生物中考高頻考點及歷年真題詳解

生物中考高頻考點及歷年真題詳解

熱點一：綠色植物的三大生理功能——蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。

這部分知識點是初中階段的重點，也是難點。邵陽市近三年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中

涉及該知識點的試題所占分值分別是：2018年12分，2019年10分，2020年15分；2020

年湖南省其他部分市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中涉及的試題所占分值:長沙8分、衡陽7分、

湘潭8分、株洲14分、懷化6分.....

涉及主要知識點:1、水循環(huán)——根吸水、蒸騰作用散失水;

2、碳循環(huán)——光合作用和呼吸作用等。

典型真題【2020?荷澤】“滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠。”綠色植物使山川大地呈現(xiàn)出

生機勃勃的景象，沒有綠色植物就沒有豐富多彩的生物世界。請據(jù)圖分析回答問題：

（一）植物的光合作用受外界環(huán)境條件的影響，圖一Y1化

值

吸

為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，收

川

測定某植物在不同光照強度下的光合作用強度。

圖二1~6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。

（1）圖一中A點時植物的葉片能進行的生理活動有呼吸

作用和蒸騰作用。

（2）圖一中B點時植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，對應(yīng)的是圖二中的型（填數(shù)字）。

⑶圖一中CD段光合作用強度不再增加是受溫度、二氧化碳濃度等外界因素的影響。

（4）寫出圖二中進行3,4這一生理活動的反應(yīng)：

有機物（儲存著能量）十氧氣------）二氧化碳十水+能量。

（二）測定氧氣釋放速率一葉圓片上浮法（葉圓片制作方法：取生長旺盛的綠葉，用直徑為

1cm的打孔器打出小圓片若干）。

實驗原理：葉片內(nèi)含有氣體，放入水中，葉片上浮抽氣,葉片下沉光合作用產(chǎn)生舞戛

氣體充滿細胞間隙，葉片上浮。

實驗裝置：如圖三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）。

實驗分析：

（5）該實驗的變量是光照強度,可通過調(diào)節(jié)燒杯與臺燈之間的距高來調(diào)節(jié)光照強度的大小。

（6）為保持單一變量，中間盛水的玻璃柱的作用是吸收燈光的熱量，避免光照對燒杯內(nèi)的逼

度產(chǎn)生影響。

⑺光合作用強度的大小，可通過觀測燒杯中單位時間內(nèi)被抽去氣體的小圓形葉片上浮的數(shù)

量來衡量光合作用的強弱。

例題：

1、某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉

脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖所示光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染

色法處理葉片，觀察葉片a、b、C、d4個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的

是（B）

A.該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物

B.對比da,說明光合作用需要葉綠體

C.對比de,說明光合作用需要光照

D.D.對比db,說明光合作用需栗水

2、興趣小組探究適宜光照條件下溫度對某品種蔬菜生長的影響，將實驗結(jié)果繪制成如下圖

所示曲線。據(jù)圖分析合理的是（C）

A.溫度越高，該品種蔬菜的光合作用越強

B.在35℃時，1小時后該品種蔬菜體內(nèi)有機物的量增加

C.溫度為25~30℃時，該品種蔬菜生長較快

D.該品種蔬菜適宜在寒冷的自然環(huán)境中生長

3、在晴朗的白天，天竺葵光合作用強度隨時間的變化情況如下圖。下列有關(guān)分析錯誤的

胡

是（D）醺

氏

A.0時天竺葵一定進行呼吸作用e

如

B.10時天竺葵制造氧氣的速率一定是最大的果

C.12時天竺葵葉片部分氣孔一定縮小或閉合

D.一晝夜內(nèi)天竺葵在18時有機物總量一定最多

4、下圖為研究種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題

⑴玻璃瓶中加適量水后，種子的呼吸作用會加強，致使玻璃瓶內(nèi)三氫化碳（填氣體）濃度增

大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強。如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到熱，這

