高考語文高考幫備考教案（新教材）：07精準翻譯語句

任務群一第2講文言能力考點4精準翻譯語句考點4精準翻譯語句

突破1

聯(lián)系教材，掌握翻譯的原則

(一)直譯：字字落實即用現(xiàn)代漢語對原文進行逐字逐句的翻譯，做到實詞、虛詞盡可能一一對應。

當然，有一些發(fā)語詞、助詞無法直接譯出，則不必翻譯。

翻譯下列句子，并體會直譯原則。(1)律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。

(《蘇武傳》)譯文：

?

?【解題思路】直譯時須注意以下三個詞語：①“愈益”，同義復詞，只譯出一個

即可。②“絕不”，要把“絕”字的翻譯落到實處。③“飲食”，注意翻譯的順序

是“喝的、吃的”，而不是“吃的、喝的”。衛(wèi)律知道蘇武終究不可威逼而致屈服，報告了單于。單于更加想讓他投

降。就把蘇武關在地窖中囚禁起來，斷絕供應，不給他喝的、吃的。(2)吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！(《項脊軒志》)譯文：

?【解題思路】直譯時須注意以下三個詞語：①“不效”，可譯為“沒有效果”。

②“兒之成”中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。③“乎”，語氣助詞，可譯為

“吧”。我們家的人讀書很久卻沒有成就，我孩子的成功，就值得期待吧！

(二)意譯：靈活變通由于文言句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞語經(jīng)?；钣?，有些句子還使

用了修辭手法，如果采用直譯會使句子翻譯不通順或表意不夠準確。在這種情況下

應采用意譯，使句子語氣順暢，意思明確。

翻譯下列句子，并體會意譯原則。(1)臣生當隕首，死當結(jié)草。(《陳情表》)譯文：

?

?臣活著應當不惜犧牲性命為國出力，死后也要像結(jié)草老人那樣報答您

的大恩。【解題思路】

“隕首”意譯；“結(jié)草”用典，應譯出內(nèi)涵。(2)燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英。(《阿房宮賦》)譯文：

?【解題思路】此三句使用互文手法，可以合譯。(3)既無伯叔，終鮮兄弟。(《陳情表》)譯文：

?【解題思路】應根據(jù)對稱特點準確譯出“鮮”字。燕、趙、韓、魏、齊、楚六國收藏的金玉珍寶等物。既沒有伯伯叔叔，也沒有哥哥弟弟。【特別提醒】

意譯的關鍵

(1)比喻的翻譯。①明喻，譯為“像××一樣”。如“天下云集響應，贏糧而景

從”(《過秦論》)中的“云”“響”“景”都使用了比喻的修辭手法，分別譯為

“像云一樣”“像回聲一樣”“像影子一樣”。②暗喻，譯為“像××一樣＋××的

比喻義”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鴻門宴》)，可譯為“秦王有像虎狼一樣兇

狠的心腸”。③借喻，翻譯時需把喻體還原成本體，譯出它所比喻的事物。如“誤

落塵網(wǎng)中”[《歸園田居》(其一)]的“塵網(wǎng)”是借喻，應譯為“世俗的種種束縛”。(2)借代的翻譯。古代漢語與現(xiàn)代漢語在借代的使用上差別很大，在古代漢語

中，如果把借代直譯過來，會讓人不易理解和接受，所以借代應意譯，譯為它所指

代的人或物。如“縉紳”本義是指古代大臣上朝把笏板插在大帶間，如果出現(xiàn)在文

言語句中，應譯成它的借代義“做官的人”。(3)互文的翻譯?；ノ挠纸小盎マo”，即前后兩句或兩個部分互相闡發(fā)，互相補

充，翻譯時要把兩部分合起來翻譯。如“主人下馬客在船”(《琵琶行并序》)，應

譯為“我和客人都下了馬，然后上船”。(4)委婉的翻譯。古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利，或出于外交的需要，有時

故意不直陳其事，而把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時應還原其本來的意思。

如“季氏將有事于顓臾”(《季氏將伐顓臾》)中的“有事”，應譯為“用兵”。(5)用典的翻譯。古人為了使文章典雅，言簡意豐，常常會使用典故。翻譯典故

常采用點義法，即不照抄典故，只點明典故的內(nèi)涵。如“請灑潘江，各傾陸海云

爾”(《滕王閣序》)，這里引用了鍾嶸《詩品》中“陸(機)才如海，潘(岳)才如江”

