小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-【課堂實(shí)錄】探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

前期準(zhǔn)備階段：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備。（1課時(shí)）

1.視頻欣賞，提出問(wèn)題。

首先可通過(guò)欣賞視頻,讓學(xué)生欣賞開(kāi)發(fā)區(qū)大季家辦事處漁村的漁燈節(jié)熱鬧紅火的場(chǎng)面,繼

而提出問(wèn)題:為什么漁燈節(jié)這樣熱鬧?它有多長(zhǎng)時(shí)間的歷史了呢？

2.問(wèn)題組合，自主合作。

教師在學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭住址、自己的興趣愛(ài)好選擇要解決的問(wèn)

題，然后學(xué)生可組成6個(gè)活動(dòng)小組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組各兩個(gè)。每個(gè)小組5—6人，

推選一名組長(zhǎng)，一名記錄員。

3.分組討論，制定計(jì)劃。

首先根據(jù)要解決的問(wèn)題，小組內(nèi)展開(kāi)交流，并制定活動(dòng)計(jì)劃，如：打算采用什么方法開(kāi)

展調(diào)查研究？小組內(nèi)如何分工、合作？由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配實(shí)施，然后填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。

（）小組活動(dòng)計(jì)劃表

組長(zhǎng)成員記錄調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法

在學(xué)生填寫(xiě)表格后，各個(gè)小組還要互相提供改進(jìn)建議，加以完善，為了保證活動(dòng)的效果，

還要使學(xué)生明確在活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的安全、禮貌等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重他人、安全等教育,

使情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)得以落實(shí)。

（二）按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

各小組進(jìn)行活動(dòng),并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

采訪組:深入村莊采訪老一輩村民，了解漁燈節(jié)的來(lái)歷及漁燈節(jié)上各種物品的代表意義。

（2課時(shí)）

網(wǎng)絡(luò)組：上網(wǎng)查閱資料，查找下載與漁燈節(jié)相關(guān)的信息。（3課時(shí)）

考察組：深入漁燈節(jié)，實(shí)地參觀考察漁燈節(jié)的情況，并用照片、錄象等形式進(jìn)行記錄。

（1天）

（三）整理材料，進(jìn)行歸納（1―2課時(shí)）

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的整理、編匯活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要和后面的匯報(bào)結(jié)合起來(lái)，多出想法，用新穎的形式來(lái)進(jìn)行

匯報(bào)。

2.學(xué)生討論，教師傾聽(tīng)各小組的匯報(bào)，點(diǎn)撥各組的匯報(bào)形式，要求匯報(bào)時(shí)做好分工。

3.學(xué)生進(jìn)行歸整。

交流匯報(bào)階段：(1課時(shí)，本次教學(xué)實(shí)錄所展示的內(nèi)容)

1.引發(fā)學(xué)生交流

鼓勵(lì)學(xué)生將歸類(lèi)整合的材料進(jìn)行分組交流，舉辦一個(gè)研究成果展示會(huì)，讓每位同學(xué)注

意傾聽(tīng)各組的匯報(bào)，設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，告訴其他小組要給上臺(tái)展示的小組進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。

2.小組交流研究成果，推薦代表發(fā)言

采訪組代表可以通過(guò)視頻播放介紹采訪漁燈節(jié)的長(zhǎng)輩，使同學(xué)了解漁燈節(jié)的來(lái)歷及漁燈

節(jié)上各種物品的代表意義等。匯報(bào)完評(píng)委評(píng)價(jià)。

網(wǎng)絡(luò)組可以通過(guò)演示文稿呈現(xiàn)作家、畫(huà)家、攝影家的作品等，也可以朗誦散文。

考察組可以用照片錄像等形式進(jìn)行記錄漁燈節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況。還可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，自

己編排秧歌舞。

3.動(dòng)手實(shí)踐

(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握做漁燈的方法，并學(xué)會(huì)做漁燈。

(2)點(diǎn)燃漁燈，表達(dá)祝愿，進(jìn)一步了解漁燈的寓意。

4.探索創(chuàng)新

(1)引導(dǎo)學(xué)生探討、交流漁燈節(jié)的有待改進(jìn)的地方。

(2)引導(dǎo)學(xué)生提出可行性建議，撰寫(xiě)建議書(shū)。

5.總結(jié)提升

填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，鼓勵(lì)學(xué)生從家鄉(xiāng)的名人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)入手，繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》教學(xué)實(shí)施案例

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一)視頻欣賞，提出問(wèn)題。

首先欣賞中央電視報(bào)道漁燈節(jié)的一段視頻,讓學(xué)生欣賞大季家各村的漁燈節(jié)熱鬧紅火的

場(chǎng)面,繼而提出問(wèn)題:為什么漁燈節(jié)這樣熱鬧?它有多長(zhǎng)時(shí)間的歷史了呢？(學(xué)生對(duì)漁燈節(jié)的歷

史了解為空白。)

(二)問(wèn)題組合，自主合作。

教師首先做這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們就來(lái)與漁燈節(jié)做'親密接