說明呼吸作用釋放出熱量。

⑵如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會減弱，幼苗的迷金作用也會逐漸減弱，

原因是種子缺乏呼吸作用所需的氧氣，幼苗缺乏光合作用所需的二氧化碳。

5、圖一A、B、C分別表示某植物葉片所進行的生理活動，圖二為該植物在晴朗的夏季一天

內(nèi)呼吸作用和光合作用強度的變化曲線，圖三表示某綠色植物葉肉細胞中二氧化碳和氧氣

的可能來源與去路，A、B代表細胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字和箭頭表示來源和去路，圖四和圖五是探究

植物生理活動的實驗裝置。請據(jù)圖回答：

（1）圖一中植物細胞分裂等生命活動所需要的能量直接來

自圖中的過程A（填字母）所釋放的能量，主要是在圖三結(jié)

構(gòu)B（填字母）中進行的，該過程的反應(yīng)式可以表示為

有機物（儲存著能量）十氧氣—>二氧化碳十水+能量。

白天在較強光照下進行的生理活動有A、B、C（填子母）。

⑵圖二中，光合作用與呼吸作用強度相等的點是J

（填字母），cd段下降的原因是光照過強，部分氣孔關(guān)閉，

二氧化碳攝入不足。光合作用與呼吸作用強度相等時，葉

肉細胞中不存在的來源或去路是圖三中的①②⑤⑥（填數(shù)

字）。

⑶對圖一中的葉片進行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合

圖二中的曲線，應(yīng)選擇在e（填字母）點左右摘取葉片。

（3）圖四裝置放在陽光下一段時間后，將帶火星的木條伸入

收集氣體的試管里，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，

此實驗證明了植物光合作用產(chǎn)生氧氣。塑料袋上還能觀察到小水珠，原因是植物的蒸騰作

用散失水分,植物通過這個作用增加了大氣濕度，參與了生物圈的水循環(huán)。

（4）圖五裝置要將植物罩上黑色塑料袋，目的是防止植物進行光合作用。

6、生物興趣小組在清風湖采集到一些沉水植物，其莖直立細長、有分支，葉薄、披針形，

花單性，果實圓柱形、種子2~6粒。經(jīng)過檢索得知，此為黑藻。同學們以此為材料，開展

了一系列探究實驗。

⑴在植物學分類上，黑藻屬于被子植物,推玻

?

M

內(nèi)

二

氧

化

碳

斷依據(jù)是有花和果實。

(2)將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片，放

在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細

胞質(zhì)環(huán)形流動，綠色顆粒是葉綠體,細胞質(zhì)不

停地流動的意義是能加快細胞與外界的物質(zhì)交換O

(3)將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生，這

種氣體是氧氣，你如何檢測？打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中木條復(fù)燃,

證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

(4)晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗

結(jié)果如下：

試管分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是光照強度越大，光合作用的強

與燈

的距5101520253035

離(厘度越大。

米)

每分(5)在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。

鐘產(chǎn)

生的61554232252119連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳

氣泡

數(shù)(個)濃度的變化曲線如圖2,黑藻在一天中CD(曲線上兩點之

間)段的光合作用最強。根據(jù)圖2,請分析黑藻在一天內(nèi)對否積累了有機物，并說明理由：

黑藻在一天內(nèi)積累了有機物，依據(jù)是G點時二氧化碳濃度比A點低。

熱點二：人體的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿

人體內(nèi)的物質(zhì)運輸包括氧、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運輸，因此呼吸系統(tǒng)、

循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)常常作為一個考題，高頻出現(xiàn)在每一年的學業(yè)水平考試中。

邵陽市近三年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中涉及該知識點的試題所占分值分別是：2018年21分,

2019年20分，2020年20分；2020年湖南省其他部分市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中涉及的試

題所占分值：長沙12分、衡陽18分、常德14分、益陽17分、婁底10分、株洲9分、郴

州18分.....