的說法來贊美與會賓客，可以譯成“請各位賓客施展像潘岳、陸機一樣的才華，寫

出美妙的文章”。(6)夸張的翻譯。①狀態(tài)、程度方面的夸張，在翻譯時前面可加上“像要”或

“快要”等詞。如“怒發(fā)上沖冠”[《廉頗藺相如列傳》(節(jié)選)]，應譯為“憤怒得頭

發(fā)像要頂起帽子”。②數(shù)量方面的夸張，可把數(shù)量詞換成表示“多”“高”“大”

的副詞或形容詞等。如“軍書十二卷”(《木蘭詩》)，其中“十二卷”應譯為“很

多卷”。(7)并提的翻譯。翻譯時，需要將并提句分開翻譯。如“自非亭午夜分，不見曦

月”(《三峽》)，翻譯時一定要遵循“由合而分，各自配對”的原則，對并提的部

分進行分解，故這句可譯為“如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看

不見月亮”。突破2

鏈接考場，落實翻譯的賦分點文言文翻譯是按點賦分的。文言文翻譯的賦分點主要體現(xiàn)在重要實詞、關鍵虛

詞、文言句式上，找準了這三點，也就抓住了翻譯題的命題點和基本的賦分點。賦分點1

重要實詞所謂重要實詞，從詞性上看，以動詞居多，其次是形容詞和名詞。把重要實詞

翻譯到位，就是準確理解句中的通假字、古今異義詞、偏義復詞、活用詞語和需要

借助語境推斷詞義的多義詞，并且正確地翻譯出來。

翻譯下列文中畫線的句子，并體會如何精準翻譯重要實詞。(1)[2023新課標Ⅰ卷]子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為

名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若

諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉?！?節(jié)選自《孔叢子·答問》)譯文：

?

?請允許我大體說說一隅之見，先生您細察一下它是否真實。[請：請求，

可譯為“請允許我”“請讓我”。審：仔細考察。信：真實。]

(2)[2023新課標Ⅱ卷](謝)玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。

請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻

淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)譯文：

?

?請您稍稍后退，讓將士們得以展開戰(zhàn)斗，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很

愉快嗎！[卻：動詞，后退。得：得以，能夠。]

(3)[2021新高考Ⅱ卷]四年秋七月，以尚書仆射戴淵為征西將軍，鎮(zhèn)合肥。逖以已翦

荊棘收河南地，而淵一旦來統(tǒng)之，意甚怏怏。又聞王敦與劉、刁構(gòu)隙，將有內(nèi)難。

知大功不遂，感激發(fā)病。九月，卒于雍丘。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·祖逖北伐》)譯文：

?

?(祖逖)知道大業(yè)難以成功，感傷激憤而生病。[功：事業(yè)、功業(yè)。遂：成

功。感激：感傷激憤。]

賦分點2

關鍵虛詞虛詞的翻譯要注意兩點：①有些虛詞必須譯出。有實在意義的，如作代詞的

“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相對應的虛詞進行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。②有些虛詞不必譯出。如在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等?？傊?，在翻譯虛詞時，要仔細辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強行譯出。

翻譯下列文中畫線的句子，并體會如何精準翻譯關鍵虛詞。(1)[2023新課標Ⅰ卷]張孟談曰：“晉陽之事，(高)赫無大功，今為賞首，何也？”襄

子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不

失君臣之禮，是以先之?！?節(jié)選自《韓非子·難一》)譯文：

?

?我的群臣沒有不對我有驕傲輕慢之意的，只有高赫沒有失去君臣間的禮

節(jié)，因此把他放在前面。[是以：連詞，因此。]

(2)[2022全國甲卷]對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，

是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕

齊交，則兩國兵必至矣?！背醪宦?，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾

事?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)譯文：

?

