2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 3 The world online Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3TheworldonlineSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit3TheworldonlineSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)選修7

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和思想觀念，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的信息和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀技巧等基本知識(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體感興趣，具有一定的閱讀和理解能力，喜歡通過互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜句子和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)不同文化背景下的生活方式和思想觀念的理解也可能存在挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)批判性思維和跨文化交際能力的運(yùn)用不夠熟練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)選修7》以及教師用書《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3TheworldonlineSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）教師用書》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文中描述的在線世界。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組圍坐在一起，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保每個(gè)小組都有足夠的學(xué)習(xí)資料和空間進(jìn)行討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以播放多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生可以訪問互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的基本概念，并準(zhǔn)備好積極參與課堂討論和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《TheImpactofSocialMediaonYoungPeople'sMentalHealth》

-文章：《HowTechnologyhasChangedtheWayWeCommunicate》

-報(bào)告：《TheWorld'sMostInfluentialSocialMediaPlatforms》

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步了解社交媒體對(duì)人們生活的影響，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生思考：社交媒體對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響？我們?nèi)绾握_使用社交媒體？

-讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：調(diào)查周圍同學(xué)對(duì)社交媒體的使用情況，了解他們使用社交媒體的目的和頻率。

-讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐：嘗試使用社交媒體進(jìn)行宣傳或推廣一個(gè)話題，了解其傳播效果和影響力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以注意學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和技能的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生完成一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法和拼寫等方面的問題。例如，教師可以仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，找出其中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)批改后，將作業(yè)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以告訴學(xué)生他們?cè)谧鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，并指出他們可以進(jìn)一步提高的地方，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題和不足之處。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的主題不夠感興趣或者缺乏自信。其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒有完全