小學：數(shù)學一年級下冊教學計劃

小學數(shù)學新課程標準教材

數(shù)學教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學教案/小學數(shù)學/小學一年級數(shù)學教案

編訂：XX文訊教育機構

小學數(shù)學教案

文訊教育教學設計

數(shù)學一年級下冊教學計劃

教材簡介:本教材主要用途為通過學習數(shù)學的內容,讓學生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學設計資料適用于小學一年級數(shù)學

科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可

以放心修改調整或直接進行教學使用。

全冊教學內容和教學目標

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結合生活中的具體情境，

通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100

以內的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日

常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“加與減（一）"、第五單元“加與減（二）"、第七單元“加與減（三）”。

在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，

進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）

和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；

初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，

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認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣；結合購物情境進行簡單計算，解決

簡單的實際問題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體,

初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交

流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解

厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖

形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動

手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，

發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計

有趣的圖案。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數(shù)據(jù)

的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，并和同伴進行交流。

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文一教育教學段計

四、實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當

家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了動

手做，小調查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學

的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)

展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興

趣和自信心。

全冊教學建議：

一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教

材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關注學生參與學

習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積

極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學

生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜

歡學數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早

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提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只

是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、

敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運

用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情

境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如,

在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講

故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表

演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。

三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動

中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師

應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋

找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適

當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。

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四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生

提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應

該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊

的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習

數(shù)學的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，

以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

課時安排：

一、生活中數(shù)..............................5課時

二、觀察與測量............................4課時

三、加與減（一）.........................10課時

我和小樹一起長.........................1課時

四、有趣的圖形............................8課時

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整理與復習（一）1課時

五、加與減（二）15課時

小小運動會1課時

六、購物.........................5課時

七、加與減（三）.........................6課時

今天我當家..................