?楚王不聽從，說：“我的事辦好了！你還是閉嘴不言，等待我的好事

吧。”[其：副詞，還是。]

賦分點3

文言句式考生要掌握各種文言句式的翻譯格式。①判斷句，必須加上“是”“就是”等

詞語。②被動句，必須加上“被”字。③倒裝句，必須用“調(diào)”的方法將譯句按現(xiàn)

代漢語的語法規(guī)范調(diào)整過來。如狀語后置句，翻譯時要將狀語調(diào)到動詞前；定語后

置句和賓語前置句，翻譯時要將定語和賓語恢復原位。④省略句，必須用“補”的

方法補出省略的成分，確保句意通順。⑤固定句式(結(jié)構(gòu))，千萬不要生硬地翻譯，

它有固定的譯法，須在平時掌握好。

翻譯下列文中畫線的句子，并體會如何精準翻譯文言句式。(1)[2022全國甲卷]今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大

王茍能閉關絕齊，臣請使秦王獻商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于

秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)譯文：

?

?

?如果這樣，(楚國)就是在北面削弱了齊國，在西面對秦國施有恩惠，同時

獲得了商于的土地作為好處，那么用這一個計策就把三種好處都得到了。[“西德

于秦”，介詞結(jié)構(gòu)“于秦”置于“德”之后，正常語序應為“西于秦德”。]

(2)[2020全國Ⅱ卷]上為遷安中翰林學士，又遷承旨。宣和元年，拜尚書右丞；三

年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安中請行。(節(jié)選自《宋史·王安中傳》)譯文：

?

?金人來朝歸還燕地，(朝廷)謀求帥臣，王安中請求前往。[“謀帥臣”前省

略主語“朝廷”。]

(3)[2020全國Ⅲ卷]時當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應有赦不。答曰：“中

興以來，郊祀往往有赦，愚意嘗謂非宜。何者？黎庶不達其意，將謂郊祀必赦，至

此時，兇愚之輩復生心于僥幸矣?！彼鞆闹?。(節(jié)選自《晉書·王彪之傳》)譯文：

?

?中興以來，郊外祭祀往往有大赦，愚臣猜想(這)是不合適的。為什么呢？

[“何者”，表設問的固定句式，可譯為“為什么呢”。]

(4)[2022山西太原二模](王)樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，

然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，壯偉宏闊，今京師之

制，多其所規(guī)為。(選自《新五代史·王樸傳》)譯文：

?

?王樸性格剛毅果斷，又被世宗信任，凡是他做的事情，當時沒有敢責難的

人，但也沒有誰能超過他。[“見信于世宗”中，“見”表被動。]

(5)[2022安徽淮南二模]秦卒有負罪逃入蕃部者，戎人輒奴畜之，小不如意，復執(zhí)出

求賞，前此坐法多死。隨下教能自歸者免死，聽復隸軍籍，由是多來歸者。(節(jié)選自《宋史·王隨傳》)譯文：

?

?

?有背負罪名逃到少數(shù)民族部落的秦地士卒，戎人就把他們當作奴隸一樣畜

養(yǎng)，稍微不滿意，又把他們抓起來交給官府以求賞賜。[定語“有負罪逃入蕃部

者”置于中心語“秦卒”之后。]

突破3

關聯(lián)教材，掌握翻譯的技巧(一)留(1)保留專有名詞，如文言文中的國名、地名、人名、官名、帝號、年號、國

號、朝代、器物名、數(shù)量詞等；(2)保留古今意義相同的詞，如在現(xiàn)代漢語中仍常用

的成語或習慣用語等。

翻譯下列句子，并注意譯文中應保留的詞語。(1)晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)譯文：

?

?

?(2)勞苦而功高如此，未有封侯之賞。(《鴻門宴》)譯文：

?

?晉侯和秦伯聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉侯無禮，并且依附于晉的同時

又親附于楚。

[“晉侯”“秦伯”“鄭”“晉”“楚”等專有名詞在翻譯時都可以

保留。]

(他)這樣勞苦功高，(卻)沒有得到封侯的賞賜。[聯(lián)系所學成語保留“勞苦

功高”?！胺夂睢惫沤褚饬x相同。]

(3)昔者，越王勾踐近侵于強吳，遠愧于諸侯，兵革散空，國且滅亡。乃脅諸臣而與

之盟：“吾欲伐吳，奈何有功？”群臣默然而無對。(節(jié)選自《越絕書·越絕外傳計倪第十一》)譯文：

?

