(nèi)容

-分析文章結(jié)構(gòu)

-品味文章語言

-把握文章主旨八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數(shù)學(xué)生能夠主動發(fā)言和參與討論。對于《答韋中立論師道書》的基本概念和重要性有了較好的理解，能夠回答相關(guān)問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極合作，展示成果時能夠清晰表達(dá)自己的觀點和分析。對于唐宋八大家散文的特點和風(fēng)格有一定的理解和掌握，能夠舉例說明。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對古代散文進(jìn)行鑒賞，正確回答相關(guān)問題。大多數(shù)學(xué)生能夠理解古代散文的鑒賞方法，并能夠運用到實際閱讀中。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生能夠在課后完成關(guān)于古代散文的短文或報告，作業(yè)質(zhì)量較好。能夠結(jié)