涉及主要知識點:1、循環(huán)系統(tǒng)(心臟的結(jié)構(gòu))與各系統(tǒng)的聯(lián)系;

2、氧、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物等物質(zhì)在各處血管的數(shù)量變化等。

典型真題［2020?臨沂］2020年元月，因突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，使校園生活按

下了暫停鍵，我們渴望相聚在美麗的校園進行學習。下圖是人體部分生理活動示意圖，請

據(jù)圖回答下列問題:

⑴從圖一可以看出，人體內(nèi)進行氣體交換的功能單位是肺泡，它外面包繞著豐富的毛細血

管，肺泡內(nèi)的氣體b通過肺泡璧和毛細血管壁進入血液,產(chǎn)生氣體a的生理活動主要在

組織細胞的線粒體中進行。

⑵某同學的早餐食譜是油條、餡餅、西紅柿蛋湯和蘋果，該早餐中的營養(yǎng)成分一脂肪可被

圖四中【①】立庭分泌的膽汁乳化成脂肪微粒，最終在圖四的③中被分解為甘油和脂肪酸。

⑶圖二所示心臟的結(jié)構(gòu)，早餐中的蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸，通過小腸吸收并輸送到腦部

的過程中，氨基酸經(jīng)過心臟四腔的先后順序：ATCTBTD（用圖中的字母和箭頭表示）。當

心臟的房室瓣關(guān)閉，動脈瓣打開時，左右心室的狀態(tài)是收縮一。

⑷圖三是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，健康人的⑦中不含葡萄糖的原因是腎小管的重吸收作用。請

你寫出①中的葡萄糖暫時離開血液又回歸血液的途徑：①-?④-?②-?⑤T毛細血管（用圖中

的序號和箭頭表示）。

⑸小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點都是由一層細胞構(gòu)成,

利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學觀點。

例題：

1.血液流經(jīng)人體器官b時，血液中某種物質(zhì)含量的彎化用曲線走示如因樂刎說法不正

確的是（c）:-------------i

A.若是氧氣含量的變化，b代表肺:1

B.若是二氧化碳含量的變化，b可代表腦————

c.若是尿素含量的變化，b代表腎臟abc

D.若是飯后葡萄糖含量的變化，b代表小腸

2.如圖是血液循環(huán)示意圖，1、2、3、4表示與心臟直接相連的血管，甲、乙表示不同部位

的毛細血管網(wǎng)。下列說法不正確的是（D）

A.體循環(huán)的路徑是：左心室T4T毛細血管乙T3T右心房

B.當血液流經(jīng)甲時，由靜脈血變?yōu)閯用}血

C.血管2比血管1的管壁厚、彈性大、血流速度快

D.當血液流經(jīng)乙后，血液由暗紅色變成鮮紅色

3.下表為取自如圖（尿液的形成過程

示意圖）不同部位的液體成分說明，液體甲液體乙液體丙

成分（克/100毫（克毫（克毫

下列分析正確的是（B）/100/100

升）升）升）

1蛋白質(zhì)7.200.000.00

■<,~—<3)葡萄糖0.100.100.00

（i>

A.②內(nèi)的液體成分是-靜脈血無機鹽0.720.721.40

B.液體乙是原尿，取自⑤尿素0.030.031.80

C.液體丙是尿液，取自③

D.重吸收過程是把全部的水、無機鹽、葡萄糖重新吸收回血液

4.在搶救呼吸已停止的溺水患者時，進行人工呼吸，對著患者的口進行吹氣，此時患者

相關(guān)結(jié)構(gòu)所處的狀態(tài)是（B）

A.肋間肌與膈肌呈收縮狀態(tài)，胸廓容積縮小，外界空氣排出肺

B.肋間肌與膈肌呈舒張狀態(tài)，胸廓容積擴大，外界空氣進入肺

C.肋間肌與膈肌呈收縮狀態(tài)，胸廓容積擴大外界空氣進入肺

D.肋間肌與膈肌呈舒張狀態(tài)，胸廓容積縮小外界空氣排出肺

5.射擊運動員在瞄準并扣發(fā)扳機時，通常會屏住呼吸全神貫注地完成精準射擊，下列屬于

運動員當時所處的狀態(tài)的是（C）

A.肋間肌收縮B.肺內(nèi)氣壓增大

C.肺內(nèi)氣壓不變D.肺內(nèi)氣壓變小

6.圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，圖三表

示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置，圖四表示在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲

圖一圖二圖三圖四

(1)呼吸系統(tǒng)由圖一中的［2］呼吸道和肺組成。

(2)圖二所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由二層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于血液和肺泡

