Unit1WinterVacationPartB教學(xué)設(shè)計(jì)3-Unit1-五年級(jí)下冊(cè)英語（閩教版）

Unit1WinterVacationPartB教學(xué)設(shè)計(jì)3-Unit1-五年級(jí)下冊(cè)英語（閩教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)英語（閩教版）Unit1WinterVacationPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國家過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展合作思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和簡單的日常交流用語。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于節(jié)日和假期的表達(dá)方式，如“HappyNewYear”、“ChristmasDay”等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的話題比較感興趣，如節(jié)日、假期等。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，愿意積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如“WinterVacation”、“celebratetheChineseNewYear”等。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確的句子構(gòu)造可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，以更好地理解和表達(dá)與不同文化背景相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《五年級(jí)下冊(cè)英語（閩教版）》以及配套的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生詞表、對(duì)話文本、練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備與冬季假期相關(guān)的圖片，展示不同國家過春節(jié)的場(chǎng)景，以及相關(guān)的視頻片段，介紹不同國家的春節(jié)習(xí)俗。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。本節(jié)課可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，可以布置一些與冬季假期相關(guān)的裝飾，如掛飾、海報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、生詞、句型、練習(xí)題等。PPT應(yīng)設(shè)計(jì)簡潔明了，文字和圖片要清晰，色彩搭配要適宜，以便學(xué)生能夠更好地觀看和理解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求等。學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)要簡潔明了，便于學(xué)生理解和操作。

8.反饋表格：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。反饋表格應(yīng)包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)效果等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等。教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

10.教學(xué)反思表：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)反思表，用于課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)反思表應(yīng)包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋、教學(xué)改進(jìn)措施等方面的內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬季假期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道冬季假期是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冬季假期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受假期的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹冬季假期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬季假期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬季假期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冬季假期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹冬季假期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冬季假期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冬季假期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冬季假期案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬季假期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冬季假期解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論冬季假期的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬季假期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬季假期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季假期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬季假期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冬季假期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬季假期。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冬季假期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生詞和句型，如“WinterVacation”、“celebratetheChineseNewYear”等，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解了西方國家過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。同時(shí)，學(xué)生也深入了解了我國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展合作思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從不同角度分析冬季假期的意義和影響，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考、查閱資料，完成關(guān)于冬季假期的短文或報(bào)告。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)冬季假期的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的積極性。通過討論和分享，學(xué)生能夠更加珍惜和家人共度的時(shí)光，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

6.合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與、分工合作，完成小組任務(wù)。學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的合作精神。

7.社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在與外國朋友交流時(shí)，能夠用英語介紹我國的春節(jié)習(xí)俗，提高社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的課讓我有了不少的思考。我教授的是五年級(jí)下冊(cè)英語（閩教版）Unit1WinterVacationPartB，內(nèi)容涉及冬季假期的活動(dòng)和文化習(xí)俗。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于冬季假期的了解讓我感到驚喜，很多學(xué)生能夠用英語描述他們所知道的節(jié)日習(xí)俗。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我原本擔(dān)心學(xué)生對(duì)于西方節(jié)日和中國春節(jié)的認(rèn)識(shí)可能會(huì)有限，但通過簡短的介紹和舉例，他們很快就理解了冬季假期的基本概念。學(xué)生們對(duì)于春節(jié)的介紹讓我感到驕傲，他們能夠詳細(xì)描述春節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式，展現(xiàn)了對(duì)中華文化的深刻理解。

案例分析環(huán)節(jié)是我認(rèn)為本節(jié)課最有深度的一部分。學(xué)生們分組討論了不同的冬季假期案例，他們不僅能夠分析案例的背景和特點(diǎn)，還能夠聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，思考假期對(duì)于他們的意義。小組討論的過程中，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場(chǎng)景，這是我認(rèn)為課堂教學(xué)最寶貴的時(shí)刻。

然而，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，不敢大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，幫助他們建立自信，提高他們的公眾表達(dá)能力。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了冬季假期的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谏钪卸噙\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們對(duì)于寒假的規(guī)劃和期待讓我感到教學(xué)的樂趣。

課后，我反思了整個(gè)教學(xué)過程，覺得整體上達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力上都有所提升。但我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)資源準(zhǔn)備和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我還有很大的提升空間。例如，我可以使用更多樣的多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)游戲，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和變化。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題目：請(qǐng)根據(jù)單詞的音標(biāo)，寫出正確的單詞。

答案：celebrate,travel,family,friends,different

2.選詞填空題

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

答案：celebrate,travel,family,friends,different

3.選擇題

題目：Whichisnotawintervacationactivity?

A.CelebratetheChineseNewYear

B.Traveltoanewplace

C.Watchamovie

D.Stayathomeandreadabook

答案：C

4.完形填空題

題目：閱讀下面的短文，選擇正確的答案。

答案：B

5.翻譯題

題目：請(qǐng)將下面的句子翻譯成英語。

答案：我們通常和家人一起慶祝春節(jié)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“WinterVacation”、“celebratetheChineseNewYear”等，以幫助學(xué)生理解和記憶。

2.詞和句

板書設(shè)計(jì)應(yīng)列出本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞和句型，如“travel”、“family”、“friends”、“different”等，以及相關(guān)的例句，以促進(jìn)學(xué)生的理解和運(yùn)用。

3.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖形、顏色和有趣的圖案來裝飾板書，使板書更加生動(dòng)和有趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論了與冬季假期相關(guān)的主題，表現(xiàn)出積極的合作精神和創(chuàng)新思維。每個(gè)小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，展示出對(duì)冬季假期的深入理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答關(guān)于冬季假