?

?越王勾踐受到強鄰吳國的侵略，在遠方的諸侯面前丟盡臉面，武器裝備損

失殆盡，國家將要滅亡。[①留國名、人名。如“吳”“越王勾踐”。②留古今意

義相同的詞。如“諸侯”“滅亡”。]

(二)刪刪去沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞，如發(fā)語詞(夫)、音節(jié)助詞(之)、一些倒

裝結(jié)構(gòu)的標志詞、句中表停頓的詞、個別連詞、偏義復詞中的襯字等。

翻譯下列句子，并注意譯文中應刪去的詞語。(1)夫人之相與，俯仰一世。(《蘭亭集序》)譯文：

?

?(2)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)譯文：

?

?

?人與人交往，很快便度過一生。[刪去發(fā)語詞“夫”、結(jié)構(gòu)助詞“之”。]

派遣將領把守關隘的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。[刪去偏

義復詞“出入”中的“出”、判斷句標志“……者，……也”、結(jié)構(gòu)助詞“之”。]

(3)[2023四川成都七中5月適應性模擬]故以上之證而倍取于民者四，關市之租，府庫

之征粟十一，廝輿之事，此四時亦當一倍貸矣。夫以一民養(yǎng)四主，故逃徙者刑而上

不能止者，粟少而民無積也。(節(jié)選自《管子·治國》)譯文：

?

?以一個農(nóng)民養(yǎng)四個債主，所以即使對外逃者處刑，國君也不能制止農(nóng)民外

流，(是因為)糧少而農(nóng)民沒有積蓄。[刪發(fā)語詞“夫”。]

(三)補補出句中被省略的成分或某些必要的詞句，主要包括：(1)省略的主語、謂語、

賓語等句子成分；(2)省略的介詞“于”；(3)判斷句的判斷詞。

翻譯下列句子，并注意譯文中應補充的詞語。(1)不如因而厚遇之，使歸趙。[《廉頗藺相如列傳》(節(jié)選)]譯文：

?

?(2)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。(《鴻門宴》)譯文：

?

?不如趁(這個機會)好好款待他，讓(他)回到趙國。[句中“因”后省略賓

語，應補上代詞“之”；“使”后省略賓語，應補上代詞“之”。]

將軍(在)黃河以北作戰(zhàn)，我(在)黃河以南作戰(zhàn)。[文中省略介詞，應補上兩

個“于”，即“將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南”。]

(3)[2023遼寧鞍山4月二模]有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假

以騎從，輦所購金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。(節(jié)選自《宋史·曾鞏傳》)譯文：

?

?

?

?曾鞏用飯食和衣袍招待他，給(他)馬和隨從，用車載著懸賞的金帛跟隨

他，(讓他)四處巡行夸耀。[①補代詞?！凹僖则T從”省略代詞“之”，應為“假

(之)以騎從”。②補成分。“夸徇四境”省略成分，且“四境”是“夸徇”的后置

狀語，應為“(使其)四境夸徇”。]

(四)調(diào)按照現(xiàn)代漢語規(guī)范將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句語意暢達。賓語前置句翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。主謂倒裝句翻譯時要將主謂成分顛倒過來。定語后置句翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。介賓短語后置句翻譯時要將介賓短語移至謂語之前。

翻譯下列句子，并注意需要調(diào)整的句式。(1)客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》)譯文：

?

?(2)暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。(《蘭亭集序》)譯文：

?

?

?有一個會吹洞簫的客人，依照歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍，(用簫)隨著歌聲伴奏。

[“客有吹洞簫者”為定語后置句，需要調(diào)整為“有吹洞簫客”

。]

農(nóng)歷三月上旬，我們在會稽郡山陰的蘭亭聚會，為了做禊禮這件事。

[“會于會稽山陰之蘭亭”為介賓短語后置句，需要調(diào)整為“于會稽山陰之蘭亭

會”。]

(3)[2023河南部分學校5月模擬]夫江上之處女，有家貧而無燭者，處女相與語，欲去

之。家貧無燭者將去矣，謂處女曰：“妾以無燭，故常先至，掃室布席。何愛余明

之照四壁者？幸以賜妾，何妨于處女？妾自以有益于處女，何為去我？”處女相語

以為然而留之。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策》)譯文：

?