進行氣體交換，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)生物學觀點。

(3)圖三中的膈肌從甲到乙移動的時候，對應(yīng)的是圖四中的膽曲線。

(4)在圖四中，當進行BC段表示的過程時，胸廓容積縮小;如果人由休息狀態(tài)轉(zhuǎn)為運動

狀態(tài)時，C點應(yīng)該向左移還是會向右移呢？向左移。

(5)如圖表示人體內(nèi)血液中某種物質(zhì)的含量變化，如果③結(jié)構(gòu)是圖二所示，則①表示的結(jié)

構(gòu)為全身各處毛細血管,據(jù)此判斷該血液中的物質(zhì)是指二氧化碳。

某

物

質(zhì)

拿

①②③

7.讀圖理解：下圖一是人體消化系統(tǒng)示意圖，下圖二為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)爻換模

式圖，圖二中序號代表各種生理過程、字母代表血管。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖一中能分泌消化液的消化腺有胰腺、胃腺、還有②⑥⑨(填寫序號)。膳食纖維隨

著食物進入人體到排出體外，會依次經(jīng)過圖一的①③④⑤⑨⑧⑩(填寫序號)。

(2)淀粉在口腔被初步消化分解為麥芽糖，在圖一⑨(填寫序號)最終被消化分解為葡萄

糖；該產(chǎn)物經(jīng)過圖二⑦(填寫序號)過程進入循環(huán)系統(tǒng)，并隨血液循環(huán)進入組織細胞的線

粒體被利用。

(3)圖二中，能將細胞產(chǎn)生的廢物排出體外的途徑有②M(填寫序號)。經(jīng)過過程⑤形

成的液體比血液少了血細胞和大分子蛋白質(zhì)成分,原尿經(jīng)過過程⑥后形成尿液，尿液中趣

萄糖和微量蛋白質(zhì)含量都變?yōu)榱?，血管B的血液成分為靜脈血。

8.下圖是人體部分生理活動示意圖(①?⑨表示生理過程，I、II表示血液類型)據(jù)圖回

答下列問題。

(1)淀粉在消化道中被消化成物質(zhì)a后進入血液的過程②叫做吸收,進入血液的a物質(zhì)溶

解在血液中的電漿中運輸。a物質(zhì)進入血液后，胰內(nèi)結(jié)構(gòu)分泌的⑨^通±可以調(diào)節(jié)該物質(zhì)在

人體內(nèi)的吸收利用轉(zhuǎn)化，若該功能異常，人易患糖尿病。

(2)某人缺氧昏迷，需吸氧急救，吸氧后，氧氣經(jīng)肺泡到達A系統(tǒng)，由A系統(tǒng)最快到達腦

細胞，需栗經(jīng)過心臟次，氧氣最終在腦細胞的線粒體中被利用。

(3)圖甲中發(fā)生過程③時，膈肌應(yīng)是圖乙中的A(填“A”或"B")狀態(tài)。此時肺內(nèi)氣壓

大于(填大于或小于)外界大氣壓。

(4)圖甲①?⑦中表示排泄途徑的是酶⑥(填圖中序號)。

(5)血液I與血液II比較，血液成分中尿素和氧氣大量減少。(至少填出2種)

熱點三：遺傳和變異

遺傳和變異是八年級下冊中的重難點，初高中銜接知識點。一般都是作為壓軸大題放

在最后。邵陽市近三年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中涉及該知識點的試題所占分值分別是：2018

年12分，2019年21分，2020年16分；2020年湖南省其他部分市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試

中涉及的試題所占分值:衡陽10分、常德14分、益陽10分、岳陽10分、株洲12分、郴

州12分、湘西8分.....

