49第三部分陜西省高三模擬考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

49第三部分陜西省高三模擬考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三

3.授課時(shí)間：第49課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞陜西省高三模擬考試中的英語(yǔ)聽(tīng)力部分進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，緊密聯(lián)系教材，針對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解與練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度，從而增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；

2.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析、推理和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；

3.了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力，提高學(xué)生的國(guó)際視野；

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

本節(jié)課將緊密聯(lián)系教材，以高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題為載體，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽(tīng)力技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力。例如，通過(guò)預(yù)測(cè)題目和聽(tīng)力材料的主題，學(xué)生能更快地進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，提高答題效率。

（2）語(yǔ)音辨識(shí)：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，尤其是對(duì)連讀、弱讀、同化等發(fā)音現(xiàn)象的識(shí)別，以提高聽(tīng)力準(zhǔn)確性。

（3）高考題型：針對(duì)高考聽(tīng)力題型，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉題型特點(diǎn)，掌握解題技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解：聽(tīng)力材料中常出現(xiàn)生詞、難詞，學(xué)生對(duì)詞匯的理解成為難點(diǎn)。教師需通過(guò)上下文線索、詞根詞綴分析等方法，幫助學(xué)生猜測(cè)詞義，突破詞匯障礙。

（2）長(zhǎng)難句理解：長(zhǎng)難句在聽(tīng)力材料中較為常見(jiàn)，學(xué)生需學(xué)會(huì)抓住句子主干，分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。教師可舉例講解，如復(fù)雜從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，提高學(xué)生的長(zhǎng)難句理解能力。

（3）邏輯推理：聽(tīng)力材料中的信息往往需要學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。學(xué)生在此方面的推理能力較弱，教師應(yīng)通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯關(guān)系，提高聽(tīng)力理解效果。

（4）文化背景知識(shí)：聽(tīng)力材料涉及不同領(lǐng)域的知識(shí)，如風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理等，學(xué)生因缺乏相關(guān)文化背景知識(shí)而難以理解。教師需補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，提高跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)聽(tīng)力技巧和高考題型，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

（2）討論法：在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享聽(tīng)力策略和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：選取典型的高考聽(tīng)力真題，進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)力水平。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)聽(tīng)力場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)語(yǔ)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）聽(tīng)力游戲：開(kāi)展聽(tīng)力競(jìng)賽、猜詞游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力訓(xùn)練效果。

（3）小組合作：分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示聽(tīng)力技巧、題型示例等，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與聽(tīng)力材料相關(guān)的視頻，如英語(yǔ)電影片段、紀(jì)錄片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)、詞匯學(xué)習(xí)APP等，輔助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道高考英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性嗎？它在我們的高考中占據(jù)怎樣的地位？”

展示一些高考聽(tīng)力真題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)力的魅力和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)聽(tīng)力在高考中的分值和題型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽(tīng)力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聽(tīng)力技巧的定義，包括預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等。

詳細(xì)介紹各聽(tīng)力技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聽(tīng)力材料的特性和解題策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的高考聽(tīng)力真題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、題型特點(diǎn)和解題策略，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際聽(tīng)力解題的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括聽(tīng)力主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性和解題技巧。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力技巧的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力在高考中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的總結(jié)報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽(tīng)力技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和背景知識(shí)預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容和主題。

-關(guān)鍵詞定位：快速捕捉并定位聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞，如名詞、動(dòng)詞、數(shù)字等。

-主旨大意把握：理解聽(tīng)力材料的整體內(nèi)容和核心思想。

-細(xì)節(jié)理解：關(guān)注聽(tīng)力材料中的具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等。

-邏輯推理：運(yùn)用因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，推斷聽(tīng)力材料中的隱含信息。

2.高考聽(tīng)力題型

-選擇題：培養(yǎng)學(xué)生快速理解問(wèn)題并根據(jù)聽(tīng)力材料作出正確選擇的能力。

-填空題：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確捕捉信息并填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)。

-簡(jiǎn)答題：提高學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題的能力。

3.語(yǔ)音辨識(shí)

-連讀：識(shí)別單詞之間的連讀現(xiàn)象，如“putit”中的“t”與“it”連讀。

-弱讀：注意單詞在句子中的弱讀形式，如“to”在句子中常弱讀為/t?/。

-同化：了解并識(shí)別發(fā)音中的同化現(xiàn)象，如“goodmorning”中的“n”與“m”同化。

-語(yǔ)調(diào)：理解不同語(yǔ)調(diào)表達(dá)的不同意義，如升調(diào)表示疑問(wèn)，降調(diào)表示肯定。

4.詞匯理解

-上下文線索：通過(guò)上下文推測(cè)生詞或難詞的意思。

-詞根詞綴分析：運(yùn)用詞根詞綴知識(shí)，輔助理解單詞含義。

-固定搭配：掌握常用的固定搭配，提高聽(tīng)力理解能力。

5.長(zhǎng)難句理解

-抓住句子主干：分析句子結(jié)構(gòu)，找出主謂賓，理解句子核心意義。

-復(fù)雜從句：識(shí)別并理解各類復(fù)雜從句，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高聽(tīng)力理解效果。

6.文化背景知識(shí)

-風(fēng)俗習(xí)慣：了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，提高聽(tīng)力材料的理解度。

