2-4化學(xué)反應(yīng)的調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

2-4化學(xué)反應(yīng)的調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：選擇性必修1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期

3.授課時(shí)間：9:00-10:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念和方法。

2.掌握化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及應(yīng)用。

3.能夠運(yùn)用化學(xué)平衡的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念和方法。

2.化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及應(yīng)用。

3.實(shí)際問(wèn)題分析與解決。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例引入化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的概念。

2.新課導(dǎo)入：介紹化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本方法和化學(xué)平衡的移動(dòng)原理。

3.案例分析：分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用化學(xué)平衡的知識(shí)進(jìn)行解決。

4.課堂練習(xí)：給出練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和提問(wèn)回答情況。

2.練習(xí)題完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的正確率和理解程度。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)資源

1.教材：選擇性必修1。

2.多媒體課件：用于展示實(shí)例和講解化學(xué)平衡的移動(dòng)原理。

3.練習(xí)題：用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)策略

1.采用實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。

2.通過(guò)講解和案例分析，讓學(xué)生理解和掌握化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本方法和化學(xué)平衡的移動(dòng)原理。

3.通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

八、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

2.在講解化學(xué)平衡的移動(dòng)原理時(shí)，注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋，避免復(fù)雜的概念。

3.在案例分析時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行逐步解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)平衡的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等過(guò)程，深入探究化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的原理和方法。

2.科學(xué)思維：通過(guò)講解化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。學(xué)生需要理解并掌握化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，能夠運(yùn)用這一原理對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和反思能力。學(xué)生需要積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，并對(duì)自己的答案進(jìn)行反思和修正。同時(shí)，學(xué)生也需要對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程保持積極的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念和方法。

2.化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)平衡的移動(dòng)原理的理解和應(yīng)用。

2.運(yùn)用化學(xué)平衡的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.對(duì)于化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，可以通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解。同時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握這一原理。

2.對(duì)于運(yùn)用化學(xué)平衡的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生建立正確的思維模式和方法。

3.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生講解化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念、化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及其應(yīng)用。通過(guò)講授法，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將針對(duì)實(shí)際問(wèn)題展開討論，交流各自的觀點(diǎn)和思路。討論法有助于激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，提高他們的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：在課堂上，教師將充分利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、實(shí)時(shí)答題等，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可布置在線作業(yè)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念和方法，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及其應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)反應(yīng)調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和化學(xué)平衡的移動(dòng)原理重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)反應(yīng)調(diào)控教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)反應(yīng)調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)平衡的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)反應(yīng)調(diào)控新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出化學(xué)平衡的移動(dòng)原理重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)平衡的移動(dòng)原理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在化學(xué)平衡的移動(dòng)原理新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)平衡的移動(dòng)原理問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)平衡的移動(dòng)原理相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)平衡的移動(dòng)原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念、化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及其應(yīng)用。以下是具體的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.化學(xué)反應(yīng)調(diào)控的基本概念：

-化學(xué)反應(yīng)速率及其調(diào)控因素：濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑等。

-化學(xué)平衡及其調(diào)控因素：反應(yīng)物濃度、生成物濃度、溫度、壓強(qiáng)等。

-化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的定量關(guān)系：速率常數(shù)、平衡常數(shù)等。

2.化學(xué)平衡的移動(dòng)原理：

-勒夏特列原理：改變影響平衡的一個(gè)條件（如濃度、溫度、壓強(qiáng)等），平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動(dòng)。

-平衡移動(dòng)的方向：根據(jù)反應(yīng)物和生成物的濃度變化，平衡將移動(dòng)以減少濃度差。

-平衡移動(dòng)的限度：平衡移動(dòng)有一定的限度，當(dāng)改變的條件消失時(shí)，平衡將回到新的平衡狀態(tài)。

3.化學(xué)平衡的應(yīng)用：

-工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：如合成氨、制硫酸等工業(yè)過(guò)程的平衡控制。

-環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：如廢氣處理、廢水處理等過(guò)程中的平衡調(diào)控。

-生活中的應(yīng)用：如烹飪、消毒等過(guò)程中的化學(xué)平衡原理。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《化學(xué)平衡與工業(yè)生產(chǎn)》（《化學(xué)教育》期刊）

-《化學(xué)平衡在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》（《環(huán)境化學(xué)》期刊）

-《生活中的化學(xué)平衡》（《科普中國(guó)》網(wǎng)站）

-視頻資源：

-《化學(xué)平衡原理在工業(yè)合成中的應(yīng)用》（嗶哩嗶哩）

-《化學(xué)平衡與我們的生活》（騰訊視頻）

-《化學(xué)平衡的移動(dòng)原理解析》（YouTube）

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主閱讀所提供的閱讀材料，了解化學(xué)平衡在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生需觀看所提供的視頻資源，加深對(duì)化學(xué)平衡原理的理解。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)論文、新聞報(bào)道等。

-學(xué)生可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考化學(xué)平衡原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生可與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交一份學(xué)習(xí)心得或小論文，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。八、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的內(nèi)容涉及化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及其應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如對(duì)平衡移動(dòng)的理解和實(shí)際應(yīng)用的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平衡移動(dòng)的理解上還存在一些問(wèn)題，如對(duì)平衡移動(dòng)的方向和限度把握不準(zhǔn)。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題解決能力也有待提高。

基于這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解平衡移動(dòng)原理時(shí)，我將繼續(xù)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解平衡移動(dòng)的方向和限度。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)更多的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握這一原理。

2.為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生將更好地理解化學(xué)平衡原理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我將繼續(xù)采用討論法和小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)交流和合作，學(xué)生將更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

4.為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果和效率，我將繼續(xù)利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過(guò)直觀的展示和互動(dòng)，學(xué)生將更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及其應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡的移動(dòng)原理及其應(yīng)用的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生完成后，教師對(duì)答案進(jìn)行講解和分析，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，分享解題思路和心得。

-根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)成績(jī)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交當(dāng)堂檢測(cè)的答案和反思，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)平衡的移動(dòng)原理、影響化學(xué)平衡的因素、化學(xué)平衡的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：平衡移動(dòng)、影響因素、應(yīng)用實(shí)例。

-句：化學(xué)平衡的移動(dòng)原理是勒夏特列原理，影響化學(xué)平衡的因素有反應(yīng)物濃度、生成物濃度、溫度、壓強(qiáng)等，化學(xué)平衡的應(yīng)用廣泛涉及工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和日常生活。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：使用圖形、顏