涉及主要知識點:

1、遺傳、變異、性狀、相對性狀的概念;染色體、DNA、基因之

間的關(guān)系。

2、基因與性狀之間的關(guān)系;顯隱性性狀的區(qū)分;遺傳物質(zhì)沿著生

殖細胞的傳遞;人的性別遺傳和生物的變異等。

典型真題［2020?長沙］我國有著悠久的養(yǎng)蠶歷史，蠶絲織成的美麗絲綢，鋪就了古代漫漫

絲綢路，促進了中外經(jīng)濟和文化的交流?？蒲腥藛T在研究家蠶時，發(fā)現(xiàn)了一只黑色斑的變

異個體。將這只黑色斑個體與普通斑個體雜交，產(chǎn)的卵孵化出了867只黑色斑和898只普

通斑的家蠶?？蒲腥藛T用子代個體又進行了三組雜交，結(jié)果如下表。

子代

組別親本

黑色斑普通斑總數(shù)

第一組普通斑X普通斑014321432

第二組黑色斑X普通斑6916901381

第三組I黑色斑X黑色斑317154471

(1)蠶的黑色斑和普通斑是一對相對性狀。在普通斑中出現(xiàn)了黑色斑，且雜交后代中也有黑

色斑，說明這種變異屬于曳遺傳的變異。

(2)分析以上實驗結(jié)果可知，黑色斑為顯性性狀。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，蠶的斑紋是由一對基因控制的。若用字母A表示這對基因中的顯性基因，a

表示隱性基因，則最初發(fā)現(xiàn)的黑色斑變異個體的基因組成為Aa_?

(4)科研人員推測，在本實驗中孵化的家蠶個體中不存在顯性純合個體(AA)。作此推測的依

據(jù)是第三組中子代個體顯、隱性性狀比例大大偏離3:1理論值，而是更接近于317:154公

2：1,顯性純合體(AA)不能孵化。

例題：

1、下列關(guān)于遺傳和變異的敘述，不正確的是(C)

A.遺傳與變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象

B.性狀遺傳的實質(zhì)是通過生殖過程把基因傳遞給后代

C.變異是指生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D.在生物的各種變異中，有的對生物有利，有的對生物有害

2、在一位健康女性體內(nèi)，一個卵細胞、一個成熟紅細胞、一個白細胞、一個腔上皮細胞，

這四個細胞中共含有幾條x染色體(A)

A.5條B.4條C.8條D.7條

3、某校生物國里種植著甲、乙兩壟花生，現(xiàn)對甲和乙部分果實的長軸進行抽樣測量，結(jié)果

如表。分析表中數(shù)據(jù)，以下敘述正確的是(C)

長軸(毫米)18202224262830323436

樣本甲數(shù)量00136810732

樣本乙數(shù)量37911522100

A.甲果實長軸長度都大于乙B.甲中長軸存在個體差異，這種差異不屬于變異

C.由數(shù)據(jù)推測甲、乙可能為兩個不同品種D.兩個樣本間的差異主要由環(huán)境引起

4、為了探究番茄顏色的遺傳，某實驗小組用紅果番茄和黃果番茄進行以下的實驗:

請分析回答:

(1)在遺傳學上，番茄的紅果和黃果稱為一對相對性狀。在丙組實驗中，親代是黃果，后

代也是黃果，這種現(xiàn)象稱為遺貨。子代/株

組別親代

(2)乙組子代中出現(xiàn)了黃果，可推測出黃果為紅果黃平

隱性(填“顯性”或“隱性”)性狀；理論上子

甲紅果X黃果110106

代應(yīng)有紅果150株。

乙紅果X紅果?50

(3)用B表示顯性基因，b表示隱性基因，甲組丙黃果X黃果0205

子代中紅果的基因組成是電；黃果的基因組成是她.

5、“生娃是家事也是國事”。《人民日報》鼓勵落實二胎政策。某區(qū)擬開展“參與婚檢,

健康相伴”的宣傳活動。圖一是家族成員的關(guān)系圖譜，圖二是人體體細胞內(nèi)染色體排序圖。

請據(jù)圖回答：

(1)圖一中，7號的眉毛與3號的長得一模一樣，這是因為3號

將控制眉毛性狀的基因經(jīng)卵細胞傳遞給了7號。

(2)控制雙眼皮基因的A為顯性，控制單眼皮基因的a為隱性。

5和6生來就是雙眼皮,9是雙眼皮的概率是75%或100%;5和6

的基因組成可能是AAXAA或AAXAa或AaAAa。若5和6已經(jīng)