?

?我因為沒有燭火，所以常常先到，打掃屋子，鋪好席子。(你們)何必吝惜

照在四壁上的那一點余光呢？[“余明之照四壁者”是定語后置句，正常語序為

“照四壁之余明”，應翻譯為“照在四壁上的那一點余光”。]

(五)換翻譯時把文言文中的部分詞語替換成符合現(xiàn)代漢語規(guī)范的詞語。具體注意以下

幾種：通假字翻譯時，將通假字替換成本字。名稱說法改變①單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；②文言詞語換成現(xiàn)代漢語中的同義詞語。詞類活用替換成活用后的詞。古今異義詞使用其在古代漢語中的意思。

翻譯下列句子，并注意譯文中應替換的詞語。(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)譯文：

?

?(2)及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。(《促織》)譯文：

?

?老師，是依靠他來傳授道理、教授學業(yè)、解除疑惑的人。[“傳道受業(yè)解

惑”變單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞。]

等到把它捉到手里，(蟋蟀的)腿已經(jīng)掉了，腹部已經(jīng)破裂了，一會兒就死

了。[“股”“斯須”應分別翻譯成“腿”“一會兒”。]

(3)[2022湖北宜昌訓練]又以章惇為三司條例官，曾布檢正中書五房公事。凡有奏

請，朝臣以為不便者，布必上疏條析，以堅帝意，使專任安石，以威脅眾，俾毋敢

言。由是安石信任布，亞于惠卿。(節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》)譯文：

?

?

?曾布一定會上疏逐條解釋，以使皇帝的心意堅定下來，讓他一心信任王安

石，并以此來威逼脅迫朝臣，使(他們)不敢再上奏。[條：名詞作狀語，逐條。堅：

使動用法，使……堅定。]

(六)變

“變”即根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這種方法往往是針對一些較難理解或翻

譯的詞句。尤其是運用修辭或典故的地方，應靈活翻譯。

翻譯下列句子，并注意譯文中應變通的詞語。(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(《過秦論》)譯文：

?

?(2)行年四歲，舅奪母志。(《陳情表》)譯文：

?

?于是派蒙恬在北邊筑起長城，守衛(wèi)邊疆上的屏障。[“藩籬”是比喻，翻

譯成“邊疆上的屏障”。]

我四歲的時候，舅父強行改變了母親想守節(jié)的志向。[“奪母志”是母親

改嫁的委婉說法。]

(3)[2022廣東廣州聯(lián)考](陸)秀夫才思清麗，一時文人少能及之。性沉靜，不茍求人

知。每僚吏至閣，賓主交歡，秀夫獨斂焉無一語?；驎r宴集府中，坐尊俎間，矜莊

終日，未嘗少有希合。(節(jié)選自《宋史·陸秀夫傳》)譯文：

?

?有時在府中宴飲，(他)坐在宴席間，整日姿態(tài)矜持莊重，不曾有一點迎合

的意思。[“尊俎”是借代，指古代盛酒肉的器具，這里翻譯為“宴席”。]

文言文翻譯是對文言文閱讀能力的綜合考查，是文言文閱讀考查的重點和難

點。一般在一道小題中設置2—3個賦分點。需要注意的是，重要實詞、虛詞、文言

句式翻譯錯了，那么句子大意也不可能完全正確。

[2023全國乙卷]閱讀下面的文言文，完成題目。釐負羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負羈曰：

“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮。我與在前，吾

是以不樂。”其妻曰：“吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今

窮而出亡過于曹，曹遇之無禮。此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳

焉?！必摿b曰：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。公子

見使者，再拜，受其餐而辭其璧。(節(jié)選自《韓非子·十過》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)此若反國，必誅無禮，

則曹其首也。譯文：

?

?【解題思路】(1)“反”(返回)、“誅”(責罰)。(2)盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。譯文：

?