觸’，你們想了解漁燈節(jié)的什么知識(shí)呢？”學(xué)生小組先嘗試提出有關(guān)漁燈節(jié)的困惑，再全班

進(jìn)行交流，經(jīng)過(guò)篩選，問(wèn)題匯總?cè)缦拢簼O燈節(jié)分布在哪些地方？漁燈節(jié)的起源是什么?漁燈

的寓意是什么？等等。然后師生又根據(jù)所提問(wèn)題的方向，將這次研究性學(xué)習(xí)歸為三個(gè)子課題：

研究漁燈節(jié)的歷史及相關(guān)物品的寓意；研究漁燈節(jié)的影響力；考察漁燈節(jié)的祭祀順序及人們

的慶祝方式。教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考：同學(xué)們想知道漁燈節(jié)的問(wèn)題，我們?cè)趺慈ソ鉀Q呢？

學(xué)生提出可以采用調(diào)查、采訪、上網(wǎng)查資料等方法。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步提出：“同學(xué)們

提供的方法都不錯(cuò)，活動(dòng)時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇活動(dòng)方式?？梢元?dú)立研究，也可以

和同學(xué)組合調(diào)查小組進(jìn)行。在研究之前一定要明確自己的問(wèn)題，看看有哪些同學(xué)想研究的問(wèn)

題與自己的一樣，然后再選擇合作伙伴?！边@時(shí)，教師在學(xué)生交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自

己家庭住址、自己的興趣愛(ài)好選擇要解決的問(wèn)題，然后組成了三個(gè)活動(dòng)小組，分別為采訪組、

考察組、網(wǎng)絡(luò)組。每個(gè)小組5—6人，推選一名組長(zhǎng)，一名記錄員。

（三）分組討論，制定計(jì)劃。

首先根據(jù)要解決的問(wèn)題，小組內(nèi)展開(kāi)交流,并制定活動(dòng)計(jì)劃，如：打算采用什么方法

開(kāi)展調(diào)查研究？小組內(nèi)如何分工，合作？由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配實(shí)施，然后填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。（見(jiàn)

附件1:）

在學(xué)生填寫(xiě)表格后，各個(gè)小組還要互相提供改進(jìn)建議，加以完善，為了保證活動(dòng)的效

果，還要使學(xué)生明確在活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的安全、禮貌等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重他人、安全等教

育，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)得以落實(shí)。

第二階段：按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

各小組進(jìn)行活動(dòng),并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

采訪組：采訪村里的長(zhǎng)輩，了解漁燈節(jié)的來(lái)歷及漁燈節(jié)上各種物品的代表意義。

網(wǎng)絡(luò)組：通過(guò)上網(wǎng)的方式，查找下載一些關(guān)于漁燈節(jié)的信息。

考察組：深入漁燈節(jié)，實(shí)地參觀考察漁燈節(jié)的情況，并用照片、錄象等形式進(jìn)行記錄。

［這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行社

會(huì)調(diào)查，他們不僅親耳聽(tīng)到了，還親眼看到了，耳濡目染，使被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的索取,

切身感受到了家鄉(xiāng)的民俗文化，為家鄉(xiāng)人民的勤勞、樸實(shí)、熱情而深感自豪。］

第三階段：成果展示。

（-）引導(dǎo)學(xué)生交流。

師：我們的家鄉(xiāng)大季家依山傍海，百業(yè)俱興，依托27公里的黃金海岸線，在海洋捕撈、

海產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。除此之外，人們還引進(jìn)技術(shù)，開(kāi)始了櫻桃、蘋(píng)果種植，不

僅改善了自身的生活條件，走上了致富之路，也為大季家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的

生命活力。我們的人民勤勞、淳樸，具有山與海的情懷，我們的家鄉(xiāng)更有獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

近段時(shí)間，同學(xué)們積極投身實(shí)踐活動(dòng)，探究家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗漁燈節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么

做的？生回答。（分組，做好活動(dòng)計(jì)劃，小組分工合作）怎樣分工的呢？經(jīng)過(guò)中期的材料整

理與歸納，大家一定收獲不少，讓我們一起來(lái)分享成功的喜悅吧。今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)研

究成果展示會(huì)，請(qǐng)注意：每位同學(xué)注意傾聽(tīng)各組的匯報(bào)，我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：內(nèi)容豐富，

資料全面；形式新穎；組內(nèi)分工合理（課件）屆時(shí)其他小組要給上臺(tái)展示的小組進(jìn)行星級(jí)評(píng)

價(jià)。

（二）小組初步交流研究成果，推薦代表發(fā)言.

（三）集體匯報(bào)。

采訪組匯報(bào)

采訪組給自己起的組名是卓越小組,有自己的口號(hào)。采訪組把采訪得知的漁燈節(jié)的起源、

歷史、時(shí)間疑問(wèn)等進(jìn)行了匯報(bào)。并制作了電子小報(bào)在多媒體上呈現(xiàn)給同學(xué)們觀看。

A.各位同學(xué)，大家好！我們組主要的活動(dòng)內(nèi)容是采訪了解漁燈節(jié)的長(zhǎng)輩，了解漁燈節(jié)的

來(lái)歷及漁燈節(jié)上各種物品的代表意義等。

今天，我們有幸作為采訪組的代表向大家介紹我們大季家漁燈節(jié)這一獨(dú)特的民俗。之前

藏在你們心中關(guān)于漁燈節(jié)的種種小問(wèn)號(hào),今天，就讓我們采訪組一一為你打開(kāi)吧!匯報(bào)完畢，

我們會(huì)出題考考同學(xué)們，答對(duì)是有獎(jiǎng)品的！

首先請(qǐng)出我們靈氣十足的小組成員：

B.漁燈節(jié)是怎么來(lái)的呢？漁燈的寓意是什么？漁民們供奉的是哪位神仙？請(qǐng)看我們小組

全體成員的超級(jí)訪問(wèn)實(shí)況?。ㄕn件展示）

C.我們采訪組可不只動(dòng)動(dòng)嘴皮子這點(diǎn)功夫，為了使同學(xué)們對(duì)漁燈節(jié)的各種問(wèn)題的印象更

清晰一些，我們還不辭辛苦請(qǐng)教信息老師制作了精致的電子小報(bào)呢！請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)!