生了個單眼皮孩子，再生一個雙眼皮男孩的概率是我區(qū)直

37,5%)o

(3)若4號患某種遺傳病，而且導(dǎo)致該遺傳病的致病基因只位

同一

于X染色體上。若1、2、3、8號正常，貝|4號體內(nèi)的致病基因

Jlhiiu來自第一代2號,8號體內(nèi)攜帶該致病基因的概率為100%。

1234512345

Huunn

678910

XXE”“M

II12131415

IXU”l>n

1617181920

(4)請從優(yōu)生的角度，說出7和9不能結(jié)為夫妻的原因亞親結(jié)

婚后代患隱性遺傳病的概率會增加。

(5)圖二中可以表示圖一中6號個體體細胞中染色體排序的是

三(填甲或乙)，他的生殖細胞中染色體組成可以表示為22條

常染色體+X或為22條常染色體+Y。

6、某班生物興趣小組用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題；探究的方法是甲

袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩

袋分別隨機摸出1粒棋子進行組合，1粒黑子和1粒白子的組合用A表示，2粒白子的組合用

B表示，每個小組組合20次。全班5個小組的實驗結(jié)果如表所示：

AB(1)白色圍棋子模擬的是工染色體，其中含黑色圍棋子模擬的

第1組1010生殖細胞中染色體的組成是22條+Y。

第2組812

(2)記錄后，需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)。實驗結(jié)束后，應(yīng)

第3組119

第4組137對各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù)取平均值,使實驗結(jié)果更為可靠。

第5組911(3)根據(jù)該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是精子和卵細胞的結(jié)合是隨機

的，生男生女機會均等。

(二)其后他們通過查閱資料發(fā)現(xiàn)苯丙酮尿癥是由

常女

o正常染色體上的基因控制的遺傳病，以下是某家族遺

常男

n正

傳病系譜圖(受基因A、a控制)，據(jù)圖回答：

病女

o患

病男

n患(4)根據(jù)I代和II代中的個體3、4、6(填數(shù)字)，

判斷該病是由睢生(顯性/隱性)基因控制的。

(5)11111為AA的概率是0。

熱點四：與新冠肺炎相關(guān)的考點

2019年12月以來，新冠肺炎席卷全球，到現(xiàn)在為止很多國家仍然沒有得到很好的控制,

它是由一種新型冠狀病毒引起的傳染病。2020年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中，很多地區(qū)初中

畢業(yè)學業(yè)水平考試的試題已經(jīng)涉及了新冠肺炎，而且還是以大題的形式出現(xiàn)。比如：株洲、

湘潭、益陽、衡陽、郴州、湘西、張家界等，我認為今年這塊仍然可以作為一個熱門考點。

涉及主要知識點：1.病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式

2.傳染病及其預(yù)防。

3.免疫和計劃免疫。

4.安全用藥。

5.新冠肺炎是呼吸道傳染病,所以還涉及到呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)

知識。

6.健康生活。

典型真題(2020衡陽)閱讀以下材料，回答問題：新型冠狀病毒肺炎如今正在全球大肆傳

播，目前我國率先成功研制出了新型冠狀病毒疫苗，首批志愿者已經(jīng)接種臨床試驗的新型

冠狀病毒疫苗。

(1)新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,它的繁殖方式是自我復(fù)

制。從傳染病的角度來看，新型冠狀病毒是引起人患新型冠狀病毒肺炎的病愿住。

(2)目前我國的主要新增病例為境外輸入病例，對于境外回國的人員，一旦確診，立即隔

離治療，這在傳染病預(yù)防措施上屬于控制傳染源。

(3)志愿者接種了臨床試驗的新型冠狀病毒疫苗后，還有定期檢測體內(nèi)是否產(chǎn)生了抵抗該

病毒的特殊蛋白質(zhì)——抗體。從獲得途徑來看，這種免疫屬于特異性免疫(或后天性免疫)。

(4)人工肺是救治新型冠狀病毒肺炎危重病人的重要醫(yī)學儀器。使用時，先用一根導(dǎo)管將

血液從人體靜脈引出，通過該裝置后，血液從另一根導(dǎo)管回到人體動脈。由此可知人工肺

的作用是對血液進行供氧，完成肺與血液的氣體交換。

例題：

1、2019新型冠狀病(2019-nCoV)引發(fā)了新冠肺炎疫情。有關(guān)敘述正確的(D)