-歷史地理：掌握與聽(tīng)力材料相關(guān)的歷史地理知識(shí)，輔助理解內(nèi)容。

-生活常識(shí)：積累日常生活相關(guān)的常識(shí)，提高聽(tīng)力理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.聽(tīng)力教學(xué)中融入角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和真實(shí)語(yǔ)境體驗(yàn)。

2.利用在線聽(tīng)力平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分小組未能充分展開(kāi)討論。此外，在教學(xué)方法上，對(duì)于聽(tīng)力技巧的講解可能過(guò)于理論化，缺乏足夠的實(shí)際操作。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)小組討論時(shí)間不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加精確地控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的討論機(jī)會(huì)。同時(shí)，我將增加聽(tīng)力技巧的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如通過(guò)更多的高考真題練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧，提高聽(tīng)力水平。

對(duì)于教學(xué)方法，我打算引入更多的互動(dòng)式教學(xué)，如聽(tīng)力游戲、競(jìng)猜活動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活躍度。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，利用在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)性化指導(dǎo)。課后作業(yè)1.聽(tīng)力練習(xí)：完成課后聽(tīng)力練習(xí)，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白，練習(xí)預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等聽(tīng)力技巧。

2.語(yǔ)音辨識(shí)：聽(tīng)錄音，判斷句子中出現(xiàn)的連讀、弱讀和同化現(xiàn)象。

3.長(zhǎng)難句理解：聽(tīng)錄音，分析并翻譯復(fù)雜句子，如含有復(fù)雜從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。

4.文化背景知識(shí)：閱讀短文，回答相關(guān)問(wèn)題，考查對(duì)文化背景知識(shí)的理解。

5.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)聽(tīng)力材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，練習(xí)組織語(yǔ)言和表達(dá)思想。

題型舉例：

1.聽(tīng)力短對(duì)話：A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iwenttotheparkwithmyfriends.問(wèn)題：WhatdidBdoyesterday?答案：Bwenttotheparkwithhisfriends.

2.聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy.問(wèn)題：WhatdoesBthinkofapples?答案：Bthinksapplesaresweetandhealthy.

3.聽(tīng)力獨(dú)白：Thespeakertalksabouthistriptothemountains.Hesaysheenjoyedthebeautifulsceneryandthefreshair.問(wèn)題：Whydidthespeakerenjoythetrip?答案：Thespeakerenjoyedthebeautifulsceneryandthefreshair.

4.語(yǔ)音辨識(shí)：Listentothesentence"Shecan'tgotothepartytonight."Identifytheweakformof"can't"答案：can'tispronouncedas/kɑ?n't/

5.長(zhǎng)難句理解：Listentothesentence"Thebookthatyouborrowedfromthelibraryisduenextweek."TranslatethesentenceintoChinese.答案：你從圖書(shū)館借的那本書(shū)下周到期。板書(shū)設(shè)計(jì)-預(yù)測(cè)：預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容和主題。

-關(guān)鍵詞定位：快速捕捉并定位關(guān)鍵詞。

-主旨大意把握：理解聽(tīng)力材料的整體內(nèi)容和核心思想。

-細(xì)節(jié)理解：關(guān)注聽(tīng)力材料中的具體信息。

-邏輯推理：運(yùn)用邏輯關(guān)系，推斷隱含信息。

2.高考聽(tīng)力題型

-選擇題：根據(jù)聽(tīng)力材料作出選擇。

-填空題：捕捉信息并填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)。

-簡(jiǎn)答題：根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。

3.語(yǔ)音辨識(shí)

-連讀：識(shí)別單詞之間的連讀現(xiàn)象。

-弱讀：注意單詞在句子中的弱讀形式。

-同化：了解發(fā)音中的同化現(xiàn)象。

-語(yǔ)調(diào)：理解不同語(yǔ)調(diào)表達(dá)的不同意義。

4.詞匯理解

-上下文線索：通過(guò)上下文推測(cè)詞義。

-詞根詞綴分析：運(yùn)用詞根詞綴知識(shí)。

-固定搭配：掌握常用的固定搭配。

5.長(zhǎng)難句理解

-抓住句子主干：分析句子結(jié)構(gòu)，找出主謂賓。

-復(fù)雜從句：識(shí)別并理解各類復(fù)雜從句。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

6.文化背景知識(shí)

-風(fēng)俗習(xí)慣：了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。

-歷史地理：掌握相關(guān)歷史地理知識(shí)。

-生活常識(shí)：積累日常生活相關(guān)的常識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖表、流程圖、關(guān)鍵詞標(biāo)注等形式，突出重點(diǎn)知識(shí)，并配以生動(dòng)的插圖或圖形，增加趣味性和記憶點(diǎn)。例如，在講解聽(tīng)力技巧時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，展示預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等技巧的順序和關(guān)系。在講解語(yǔ)音辨識(shí)時(shí)，可以用生動(dòng)的插圖展示連讀、弱讀、同化等現(xiàn)象。在講解詞匯理解時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示詞根詞綴、固定搭配等知識(shí)。在講解文化背景知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)世界地圖，標(biāo)注不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理等。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，既突出了重點(diǎn)知識(shí)，又增加了趣味性和記憶點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧、題型理解和語(yǔ)音辨識(shí)等方面的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效