九年級化學(xué)下冊 第十一單元 化學(xué)與社會發(fā)展 第三節(jié) 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案（新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第十一單元化學(xué)與社會發(fā)展第三節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案（新版）魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是魯教版九年級化學(xué)下冊第十一單元第三節(jié)“化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，主要包括化肥的作用、農(nóng)藥的使用以及它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。具體內(nèi)容有：

1.化肥的分類、作用及合理使用。

2.農(nóng)藥的分類、作用及合理使用。

3.化肥、農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及環(huán)境保護。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如元素、化合物等，對本節(jié)課的化肥、農(nóng)藥的分類和作用有一定的理解。同時，學(xué)生在生活中也接觸過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對化肥、農(nóng)藥的使用有一定認(rèn)識。因此，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)化肥與農(nóng)藥的分類、作用及合理使用，使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過了解化肥、農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及環(huán)境保護，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)注環(huán)境保護的意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。此外，通過小組合作、討論等互動形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流表達(dá)能力。綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究化肥與農(nóng)藥的作用及合理使用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如合理使用化肥、農(nóng)藥等，提高科學(xué)思維能力。

3.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識化肥、農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感。

4.團隊合作與交流表達(dá)能力：學(xué)生在小組合作、討論等互動過程中，提高團隊合作和交流表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的化學(xué)知識和實驗技能。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)在生活中有所接觸，對化肥和農(nóng)藥的使用有初步的了解。然而，學(xué)生對化肥和農(nóng)藥的作用機理、分類、合理使用以及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響可能還不夠深入，需要通過課堂學(xué)習(xí)來進一步掌握。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、原理和實驗方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，對于一些具體的知識點，如化肥的氮、磷、鉀成分，農(nóng)藥的分類和作用機理等，學(xué)生可能還需要進一步的鞏固和理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗和分析問題的能力，這對于本節(jié)課的實驗觀察和問題分析是有幫助的。然而，學(xué)生在運用所學(xué)知識解決實際問題的能力方面可能還有待提高，需要通過課堂學(xué)習(xí)和實踐來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的團隊合作和交流表達(dá)能力，這對于小組討論和實驗操作是有益的。然而，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識可能還有待培養(yǎng)，需要通過課堂討論和問題解決來激發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)被動等問題，這對課堂學(xué)習(xí)有一定的影響。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際案例，讓學(xué)生了解化肥和農(nóng)藥的作用及合理使用的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，討論化肥和農(nóng)藥過度使用對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行合作實驗、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流表達(dá)能力。例如，分組進行化肥和農(nóng)藥作用的實驗，并討論實驗結(jié)果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示化肥和農(nóng)藥的作用機理、分類等知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過平臺與學(xué)生進行互動，解答學(xué)生的疑問。

（3）實驗教學(xué)：安排實驗課程，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維。例如，進行化肥和農(nóng)藥作用的實驗，觀察不同濃度化肥對植物生長的影響。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化肥與農(nóng)藥的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化肥與農(nóng)藥是什么嗎？它們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化肥與農(nóng)藥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

簡短介紹化肥與農(nóng)藥的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化肥與農(nóng)藥基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化肥與農(nóng)藥的基本概念、分類和作用機理。

過程：

講解化肥與農(nóng)藥的定義，包括其主要成分和作用機理。

詳細(xì)介紹化肥與農(nóng)藥的分類和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化肥與農(nóng)藥案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化肥與農(nóng)藥的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化肥與農(nóng)藥案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化肥與農(nóng)藥的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何合理使用化肥與農(nóng)藥解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化肥與農(nóng)藥相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化肥與農(nóng)藥的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化肥與農(nóng)藥的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化肥與農(nóng)藥的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)化肥與農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化肥與農(nóng)藥。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化肥與農(nóng)藥的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化肥與農(nóng)藥的基本概念、分類和作用機理，理解它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

2.了解化肥與農(nóng)藥的合理使用方法，能夠分析過量使用化肥與農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出合理使用的建議。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流表達(dá)能力，通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注環(huán)境保護，能夠從自身做起，積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改進和環(huán)境保護的行動。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過觀察、實驗和分析，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極探索化肥與農(nóng)藥的新技術(shù)和新應(yīng)用。

7.提高學(xué)生的信息搜集和處理能力，通過查閱資料、討論交流等途徑，獲取更多關(guān)于化肥與農(nóng)藥的知識。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)逝c農(nóng)藥的使用進行合理的評價和思考，提出自己的觀點和建議。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，提出改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的創(chuàng)新性想法，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

10.學(xué)生能夠用所學(xué)知識解釋和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，如合理施用化肥、選擇合適的農(nóng)藥等。

11.學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

12.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，進一步鞏固和拓展化肥與農(nóng)藥的知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于化肥與農(nóng)藥對環(huán)境影響的科普文章，如《化肥農(nóng)藥：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好幫手還是環(huán)境的破壞者？》、《化肥與農(nóng)藥的合理使用對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)化肥與農(nóng)藥作用的實驗視頻，如《化肥的作用與合理使用》、《農(nóng)藥的分類與作用》等，以加深對化肥與農(nóng)藥的理解。

（3）實際案例分析：讓學(xué)生搜集一些關(guān)于化肥與農(nóng)藥使用的實際案例，如化肥農(nóng)藥的合理使用帶來的農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收實例，以及過量使用化肥農(nóng)藥導(dǎo)致的土壤污染、水體污染等案例。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入研究化肥與農(nóng)藥的相關(guān)話題。

（2）學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，總結(jié)化肥與農(nóng)藥的作用、分類、合理使用方法以及對環(huán)境的影響等方面的知識，形成讀書筆記或觀后感。

（3）針對實際案例分析，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，分析案例中的問題，并提出合理的解決方案。

（4）學(xué)生可開展家庭小實驗，如自制化肥、農(nóng)藥簡易實驗等，親身體驗化肥與農(nóng)藥的作用及其對環(huán)境的影響。

（5）鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會，互相交流學(xué)習(xí)成果，提高合作能力和交流表達(dá)能力。

（6）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、提供閱讀材料、評價學(xué)生拓展成果等。作業(yè)布置與反饋（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)應(yīng)包括對化肥與農(nóng)藥的基本概念、分類和作用機理的理解，以及對實際案例的分析。

（3）作業(yè)應(yīng)鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如合理使用化肥與農(nóng)藥，提出改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的建議。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）在反饋中，重點關(guān)注學(xué)生對化肥與農(nóng)藥的理解程度，以及學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（3）對于作業(yè)中的錯誤，給出詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

（4）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和建議，對于有創(chuàng)新性的想法給予積極的評價和鼓勵。

（5）對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（6）通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置與反饋的具體實施

（1）在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的要求和目的，讓學(xué)生了解作業(yè)的重要性和意義。

（2）在批改作業(yè)時，認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)檢查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

（3）在反饋時，用清晰、簡潔的語言指出學(xué)生的錯誤，給出具體的改進建議。

（4）鼓勵學(xué)生提問和討論，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

（5）定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

（6）通過作業(yè)布置與反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化肥與農(nóng)藥的作用機理

②化肥的分類及其作用

③農(nóng)藥的分類及其作用

2.化肥與農(nóng)藥的合理使用

①化肥與農(nóng)藥的合理使用原則

②過量使用化肥與農(nóng)藥的危害

③合理使用化肥與農(nóng)藥的方法

3.化肥與農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

①化肥與農(nóng)藥對農(nóng)作物生長的促進作用

②化肥與農(nóng)藥對土壤質(zhì)量的影響

③化肥與農(nóng)藥對環(huán)境的影響

4.