（操作：A,B,C,D,E,F五人齊）每位學(xué)生讀一段相關(guān)資料，介紹漁燈節(jié)的起源、

供奉對(duì)象、物品含義、大季家各村漁燈節(jié)日期不同的原因等。（見(jiàn)附件2：）

D.其他小組還有什么補(bǔ)充的嗎？（有同學(xué)問(wèn)：豬頭為什么是生的，魚(yú)是什么意思等。

師：豬頭是生的，意思是當(dāng)?shù)貪O民希望明年發(fā)血財(cái)，也就是發(fā)大財(cái)?shù)囊馑迹泊碇?/p>

息。）

師：采訪組的匯報(bào)很精彩，那么其他同學(xué)還有什么問(wèn)題要和他們進(jìn)行交流嗎？（有學(xué)生

詢(xún)問(wèn)采訪故事，組長(zhǎng)談采訪感受）

師：做事不可能總是一帆風(fēng)順，但我們?nèi)绻J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就不能輕言放棄。要努力嘗試去

爭(zhēng)取成功。愛(ài)迪生、諾貝爾等都經(jīng)歷了好多次失敗才成功。雖然我們現(xiàn)在無(wú)法與電視主持人

相比較，但是經(jīng)過(guò)生活這條大河千百次錘煉，也許你們也會(huì)成長(zhǎng)為將來(lái)的朱軍、周濤，一切

皆有可能！請(qǐng)同學(xué)為他們?cè)u(píng)星！

網(wǎng)絡(luò)組匯報(bào)

他們將搜集到的關(guān)于家鄉(xiāng)漁燈節(jié)資料印制了多份在同學(xué)中間傳看，小解說(shuō)聲音響亮，洋

溢著自豪感。（見(jiàn)附件3：）

1.組長(zhǎng):我們的組名是火箭小組，我們的口號(hào)是：我參與，我喜歡！謝謝卓越小組的同

學(xué)！他們向我們解開(kāi)了漁燈節(jié)困擾在我們心中的疑惑。關(guān)于漁燈節(jié)，它的歷史確實(shí)讓我們自

豪，而我們組的工作則可使這份自豪錦上添花！你們知道嗎？漁燈節(jié)熱鬧的氣氛吸引了好多

文人墨客到我們漁村來(lái)，并留下了很多優(yōu)秀作品。至于報(bào)刊報(bào)道那更是數(shù)不勝數(shù)。（介紹作

家朱相如作品）

2.組長(zhǎng)：操作演示文稿：（文章很精彩吧，咱們漁燈節(jié)上不但有作家現(xiàn)身，也有大畫(huà)家

光臨呢！這是王成喜，是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，煙臺(tái)市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，煙臺(tái)畫(huà)院特聘教

授。已在國(guó)內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表作品5000余幅，獲獎(jiǎng)200余次。他在1992年曾到過(guò)蘆洋漁燈節(jié)，

這是王成喜創(chuàng)作的跑驢圖。）（見(jiàn)附件4:）

3.許多攝影家也來(lái)到我們村拍攝漁燈節(jié)。學(xué)生用多媒體展示網(wǎng)絡(luò)上搜集的漁燈節(jié)照片。

A.請(qǐng)看這些漂亮的照片！它們?cè)跀z影家的手下，（C）有的洋溢著祥和（D）有的尤如仙

境（C）有的象征喜慶（D）有的滿(mǎn)懷希冀……（B）不管是作品，畫(huà)作，還是攝影作品，我

們想告訴同學(xué)們，漁燈節(jié)不僅僅只是村民們的節(jié)日了，它還吸引了越來(lái)越多遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友

（E）漁燈節(jié)2008年已被入選為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2015年又被中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)

授予全國(guó)唯一的“中國(guó)漁燈文化之鄉(xiāng)”稱(chēng)號(hào)！它的魅力將得到進(jìn)一步展現(xiàn)。

A.其他小組還有什么要補(bǔ)充的？（其余同學(xué)補(bǔ)充：漁燈節(jié)被好多家電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體

報(bào)道過(guò)，漁燈節(jié)的影響可大了。）

師：整理這些材料確實(shí)是下了一番功夫，我們其他同學(xué)可以給他們的辛苦勞動(dòng)一個(gè)評(píng)

價(jià)啦！

那現(xiàn)場(chǎng)又有怎樣一番精彩呢？有請(qǐng)我們的考察組上場(chǎng)！

考察組匯報(bào)

考察組的成員有的是學(xué)校威風(fēng)鑼鼓隊(duì)的成員，他們親臨現(xiàn)，最真切地感受到了漁燈節(jié)的

激情澎湃。他們表演了漁燈節(jié)的秧歌表演中最精彩的“大秧歌”場(chǎng)面，贏來(lái)陣陣掌聲。同時(shí)

