欣賞對稱的美-小學書法四年級上冊《左右對稱》課例

欣賞對稱的美——小學書法四年級上冊《左右對稱》課例教學目標1.觀察分析，分辨左右對稱的漢字，理解左右對稱字的書寫要領。2.觀看示范，練習“東、未、來、水”四字，培養(yǎng)學生臨帖能力與理解能力。3.學以致用，運用所學四字進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)作興趣與實踐能力，增強學生自信心與成就感。重點難點：重點：分辨左右對稱的字，掌握左右對稱字的書寫要領。難點：學會運用左右對稱字的結構規(guī)律進行創(chuàng)作實踐。【教學過程】一、比心導入、感知對稱。1.姿勢對稱師：請全體同學和我一起，用雙手做比心的動作，看誰比的心形最美？師：這兩位同學比的心好美，請大家觀察，美在哪里？生：她們左手和右手的姿勢看上去一樣的。師：你真會觀察！我們把這種姿勢稱之為左右對稱。今天我們就來一起學習“左右對稱”。（出示課題）2.形狀對稱師：左右對稱在生活中很常見?？匆豢矗@張圖是哪里？（出示黃鶴樓圖）生：黃鶴樓。師：這是武漢標志性的歷史建筑，請同學們觀察“他”的特點。學生沒等提示就舉手搶答：左右對稱。師：哇，太聰明了！黃鶴樓是以中心線為對稱軸，左右對稱的。3.圖文對稱師：看這一張，中國傳統(tǒng)的剪紙窗花。（出示窗花圖）觀察它哪里對稱？生：兩邊的花紋對稱，還有兩邊的鳥也是對稱的。生：還有中間的“喜”字也是左右對稱的。師：觀察得真仔細。這張剪紙作品也是左右對稱的。4.文字對稱師：請看這三個字，誰來說說看？（出示小篆作品木、火、土）生：木、火、土師：真聰明！小篆都認識?。≌堈f說這幾個字的特點。生：他們都是以中心線為對稱軸，左右對稱的字。二、探索新知、學習對稱。1.講對稱，理解特點師：再來看看這個字？一起說，什么字？（出示“東”字）生齊答：東字師：繁體字都認識，不錯！這個字是什么字體？是誰寫的？出自哪里？生：楷體——師：我們一起來了解它的出處。（播放《多寶塔碑》簡介）師：看看“東”在哪里？找到了嗎？生：找到了。師：放大這個字，仔細觀察。請問這個字哪里對稱？生1：左邊和右邊對稱。師：對稱軸是哪里？生2：中間的豎鉤是對稱軸。師：非常好，觀察很仔細。再看看哪一個筆畫是對稱的呢？生：左邊的撇和右邊的捺是對稱的。師：很好，還有沒有呢？請再認真觀察。生：橫畫也是對稱的。師：正確，再看看這些筆畫是怎么對稱的呢？生：距離師：對，也就是位置。還有嗎？我們來示意圖，還有角度、長度。（出示圖解：位置對稱、長短對稱、角度對稱。）師：再看看整個外形，也是——生：左右對稱的。師：對，整個字以豎勾為中心，左右對稱。（出示圖解：外形對稱）2.寫對稱，初步實踐（1）微課示范“東”字，講解對稱書寫要領。師：那這個怎么寫呢？想不想看老師怎么寫的？生：想。師：那一起來看看老師是怎么寫的。老師帶領學生跟著微課示范書空，感受對稱筆畫的寫法。師：“東”字書寫時，豎鉤要壓著豎中線，橫輕豎重、撇收捺放，左右對稱。師：好，現(xiàn)在我們感受一下這個怎么寫，請同學們試寫“東”字。書寫時要回憶剛才講的要點，開始吧。（2）學生練習“東”字，教師輔導與點評。教師巡回指導并提醒學生坐姿端正、執(zhí)筆規(guī)范，反復提示書寫要點。師：從同學們的初步實踐，可以看出同學們的領悟力不錯。師展示一位同學的作業(yè)，請大家比較，第二“東”字比第一個“東”字寫得好多了，注意到了左右對稱，相信第三個東字會更好，這就是領悟力。師：請同學們練習三個“東”字后，停筆?；仡櫼幌隆皷|”字書寫要領。生：橫短豎長、橫輕豎重、撇收捺放，左右對稱。三、實踐檢驗，練習對稱。1.練對稱，運用要領（1）教師示范“未、來”兩字。師：現(xiàn)在來看看老師示范這兩個字，同學們可以看書法桌上面的電子屏。師示范并講解對稱寫法要領：“未”，橫輕豎重、豎鉤居中，撇輕捺重、相交中上?！皝怼弊?，比未字只多了兩點，要做到兩點呼應、豎鉤居中，撇輕捺重，相交中上，左右對稱。師：老師寫完啦，現(xiàn)在到了大家一顯身手的時候了。開始吧！學生練習“未、來、水、木”四字。教師巡回輔導，提醒坐姿、筆姿。提示書寫要領，及時鼓勵表揚。師：練習完畢，同學們練習得非常認真，書寫要領掌握得不錯。2.寫對稱，學以致用師：想不想把今天練習的字變成一幅這樣的書法作品呢？請看大屏幕。（教師作品“未來可期”）生齊答：想！師：今天我們一起實現(xiàn)。請大家看一看抽屜中，有什么驚喜？生：啊——是作品紙，好漂亮??！怎么少幾個字呢？師：請看大屏幕——。（出示詞語填空）空白處就是我們所學的字，誰來填填看？生：千山萬水、十年樹木。生：紫氣東來、未來可期。師：那咱們就開始吧！學生書寫，教師巡回輔導，提示書寫要領及雙姿（筆姿、坐姿）。及時鼓勵表揚。四、作品展評，評價對稱。師：書寫完畢，請每個小組推薦1位代表上臺展示作品，有請。師：現(xiàn)在請我們的大眾評審，對展示的作品進行評價。生1：第一幅作品“展望未來”，“未來”兩字寫得很好，左右對稱。來字的撇有點細，捺畫離中心略顯得遠了一點。師：點評得真好！既肯定了同學的優(yōu)點，又提供了建議。謝謝你!生2：“十年樹木”的“木”字注意到了左右對稱，豎鉤的鉤有點沒鉤出來。師：觀察得很細致，建議也好！生3：“水木清華”她注意到了“水”字的短橫有行書筆意，有向右上的起筆，字中的兩撇有變化，理解和掌握得很到位！師：展評結束，請記住同學們繼續(xù)相互學習和幫助，才會有不斷的提高。五、課后拓展，欣賞對稱。師：左右對稱不僅僅在書法藝術里有體現(xiàn)，在很多藝術領域中都有應用?。ǔ鍪緢@林攝影作品）師：請問這是什么作品？請試著欣賞一下作品的美。生：這一幅攝影作品。生：利用了房子的左右對稱還有倒影的上下對稱，展示出園林的倒影與寧靜之美。師：很好，再欣賞這一張。（展示國畫山水作品）