八年級(jí)地理黃河教案

，、年級(jí)地理黃河數(shù)案

黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。下面是我為您帶來

的，希望對(duì)大家有所幫助。

(-)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第

二長河。2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民

經(jīng)濟(jì)中的重要意義。3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河

的關(guān)鍵。.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中〃區(qū)際公平

”的意識(shí)。

重點(diǎn)

1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第

二長河。

2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中

的重要意義。

3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵

難點(diǎn)

3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵

教學(xué)準(zhǔn)備地圖冊教參課本

教學(xué)方法合作交流，探究學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)黃河的基本概況

黃河的水文特征

黃河的治理

教學(xué)過程

［引入］上節(jié)課我們了解了黃河是我們的母親河，對(duì)于黃河的具體內(nèi)容我

們了解多少?我們今天一起看看黃河我們的母親河

［講授新課］首先我們來了解黃河的基本情況。

［板書］一、黃河的基本概況

［活動(dòng)］請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題。

1、找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海；

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、〃幾〃字

形；

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜

西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)；

4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)

蒙古高原、黃土高原和華北平原；

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河

南舊孟津；

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分

別位于黃河的哪一個(gè)河段。

［教師過渡］:黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有

哪些主要特征？

［板書］二、黃河的水文特征

［教師提問］:大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能

說它是中國的第二大河呢？

［學(xué)生討論、回答］（教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表）因?yàn)樗?/p>

量不大。

［板書］1、水量不大

［提問］提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河

泥沙多）

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣？

［學(xué)生討論、回答］略

［教師小結(jié)］黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)

致黃河中游含沙量特大的主要原因。

（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）

［板書］2、中游含沙量大

［補(bǔ)充］:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高

寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃

河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走

375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而

是中華民族的血液;不是微血管出血.，而是主動(dòng)脈破裂。

轉(zhuǎn)折提問］:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？［教師引導(dǎo)學(xué)生分析］形

成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

［板圖講解］地上河的形成過程。［板書］3、地上河

［提問］這樣的〃懸河〃有什么危害？

［板書］4、易泛濫

［過渡］黃河除了經(jīng)常會(huì)泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來

看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高

緯流動(dòng)的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

［講解］介紹凌汛。

①危害：容易沖垮堤壩;對(duì)船只也有威脅

②發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)

③發(fā)生時(shí)間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學(xué)生利用氣候知識(shí)分析）

④解決措施：爆破

［板書］5、凌汛

［補(bǔ)充］除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是〃斷流

［板書］6、斷流

［活動(dòng)］請(qǐng)學(xué)生讀"黃河斷流''閱讀材料并討論：

（二）

一、教材分析

學(xué)生通過學(xué)習(xí)上一節(jié)長江，對(duì)學(xué)習(xí)河流的方法有一定的了解，本節(jié)教材

主要從中國第二長河，“母親河”的奉獻(xiàn)中國的憂患，根治黃河四方面概況

了黃河的整體地勢特征本節(jié)的教學(xué)對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)我國的水資源，水能

源，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)西部大開發(fā)等知識(shí)內(nèi)容具有重要意義。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生由于具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，具有了一定的讀圖和析圖

的能力，同時(shí)學(xué)生學(xué)過《長江》一課，對(duì)河流的學(xué)習(xí)方法有了了解，為學(xué)

習(xí)本課提供了很大的幫助。但學(xué)生對(duì)于本課提及的地上河的成因的分析及

產(chǎn)生的危害和治理的分析，還不夠具體和深入，需要在老師的幫助下進(jìn)一

步探究完成。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度

和上中下游的分界點(diǎn)，并了解黃河的開發(fā)利用狀況。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力，學(xué)會(huì)用地圖等資料，說明黃河

的基本概況;能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方案，從

而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;提高學(xué)生收集整理分析地理信息的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過黃河治理的案例，幫助學(xué)生初步形成

因地制宜、興利除弊的觀念;逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可

持續(xù)發(fā)展的觀念;不斷增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析黃河的水文特征，了解黃河當(dāng)前所面臨的問題，探究黃河開