也向同學(xué)展示了漁燈節(jié)上拍攝的照片。

LA大家好，我們組的任務(wù)是深入漁燈節(jié)，實(shí)地參觀考察漁燈節(jié)的情況，并用照片錄像

等形式進(jìn)行記錄。（見(jiàn)附件5）

B我們的表現(xiàn)將會(huì)使同學(xué)們更震撼！因?yàn)槲覀兘o大家展示的是你我他在漁燈節(jié)上的熱情

澎湃！看看來(lái)自同學(xué)們親手拍攝的照片。怎么樣，精彩不精彩？這里還有專(zhuān)業(yè)人員拍攝的漁

燈節(jié)現(xiàn)場(chǎng)視頻，沒(méi)親臨現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)可以大飽眼福了，精彩不容錯(cuò)過(guò)！

2.B我們組有圖還有真實(shí)情景再現(xiàn)！我們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，自己編排了一段秧歌舞。有

秧歌表演者！（配小組表演秧歌舞，動(dòng)作要夸張，時(shí)而向大家要掌聲！配樂(lè)：《大秧歌》）

3.A以前，漁燈節(jié)上最常見(jiàn)的是鞭炮，（課件）車(chē)上載著，走路放著，船上掛著，越見(jiàn)

到人多的地兒，船主越放得歡。直把人們嚇得連連后退。2014年以來(lái)，政府規(guī)定：不允許

在船上燃放鞭炮，而是劃出固定的鞭炮燃放區(qū)，再不見(jiàn)以前在船上放鞭的情形了，人們只是

在船上擺上祭品祭船。這樣的漁燈節(jié)既安全又經(jīng)濟(jì)！

師：謝謝你們的展示，同學(xué)們都深深地被你們的熱情、激情所感染，請(qǐng)給出評(píng)價(jià)。以上

三組各有千秋，各有所長(zhǎng)，給我們做了不同層面的介紹，眾人拾柴火焰高，我們也體驗(yàn)到了

合作分享的樂(lè)趣。

（四）動(dòng)手實(shí)踐

師：說(shuō)到漁燈節(jié)，同學(xué)們可能滿(mǎn)腦海都是鋪天蓋地的鞭炮以及現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛，老師提

醒大家別忘記主角之漁燈呀。送燈，在以前可能是迷信，而現(xiàn)在則寄托著人們的一種

的美好的愿望。你們?cè)诩倨趯W(xué)會(huì)做燈了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做的？我們就一起做個(gè)簡(jiǎn)單的燈吧,

做的時(shí)候要注意安全。（學(xué)生動(dòng)手做，師邊做邊說(shuō)，放音樂(lè)）蘿卜代表是銀燈，胡蘿卜則代

表金燈，以前人們用蠟燭油澆在纏著棉花的火柴梗上做燈芯，現(xiàn)在則用小細(xì)蠟燭代替了，更

有的還有各種造型的電子燈出售，越來(lái)越漂亮，不過(guò)，咱們當(dāng)?shù)厝诉€是喜歡親手做燈，用行

動(dòng)寄托祝愿。

（點(diǎn)燃燈芯）師：看到這暖暖的火焰，你們有什么想要說(shuō)的嗎？是的，海洋捕撈要冒著

很大的風(fēng)險(xiǎn)。漁燈寄托著大家渴盼魚(yú)蝦滿(mǎn)倉(cāng)的生活愿景，也承載了漁民及家人盼望平安的心

意，有了它，暴風(fēng)雨的夜晚，家人焦灼的心情或許會(huì)稍稍緩解幾分，有了它，漁民們乘風(fēng)破

浪的勇氣也許會(huì)增加幾許，我們都有親人或親戚朋友是漁民，就讓我們?cè)谟H手制作的漁燈前

也許下我們的祝福吧一一愿漁民們出海一帆風(fēng)順，愿所有的人一生平安！

（五）探索、創(chuàng)新。

1.交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)漁燈節(jié)存在這樣的問(wèn)題：漁民的行為還不夠文明；漁燈節(jié)所蘊(yùn)含

的經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值還沒(méi)有充分發(fā)掘；鞭炮放得太多，太浪費(fèi)。

2.學(xué)生交流保護(hù)措施，開(kāi)展活動(dòng)。

①寫(xiě)《倡議書(shū)》并發(fā)放。（見(jiàn)附件6）

②將搜集的材料印成小冊(cè)子《古韻新風(fēng)漁燈節(jié)》，由各班老師做為學(xué)校課程講給全校同學(xué)

聽(tīng)，讓更多的人了解漁燈節(jié)，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

③師生共同制作演示文稿，在家長(zhǎng)會(huì)上呈現(xiàn)給家長(zhǎng)看。

師：同學(xué)們真了不起，通過(guò)活動(dòng)，你們不僅了解了漁燈節(jié)的文化特色，還發(fā)現(xiàn)了很多

的問(wèn)題，更可貴的是你們還提出了很多解決問(wèn)題的方法，我相信這將是你們?nèi)松凶顚氋F的

財(cái)富。

這次實(shí)踐活動(dòng)中，你印象最深刻的是什么？在這次活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身上發(fā)生了較

大的變化，你想對(duì)他說(shuō)些什么嗎？（學(xué)生紛紛交流自己的收獲、成長(zhǎng)以及對(duì)其他同學(xué)作出肯

定的評(píng)價(jià)。）

在活動(dòng)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的：勇于展現(xiàn)自己。老師也欣喜地發(fā)現(xiàn)：在這樣的實(shí)

踐活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員都增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，你們的能力得到了培養(yǎng)與鍛煉，你們的思想也