?【解題思路】(2)“充”(裝滿)、“遺”(送給)。這個人如果返回晉國，一定會懲罰對他無禮的人，那么曹國就是第一

個了。于是釐負羈在壺里裝上黃金，用食物把壺裝滿，又在上面放了塊玉璧，在

夜間派人送給晉公子重耳。

[2022全國乙卷]閱讀下面的文言文，完成題目。閱讀文本見第268頁考點1典例7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”譯文：

?

?【解題思路】(1)“武王”“殷”“太公”屬于專有名詞，可保留；“奈……何”

是固定結(jié)構(gòu)，可譯為“如何對待……呢”。武王戰(zhàn)勝了殷商，召見太公而問道：“將如何對待他們的官員和民眾

呢？”

(2)今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。譯文：

?

?【解題思路】(2)整個句子省略了主語“我”，需要加上；“鰥寡”指“老弱孤苦

的人”或“年老喪失配偶的人”；“不室”古今異義，可譯為“沒有成家的人”；

“秩”古今異義，可譯為“用度”?，F(xiàn)在請讓(我)尋找老弱而無人供養(yǎng)的人，孤苦而沒有成家的人，評定后供

給用度。技法點撥

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.[2023河南鄭州實驗中學模擬]范仲淹既徙潤州，讒者恐其復用，遽誣以事，帝亟

命置之嶺南。參知政事程琳辨其不然，仲淹訖得免。自仲淹貶而朋黨之論起，朝士

牽連而出，語及仲淹者皆指為黨人；琳獨為帝開說，帝意解乃已。(節(jié)選自《續(xù)資治通鑒·宋紀四十一》，有刪改)譯文：

?

?

?范仲淹調(diào)任到潤州后，讒害他的人害怕他又被重用，就拿事情來誣告他，

皇帝急速下令把范仲淹棄置到嶺南。(點撥：“徙”，調(diào)任?！板嵴_以事”，狀語后

置句，正常語序為“遽以事誣”；“遽”，就?！柏健?，急速，趕快)

1234567892.[2023河北石家莊二模]呂宣子卒，公以趙文子為文也，而能恤大事，使佐新軍。

五年，諸戎來請服，使魏莊子盟之，于是乎始復霸。(節(jié)選自《國語·晉語七·悼公始合諸侯》，有刪改)譯文：

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?西戎各部來請求歸順，(悼公)派魏莊子與他們結(jié)盟，于是(晉國)開始重新稱

霸。(點撥：“請服”，請求歸順?！懊恕保Y(jié)盟?！皬桶浴?，重新稱霸)

1234567893.[2023湖北武漢重點中學期中考](晉陽令劉)文靜見李世民而異之，深自結(jié)納，謂寂

曰：“此非常人?！蔽撵o坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·高祖興唐》，有刪改)譯文：

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?劉文靜因為和李密聯(lián)姻而獲罪，被關押在太原的監(jiān)獄里，李世民去監(jiān)獄探

視他。(點撥：“坐”，犯……罪。“昏”，同“婚”，“連昏”，指聯(lián)姻。

“系”，關押?！跋堤z”，省略句，“系(于)太原獄”。“省”，探視)

1234567894.[2023山東省實驗中學一模]魏武長于料事，而不長于料人。劉備有蓋世之才，而

無應卒之機。孫權(quán)勇而有謀，此不可以聲勢恐喝取也。魏武不用中原之長，而與之

爭于舟楫之間，一日一夜，行三百里以爭利。犯此二敗以攻孫權(quán)，是以喪師于赤

壁，以成吳之強。(節(jié)選自蘇軾《魏武帝論》，有刪改)譯文：

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?(魏武帝)犯了這兩個導致失敗的錯誤來攻打?qū)O權(quán)，因此在赤壁兵敗，成就

了孫吳的強大。(點撥：“是以”，因此?！皢蕩熡诔啾凇?，狀語后置句，正常語序

為“于赤壁喪師”，翻譯為“在赤壁兵敗”。“成”，成就)

1234567895.[2023遼寧適應性測試]于謙，字廷益，錢塘人。舉永樂十九年進士。宣德

初，授御史。(朱)高煦出降，帝命謙口數(shù)其罪。謙正詞嶄嶄，聲色震厲。高煦

伏地戰(zhàn)栗，稱萬死。帝大悅。出按江西，雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民

害，詔遣御史捕之。(節(jié)選自《明史·于謙傳》，有刪改)譯文：

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?朱高煦伏在地上發(fā)抖，說罪該萬死?；实凼指吲d。(于謙)出京巡按江