發(fā)和治理的方案。

難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)資料和已有知識(shí)儲(chǔ)備，探究黃河成為地上河的成因和黃

河的治理措施。

分析：從了解黃河下游“地上河〃的成因過程中可體現(xiàn)出生態(tài)環(huán)境的破

壞，人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)，從而可引出治黃的根本措施，所以"地上河''的成

因是本節(jié)的重點(diǎn)。黃河的水資源和水能資源都很豐富，如果利用好這些資

源將有利于加快西北內(nèi)陸區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，而不合理利用也將產(chǎn)生一

系列問題，所以黃河的開發(fā)是本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)槿藶槠茐?/p>

生態(tài)環(huán)境等原因使黃河中游水土流失嚴(yán)重，下游形成〃地上河〃且近年出現(xiàn)

斷流現(xiàn)象，這是人地關(guān)系不和諧的后果，也影響了人類的可持續(xù)發(fā)展。所

以黃河的治理是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

五、教學(xué)方法

學(xué)法：

(1)自主探究這是教學(xué)的準(zhǔn)備階段，我設(shè)計(jì)學(xué)案了提前發(fā)下去，為學(xué)生

預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了幫助。

(2)合作交流我采用組內(nèi)交流、組際交流、同桌交流等多種教學(xué)組織形

式，給每一個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)。

教法：

(1)目標(biāo)重現(xiàn)：重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，鍛煉了學(xué)生的綜合分

析評(píng)價(jià)能力。

(2)自主學(xué)習(xí)，通過小組內(nèi)展示預(yù)習(xí)學(xué)案，檢測預(yù)習(xí)效果

(3)合作探究，通過做綜合題來聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)，并分析問題解決問題。

(4)精講點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問、重難點(diǎn)、易錯(cuò)的、易混

的、易漏的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生探究。

(5)鞏固檢測，針對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的檢測查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率。

六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

觀看黃河錄像導(dǎo)出本課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(-)(3分鐘)［引入］用課件播放黃河景觀視頻，激昂的音樂伴著滾滾黃

河水展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

［教師過渡］黃河是中華民族的母親河，在古代就有許多文人墨客歌頌過

它。請(qǐng)同學(xué)們展示搜集的有關(guān)黃河的詩。

［學(xué)生展示］如："大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A〃“君不見黃河之水天上來，

奔流到海不復(fù)回〃等等。

［師過渡］今天就讓我們一起走進(jìn)黃河。

(-)(10分鐘)［課件出示］黃河探險(xiǎn)

［教師］先請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的題：讀圖思考。

［課件展示］黃河流域圖

〃動(dòng)態(tài)移入''法首先畫好黃河"幾"字形狀作為文本。

［師］〃黃河的干流像什么形狀?〃

［生］像個(gè)巨大的“幾〃字。

［師］鼠標(biāo)點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)移入地圖上黃河的原位契合并重復(fù)幾次。

［學(xué)生自主學(xué)習(xí)］

請(qǐng)學(xué)生讀〃黃河流域水系略圖〃，并在小組內(nèi)總結(jié)以下幾個(gè)問題。

1.找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海；

2.讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米；

3.找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西

山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)；

［課件出示中國地形圖］

4.看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原

和華北平原；

5.在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南

舊孟津；

6.找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別

位于黃河的哪一個(gè)河段。

［師生互動(dòng)］學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果由各小組充分討論后，派代表上臺(tái)交

流。讓學(xué)生在黑板上畫出黃河的簡圖，并根據(jù)自己畫的圖進(jìn)行講解。

［學(xué)生活動(dòng)］自探空間：為什么說黃河是中國第二長河，而不是第二大河?