提升到一定的高度……其實(shí)家鄉(xiāng)的文化還不局限于此，家鄉(xiāng)的名人，家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)，都

是我們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)可以研究的課題。同學(xué)們，廣闊的生活空間也是我們學(xué)習(xí)的課堂。在

以后的學(xué)習(xí)道路中，希望你們勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，為大季家的輝煌明天作出自己的貢獻(xiàn)。

五'活動(dòng)評(píng)價(jià)

（一）小組互評(píng)。

在匯報(bào)時(shí)，一組匯報(bào)，其他組要給出星級(jí)評(píng)價(jià)（在黑板上給各組貼好評(píng)星）標(biāo)準(zhǔn)是：匯

報(bào)的資料豐富、形式新穎、分工合理。要求其他組的成員一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，當(dāng)一塊小海綿,

吸收知識(shí)；還要當(dāng)好一個(gè)小評(píng)論家，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）組內(nèi)互評(píng)?

讓學(xué)生交流；在這次活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身上發(fā)生了較大的變化，你想對(duì)他說(shuō)些什么

嗎？（組內(nèi)同學(xué)交流自己的收獲、成長(zhǎng)以及對(duì)其他同學(xué)作出肯定的評(píng)價(jià)。）

（三）學(xué)生自評(píng)。

填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，給自己一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)（A、B、C三個(gè)等次），寫(xiě)下感悟。

（四）教師評(píng)價(jià)。

借助評(píng)價(jià)表和學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，教師給出等級(jí)評(píng)價(jià)以及相應(yīng)的建議和鼓勵(lì)。

附錄：

附件1：

主題探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)

預(yù)計(jì)問(wèn)題rWiWM.2、期節(jié)觸他慶?；?

府昭彤翔祥遜博■趙口扁

W李新雨耀華為相東

小組成員及

分工虢滕,向潮W

小組長(zhǎng)辰瑜蠹艇抄

哈士'記錄於編

及f5華研Q

預(yù)計(jì)搜集和儲(chǔ)、捌晞?dòng)讯?/p>

資料的途徑

及時(shí)間安排

［攜此,躡人犯

注意事項(xiàng)班級(jí)四、二

附件2

“懣燈節(jié)”是從傳姚的"正月十五用花燈”習(xí)俗激生出來(lái)/戢胡志芝家、八角等沿海一帶逢民，又是在正

月十五這天送燈送到"海神廟”、“龍王疝"?再后來(lái)，渙遂桁選擇正月午三我杷把“燈”送到海上，祈吩

這一習(xí)俗逐漸演變成“漁燈節(jié)”.7'~r

從上午開(kāi)始，津民們把寤頭、饞伴、酒菜、鞋螃微置在幾個(gè)《柳斗”上.然后，在豬■上滿(mǎn)一點(diǎn)豬血，在

“柳斗”梁上系上紅密彩花，籬毒“發(fā)血財(cái)”彩的物品擺好后，漁民們自家開(kāi)琳掛酒宴,吃酒慶

祝.引來(lái).了山海般的呼莊，家家戶(hù)戶(hù)事放開(kāi)了“開(kāi)路

下午1點(diǎn)左右逸民秋1龍率先點(diǎn)起了郊，脆響剎那間

”的鞭炮.一時(shí)間，鞭電聲響成了一片，猶如森法扶來(lái)巨泡正潮，閃電插動(dòng)萬(wàn)壑春?jiǎn)?，小小的海肘被鞭地聲淹沒(méi)

7.鞭炮紅紙Z8如同天女微花，漫天也又新同一條經(jīng)電您1，儲(chǔ)滿(mǎn)了大的小巷,蓋在了J8波之*-----建家的

節(jié)滕攝樣器著厚屏的紅地和㈣7.%1

帶著自己對(duì)新一年的美好愿望,沿我條紅地毯向

/盤(pán)時(shí)，軟裁隊(duì)帶路,漁民們開(kāi)上汽車(chē)?yán)e好的物品,

州駛?cè)?