西，讓數(shù)百個冤屈的囚犯昭雪。(點撥：“戰(zhàn)栗”，發(fā)抖?！俺觥保鼍??！鞍础?，

巡按?！把?，昭雪)

1234567896.[2024福建福州一檢]楚懷王拘張儀，將欲殺之。靳尚為儀謂楚王曰：“拘張儀，

秦王必怒。天下見楚之無秦也，楚必輕矣?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策二》，有刪改)譯文：

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?(大王)扣押張儀，秦王一定會發(fā)怒。天下諸侯見到楚國沒有了秦國(這個盟

友)，楚國一定會被輕視。(點撥：“拘”，扣押?！拜p”，輕視，這里表被動，被

輕視)

1234567897.[2024浙江名校協(xié)作體試題]挈國以呼功利，不務張其義，齊其信，唯利之求；內(nèi)

則不憚詐其民而求小利焉，外則不憚詐其與而求大利焉。內(nèi)不修正其所以有，然常

欲人之有，如是，則臣下百姓莫不以詐心待其上矣。上詐其下，下詐其上，則是上

下析也。如是，則敵國輕之，與國疑之，權(quán)謀日行而國不免危削，綦之而亡，齊

湣、薛公是也。故用強齊，非以修禮義也，綿綿常以結(jié)引馳外為務，故強，南足以

破楚，西足以詘秦，北足以敗燕，中足以舉宋，及以燕、趙起而攻之，若振槁然，

而身死國亡，為天下大戮。是無他故焉，唯其不由禮義而由權(quán)謀也。(節(jié)選自《資治通鑒·周紀四》，有刪改)譯文：

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?這沒有其他的原因，只是他不用禮義卻用權(quán)謀(治國)。(點撥：“是”，

這?！拔ā保皇??！坝伞?，用)

1234567898.[2024貴州貴陽摸底考試]昔先王之制，自天子至于皂隸，各有差品，故上下序而

民志定。于是教民種樹畜養(yǎng)，所以養(yǎng)生送終之具，靡不皆育。(節(jié)選自《漢書·貨殖傳》，有刪改)譯文：

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?(按照)從前先王的制度，從天子到奴仆，各有不同的等級，因此國家上下

有序而民心安定。(點撥：“差品”，等級，品級?！靶颉?，名詞作動詞，有序)

1234567899.[2024山東日照校際聯(lián)考]貞觀四年，房玄齡奏言：“今閱武庫甲仗，勝隋日遠

矣?！碧谠唬骸帮啽鴤淇茈m是要事，然朕惟欲卿等存心理道，務盡忠貞，使百姓

安樂，便是朕之甲仗。隋煬帝豈為甲仗不足以至滅亡，正由仁義不修，而群下怨叛

故也。宜識此心。”(節(jié)選自《貞觀政要·仁義》，有刪改)譯文：

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?但我只希望你們留心治國之道，務必竭盡忠貞，使百姓安居樂業(yè)，這

才是我的武器。(點撥：“存心”，留心，用心?！皠铡保瑒毡??！凹渍獭?，

武器，兵器)

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綜合提升練

文體1議論說理一、[2024廣東六校聯(lián)考]閱讀下面的文言文，完成1—5題。(20分)材料一：晉平公問叔向曰：“昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，不識臣之力

也，君之力也？”叔向?qū)υ唬骸肮苤偕浦聘睿e胥無善削縫，隰朋善純緣①，衣

成，君舉而服之，亦臣之力也，君何力之有？”師曠伏琴而笑之。公曰：“太師奚

笑也？”師曠對曰：“臣笑叔向之對君也。凡為人臣者，猶炮宰和五味而進之君，

君弗食，孰敢強之也?！被蛟唬菏逑?、師曠之對，皆偏．辭．也。夫一匡天下，九合諸侯，美之大者也，非

專君之力也，又非專臣之力也。昔者宮之奇在虞，僖負羈在曹，二臣之智，言中