學(xué)生討論、回答］黃河僅僅是長度居全國第二位,而年入海水量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少

于長江、珠江。

［師］黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要

特征？

（三）［課件出示］黃河的水文特征（10分）

［師］請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課本49-50頁的閱讀來找出正確答案。

［學(xué)生小組合作討論］總結(jié)出上游的水文特征一水能資源豐富。

［師活動(dòng)］學(xué)生總結(jié)的同時(shí)在黃河水系圖出現(xiàn)黃河上游發(fā)源地的錄像。

［師過渡］要求學(xué)生讀“中國地形圖“，假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專家，你

應(yīng)該把水電站建在黃河的哪些河段，才能充分發(fā)揮黃河的水能資源？

［學(xué)生活動(dòng)：各抒己見］各小組討論，派代表上臺(tái)交流，得出問題的答案:

“在從龍羊峽到青銅峽這一河段，因?yàn)樗挥诘谝弧⒌诙A梯交界處，河

流落差大，水流急，水能資源豐富。〃

［教師活動(dòng)］出示“黃河流域水系圖〃，讓學(xué)生從地圖上找出黃河的主要水

電站，印證學(xué)生的結(jié)論。最后課件展示有關(guān)黃河水電站建設(shè)的圖片。

［課件出示］2.中游的水文特點(diǎn)

［提問］俗話說〃跳進(jìn)黃河也洗不清”，結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為

什么會(huì)這樣？

［師生互動(dòng)］

(1)提出問題：黃河中游段流經(jīng)什么地形單元？(學(xué)生思考討論)

(2)鼠標(biāo)移至黃河中游段點(diǎn)擊，出現(xiàn)黃土高原的景觀圖，溝壑縱橫，支

離破碎，一片疏松的黃土景象印入學(xué)生眼簾。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放黃河中游段水文特征、黃土高原水土流失的影視。學(xué)

生可以看到滾滾黃河水把大量泥沙沖入河中，并配以片中解說。

(4)再提出問題：黃河中游段水文特征又是如何?為什么會(huì)這樣？(學(xué)生思

考討論)

［學(xué)生討論、回答］黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保

護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

［補(bǔ)充］黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬

各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河

每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375

千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中

華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

［轉(zhuǎn)折提問］黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？請(qǐng)看黃河下游的水文特

點(diǎn)。

［教師引導(dǎo)學(xué)生分析］形成〃地上河''的原因。

［師生互動(dòng)］讓學(xué)生觀察黃河流域圖，并提出問題：下游流域面積寬窄如

何，有無支流？

①學(xué)生思考討論，得出流域面積窄、少支流，再進(jìn)一步提出問題：其原

因是什么？

②學(xué)生看動(dòng)畫演示“地上河〃形成過程，并仔細(xì)聽解說。

③要求學(xué)生說明下游〃地上河〃的形成與中游的水土流失有什么關(guān)

系？［學(xué)生討論］得出分析結(jié)論：黃河中游流經(jīng)黃土高原帶來了大量泥沙，，

下游流經(jīng)華北平原，河床寬坦，水流緩慢，泥沙淤積，使河床平均高出兩

岸地面4-5米，成為舉世聞名的地上河。

（四）［多媒體動(dòng)畫］地上河的形成過程。

［課件出示］3.地上河

［提問］這樣的〃懸河〃有什么危害？

［學(xué)生討論回答］會(huì)引起洪水災(zāi)害。

［學(xué)生小組合作探究］（15分鐘）

L［課件出示］學(xué)以致用

2003年是我省歷史上少見的多雨年份，全省平均降雨920毫米，較歷年

同期偏多38%,為1916年以來同期第二位。大量的降雨給我省造成了嚴(yán)重

的洪澇災(zāi)害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省有101個(gè)縣（市、區(qū)）、1004個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災(zāi)，受災(zāi)

人口2086萬人，受淹城市3個(gè)，倒塌房屋13.52萬間，，直接經(jīng)濟(jì)損失127.86

億元。最為嚴(yán)重的是，由于受〃華西秋雨”的影響，9月中旬河南蘭考縣蔡

集生產(chǎn)堤決口，導(dǎo)致我省東明縣南灘2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、135個(gè)村、9.68萬人被水

圍困，23289間房屋損壞倒塌。東明段黃河大堤經(jīng)歷了一個(gè)多月高水位浸

泡，多處發(fā)生嚴(yán)重險(xiǎn)