車(chē)隊(duì)的戢首而是秧歌隊(duì)，在修鑄的鑼鼓聲壽虎揚(yáng)的嘖響聲中，彩制飛奔、彩扇和膨.前來(lái)助&海F￡＞秧歌

隊(duì)隊(duì)黃們身著更裝，翻夥跳趺,以極富感染力碾茂,表達(dá)了漁民們對(duì)豐收和平安的祈蛤.再看勢(shì)隨作人成、

就翁的人們，身著鮮槍的眼4軋邊跳邊落做著，?種滑膏動(dòng)用

F如,整得圍規(guī)的人捫哈哈大笑…

此時(shí)，碼頭上千帆披彩，放眼望去f

盡是紅紅的對(duì)聯(lián)、福字、鞭炮和彩旗，f二陳蹬）

如同五彩祥云蘢率在碼頭上空.*施、

■鞋電滿(mǎn)天弁響,與海濤聲甜冶溫在T&-

天海間,再也分不出哪用海、哪晶“/17

她落哪是海濠、哪是人潮...J..￡老少

“液燈節(jié)”既然是漁民的一種祭祀表現(xiàn)形式，就不得不提_〕、

他們的祭祀對(duì)象了。開(kāi)發(fā)區(qū)沿海漁民祭拜的海神對(duì)象是“海

龍王”和“天后”。在神話傳說(shuō)中海龍王是曰胴水早豐歉和海

/丁、洋主宰，故漁民崇拜海龍王是為祈求漁船、

F安，魚(yú)蝦滿(mǎn)倉(cāng)。

“天后”起源于南方沿海，書(shū)面上稱(chēng)“天妃”，南，》尊稱(chēng)“媽祖”，

著海上航運(yùn)流傳到北方，當(dāng)?shù)貪O民俗稱(chēng)“海神娘娘”。據(jù)蓬萊史志《登州漁燈節(jié)，，的祭祀順序和基本

年/?/內(nèi)容。首先，是船主先將自制的

府志》卷二記載，當(dāng)?shù)貪O民神奉海神娘娘應(yīng)是明朝洪武二十九

N漁燈和船模，送到海神娘娘廟供奉，

（公元年）以后。因此，在當(dāng)?shù)貪O民中形成了一部名/

1396祈求海神娘娘用漁燈指引漁船平安歸

神奉龍王，一部分神奉海神娘娘，一部分同時(shí)神"》

拈祈求海神娘娘認(rèn)船識(shí)人佑護(hù)人船平安；

Jfr研他旦折臺(tái)■&行礁舲平宅除Bi甘沖，

附件3：

情滿(mǎn)漁燈節(jié)（民俗風(fēng)情）

朱相如

許是那天刻下的印記太

深了，離開(kāi)初旺村的漁燈節(jié)已

經(jīng)這么久了，那鑼鼓和鞭炮的

狂歡，還時(shí)時(shí)從我記憶的溝回

間，春雷般地炸將開(kāi)來(lái)。

其實(shí)那只是流傳于大季

家鎮(zhèn)北部沿海一帶的漁家節(jié)

日，所覆蓋的地域也不過(guò)是初

旺蘆洋等三五個(gè)漁村而已。但

卻因其卯足了人氣旺，場(chǎng)面火，韻味深這三大特色，又穿越了數(shù)百年風(fēng)云而綿延不衰，所以

就成了人們所囑目和神往的熱點(diǎn)。

正月十三那天，當(dāng)我們隨著趕節(jié)的人流來(lái)到初旺村時(shí)，已是半晌了。只見(jiàn)人們車(chē)載手提

的大都是鞭炮煙花一類(lèi)的喜慶禮品。原來(lái)作為節(jié)日的背景，鞭炮的燃放貫穿了始終。大約剛

及10時(shí)，不知是誰(shuí)率先點(diǎn)起了鞭炮，就像是一顆騰空而起的信號(hào)彈，脆響引來(lái)了山海的呼

應(yīng)。霎時(shí)間，鞭炮聲便響成了一片，猶如閃電擂動(dòng)著狂潮，春汛挾來(lái)萬(wàn)壑雷鳴，把個(gè)小小的

漁村，生生地抬上了半空，只一陣的工夫，鞭炮的紙屑就像一條紅地毯，鋪滿(mǎn)了大街小巷，

鋪向了田間地頭，也蓋在了大海的碧波之上。漁家的節(jié)日就這樣踏著厚厚的紅地毯來(lái)到了。

喜慶的鞭炮，飛揚(yáng)的紙屑還像是甩動(dòng)的紅綢，舞得天紅了，地紅

7,春天也紅了。節(jié)日一開(kāi)場(chǎng)，漁村和漁人就被這濃烈的氛圍里里外外地浸了個(gè)透。連我這

個(gè)外地人的血，也禁不住被這濃濃的節(jié)味點(diǎn)燃了。

祭海是節(jié)日里最精彩的節(jié)目。朋友、親戚和船員們?cè)缭缇偷酱骷壹狭?，這一天，船

主備足了美酒佳肴，來(lái)客們則大碗喝酒、大塊吃肉，盡顯出闖海人那種甘苦與共的豪爽義氣。

漁人們還把自己最大的魚(yú)和豬頭拿出來(lái)，與大悖悖、豆面漁燈及菜肴果盤(pán)一起裝進(jìn)了古色古

香的大食盒，在鄭重地?zé)惴偌堉?，便按著古老的?xí)俗，以船為單位，打著彩旗，敲著鑼

鼓，抬著供品，扭著秧歌，一路放著鞭炮從自家的小院出發(fā)了。他們要到港灣里的船上去，

送上一份對(duì)于大海的虔誠(chéng)。雖然儀式有些陳舊，但作為漁人對(duì)祈望與追求的一種物化，這公

眾的行為，則不斷地孕生著一種群體的凝聚力。你再看那歡快的鑼鼓吧！那稠密的鼓點(diǎn)像春

雨一樣落進(jìn)了村路，落進(jìn)了人心，滋潤(rùn)得希望早早就泛綠了。此刻，除了秧歌，還有什么更

能充分地表達(dá)漁民們的心態(tài)呢？他們用厚厚的脂粉，填平了臉上那海風(fēng)刻出來(lái)的深紋。他們

用流油的希望潤(rùn)滑著風(fēng)浪銹蝕的骨節(jié)腕兒。他們用彩包的綢布兜來(lái)了綺麗的海霞。他們忘情

地跳啊舞啊，全不顧什么節(jié)奏和旋律，只是把心中的那份真情，那份快活釋放出來(lái)，自由地

宣泄著。沒(méi)有了表演的花哨，更多是真摯的流露！我似乎看到他們心里那輪紅彤彤的日頭，

已經(jīng)躍出了水面，躍出了心坎。金晃晃地在祥云的簇?fù)硐赂吒叩厣饋?lái)了。他們一定聽(tīng)到了

魚(yú)群的歡叫，一定看到了滿(mǎn)艙的魚(yú)蝦……在風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安的祥和中，他們把自己照亮

成一個(gè)未來(lái)的日子了，面對(duì)豐碩的收成，他們讓自己盡情地美麗著。

這時(shí)，漁港里船成隊(duì)列。船頭、船尾貼滿(mǎn)了對(duì)聯(lián)和福字，船桅上掛滿(mǎn)了彩旗，在船隊(duì)的

上空，形成一團(tuán)五彩云霞，映照得海面上也洋溢著一派盈盈的喜氣。這是節(jié)日的主場(chǎng)。祭海

的隊(duì)伍從四面八方匯聚在這兒，形成了強(qiáng)大的旋流，掀動(dòng)著狂歡的高潮。人們?cè)谶@兒傾注全

部的真誠(chéng)，開(kāi)放出生命的各種態(tài)勢(shì)。他們擁擠著，歡鬧著把鼓樂(lè)聲、鞭炮聲，秧歌聲與海濤

聲溶化在一起，再也分不出哪是海上，哪是地上，哪是海浪，哪是人潮了。

漁燈節(jié)的尾聲是漁燈們完成的。天還沒(méi)黑，漁燈就亮起來(lái)了，人們把蘿卜做的吉祥燈送

到了窗臺(tái)、門(mén)口、村頭、路邊，送到了生活的每個(gè)角落，

讓它們趕走所有的黑暗；人們把豆面做的漁燈送到船頭、艙口、港灣、海上，讓它點(diǎn)亮所有

的星星和夢(mèng)想，照亮漁燈節(jié)上那些美好的愿望。

煙臺(tái)籍著名詩(shī)人朱相如，曾在詩(shī)刊、人民日?qǐng)?bào)等報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌、散文一千余篇，出版過(guò)

詩(shī)集三部、散文集一部，與他人合作作品集三部，曾獲得1981年文學(xué)獎(jiǎng)等多次省級(jí)以上獎(jiǎng)

項(xiàng)。前不久他將近幾年創(chuàng)作發(fā)表的詩(shī)歌、散文分別結(jié)集為《節(jié)日》、《行走的文字》，由中國(guó)

戲劇出版社出版發(fā)行。

附件4：

一九九二年王成喜在蘆洋漁燈節(jié)王成喜創(chuàng)作的跑驢圖

王成喜，系中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，煙臺(tái)市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，新聞美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，

漫畫(huà)家協(xié)會(huì)副主席，煙臺(tái)畫(huà)院特聘教授。已在國(guó)內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表作品5000余幅，獲獎(jiǎng)200余次。

作品曾在日本、比利時(shí)、伊朗、韓國(guó)、俄羅斯、南斯拉夫、克羅地亞、土耳其、波蘭以及香

港、澳門(mén)和臺(tái)灣等地出版和展覽。新作36米長(zhǎng)卷《漁家樂(lè)》被國(guó)家文物鑒定委員會(huì)副主任

委員、著名鑒賞家史樹(shù)青盛贊為“寫(xiě)生妙筆，今日上河”的“國(guó)寶”；被中央美術(shù)學(xué)院教授、

著名畫(huà)家孫滋溪題之為“與宋畫(huà)《清明上河圖》有異曲同工之妙”的佳作。并以中國(guó)畫(huà)直畫(huà)

之最入選“吉尼斯世界紀(jì)錄”。

附件6：

倡議書(shū)

各位父老鄉(xiāng)親:

"靠山吃山，靠海吃海"。你們勤勞勇敢，征服著大海，既創(chuàng)造了財(cái)富，同時(shí)也創(chuàng)造了

漁民獨(dú)特的風(fēng)俗。漁燈節(jié)歷史已有500多年，它吸引著越來(lái)越多的人們來(lái)觀光，為了讓漁燈

節(jié)越辦越好，我們向大家提出以下倡議：

1.提高文化修養(yǎng)，爭(zhēng)做文明漁家人。

過(guò)去，我們這里的漁民豪放有有余，謙讓不足，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)有了很大的改觀，但

要想改變游人眼中漁家人“大老粗”的印象，就得多讀書(shū)，提升自身的文化素質(zhì)，做到談吐

文明，舉止謙讓?zhuān)@樣會(huì)吸引更多的外來(lái)游客。

2.2006年，我區(qū)的漁燈節(jié)入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2008年又主選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)。中央電視臺(tái)等國(guó)家級(jí)媒體先后進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，流傳數(shù)百年的漁燈節(jié)正日益煥發(fā)出更

迷人的魅力。漁燈節(jié)被賦予了更豐富的時(shí)代內(nèi)涵。我們可以在漁燈節(jié)期間，通過(guò)舉行大型的

民間藝術(shù)表演、燈展、畫(huà)展、花展、名優(yōu)土特產(chǎn)展、商品展和經(jīng)貿(mào)洽談等活動(dòng)，吸引來(lái)自不

同國(guó)家和地區(qū)的中外游客，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.每年的漁燈節(jié)放的鞭炮數(shù)量太多，在合適的基礎(chǔ)上，我們可以把金錢(qián)放在各種投資項(xiàng)

目上，這難道不是更好嗎？

村民們，讓我們攜起手，共努力，讓漁燈節(jié)煥發(fā)出更迷人的光彩！

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，本課由家鄉(xiāng)漁燈節(jié)入手，激起了學(xué)生的興趣，

但他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體實(shí)施仍不熟練，因此要逐步培養(yǎng)孩子一些探究問(wèn)題的方法,

提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展

開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、

動(dòng)手操作能力：要讓他們初步掌握參與實(shí)踐活動(dòng)的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題

的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)

新生活的小主人。

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》效果分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課

程實(shí)施過(guò)程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的

實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程。

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)做到了以下幾點(diǎn)：

一、突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在活動(dòng)中不是一味的教,

而是起指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是

以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程中。如在出示大的主題后，我提示學(xué)生自己

討論想在哪些方面“當(dāng)當(dāng)家”，提出小的專(zhuān)題，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很

多建議，最后根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專(zhuān)題。自由組成了考察、網(wǎng)絡(luò)、采訪等

幾個(gè)不同的小組。

二、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、和需求

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，要求我們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、

總結(jié)交流等環(huán)節(jié)，都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求。我在活動(dòng)中就注意

了這一點(diǎn)，小組名稱(chēng)、口號(hào)由學(xué)生自己決定，學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好去探究自己喜歡

的內(nèi)容，完成后還可以參加其他小專(zhuān)題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他

們樂(lè)于探究的欲望，同時(shí)掌握了手機(jī)信息資料的方法。

三、充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性

活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如

何，反映出學(xué)生的主觀能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位，活動(dòng)的總結(jié)交流

環(huán)節(jié)的匯報(bào)形式、評(píng)價(jià)方式，我都盡可能讓學(xué)生自主選擇，在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富

知識(shí)，活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的心得體會(huì)，談出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)

踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，

加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)

和能力。

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗

旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知

識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相

當(dāng)豐富，形式也很多。

煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)大季家辦事處依山傍海，有很多值得稱(chēng)道的地方。蘋(píng)果、櫻桃個(gè)大味甜，品

質(zhì)優(yōu)良；海洋捕撈、海水養(yǎng)殖、海產(chǎn)品加工發(fā)展迅速，各種海產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外；漁燈節(jié)等民

風(fēng)民俗每年都吸引著四面八方的人們前來(lái)參加。這些無(wú)疑是家鄉(xiāng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。綜

合實(shí)踐活動(dòng)的主人是學(xué)生，于是，我組織學(xué)生開(kāi)展了“我最喜歡家鄉(xiāng)的”活動(dòng)。結(jié)

果相當(dāng)多的同學(xué)都提到了家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)。這一發(fā)現(xiàn)令我豁然開(kāi)朗，因?yàn)闈O燈節(jié)是我們沿海一

帶獨(dú)有的文化財(cái)富，已流傳了幾百年，卻很少有人去發(fā)掘它的文化底蘊(yùn)。這無(wú)疑是一個(gè)對(duì)學(xué)

生進(jìn)行繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)人民情感的好契機(jī)?；诖耍倚ｉ_(kāi)展

了探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)從漁燈節(jié)分布在哪些地方、漁燈節(jié)的起源、漁燈的寓意等問(wèn)

題入手，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇活動(dòng)方式，分組進(jìn)行活動(dòng)，每

個(gè)小組5—6人，推選一名組長(zhǎng)，一名記錄員。以正月十三（十四）的漁燈節(jié)為主題的研究

性學(xué)習(xí)，同時(shí)也作為四年級(jí)寒假作業(yè)的一部分。

當(dāng)士港劭評(píng)價(jià)表

隹動(dòng)主題：蜀期：

超四：姓名:

內(nèi)容等級(jí)

自1、我能自豪、愉快地參加這次主題活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中我能積極、主動(dòng)、熱情、有禮貌地與人交往、合作。

我

3、我有信心、有勇氣去對(duì)待活動(dòng)中的問(wèn)題。

評(píng)4、有幾種解決問(wèn)題的方法，并愿意與同學(xué)交流我的方法。

5、我能看到別人的長(zhǎng)處，經(jīng)常想一想自己做得怎么樣，我有進(jìn)步啦！

價(jià)

6、我能觀察、調(diào)查一些事物，并及時(shí)地記錄下來(lái)。

7、我能進(jìn)圖書(shū)館查找資料?，能上網(wǎng)搜集信息，并能做一些刪選、整理。

8、我能像小科學(xué)家一樣做一做小實(shí)驗(yàn)。

9、我能用文字、圖片、作品展示我的研究成果。

10、我愿意把我的成果與大家交流、分享、善于傾聽(tīng)。

我做得最棒的！

他等級(jí)________

人

評(píng)

價(jià)

評(píng)價(jià)人：

等級(jí)________

老

師

評(píng)

價(jià)

評(píng)價(jià)人：

注：A級(jí)指標(biāo)指自己都做到了，并做得好極了。

B級(jí)指標(biāo)指自己正努力做到。

C級(jí)指標(biāo)指自己對(duì)自己的表現(xiàn)不滿(mǎn)意。

《探訪家鄉(xiāng)的漁燈節(jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)

1.漁燈節(jié)的歷史有多長(zhǎng)？

2.漁燈節(jié)供奉的對(duì)象是誰(shuí)？請(qǐng)談?wù)劥笾碌募漓腠樞颉?/p>

3.漁燈節(jié)所用的燈用什么材料制作，有什么寓意？

4.為什么大季家有的村正月十三過(guò)漁燈節(jié)，而有的村正月十四過(guò)呢？

5.漁燈節(jié)的祭祀所用的豬頭等祭品為什么是生的？有什么寓意？