A.新型冠狀病毒脫離活細胞能長期生存

B.使用適宜濃度的酒精洗手可消滅傳染源

C.治療新冠肺炎病人屬于切斷傳播途徑

D.治愈患者體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體屬特異性免疫

2、下列有關(guān)新型冠狀病毒肺炎的敘述，錯誤的是(A)

A.新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)存在于細胞核中，容易發(fā)生變異

B.新型冠狀病毒靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用人體細胞內(nèi)物質(zhì)制造新病毒

C.對新型冠狀病毒肺炎患者進行隔離治療，屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源

D.預(yù)防新型冠狀病毒感染，個人要做好自我防護，勤洗手、戴口罩、少聚集等

3、如圖甲、乙、丙分別表示新型冠狀病毒肺炎流行期間的三類人群，其中甲表示健康人群,

乙與甲相比，乙體內(nèi)含新型冠狀病毒的抗體；丙是新型冠狀病毒肺炎的患者。下列分析錯

誤的是(B)

A.甲是該傳染病的易感人群甲---------乙

B.乙、丙是該傳染病的傳染源_

C.①過程最有效的辦法是接種疫苗②［丙J③

D.②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程

4.2020年初，武漢大學中南醫(yī)院通過體外膜肺氧合(ECMO)成功地救治了多位重癥新型冠狀

病毒肺炎患者。資料顯示，體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進行體外呼吸

循環(huán)的急救設(shè)備。下圖為體外膜肺氧合設(shè)備工作原理模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)體外膜肺氧合設(shè)備使用過程中需栗輸入營養(yǎng)補充

流

出

血

液液，此過程模擬了人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，在人體內(nèi)進行此

熱

流

交

回

換

血過程的主栗部位是史場

氧O

機

液

合

器

動泵

電(2)血液在人體外流動時需要利用電動泵使血液流動

并送回人體，電動泵相當于人體的心勝O

(3)氧合器的功能相當于人體的肺，能將氧氣融入血液,模擬了人體肺泡處的氣體交換過

程，人體內(nèi)進行氣體交換的原理是氣體的擴散作用,此時，血液變成了動脈血。

(4)血液流回人體后，融入血液中的氧氣最終在組織細胞的線控生中被利用，分解有機物

釋放能量，供給人體各項生命活動。

5.2020年2月11日，世界衛(wèi)生組織將新型冠狀病毒肺炎正式命名為“C0VID-19”。2020

年4月，我國科學家利用恒河猴等動物初步研制出了疫苗a,為了檢驗疫苗a對新型冠狀病

毒肺炎是否有預(yù)防作用，進行相關(guān)實驗得到部分數(shù)據(jù)如下：

注：安慰劑無任何藥理作用和致病作用，只起到心理安慰

作用。

1.各組分別注射3微克安慰劑3微克疫苗a根據(jù)表格和相關(guān)知識，請回答下列問題：

新型冠狀病毒

2.第0、7、14,21新型冠狀病毒抗(1)引起新型冠狀病毒肺炎的病原體是新型冠狀病毒。

杭體量逐漸

天檢測體量均為0

增多(2)設(shè)置第1組實驗的目的是起對里作用。

3.第22天接種新將適量且翱的新型冠狀病毒接(3)該實驗可以得出的結(jié)論是:疫苗a對新型冠狀病毒肺炎

型冠狀病毒種到兩組恒河懶肺中

(或新型冠狀病毒)有預(yù)防作用。

4.第29天檢測新10萬倍m核酸計m核酸計粒

型冠狀病毒含量量單位|單位

(4)將本實驗的結(jié)論應(yīng)用于傳染病的預(yù)防，保護易感人群的

有效措施是接種疫苗(或注射疫苗),該措施能增強人體的免疫功能，包括防御、識別(監(jiān)視)

和清除等。

6.人感染了冠狀病毒后常見體征有發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感

染新冠病毒可導(dǎo)致肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前對于新型冠狀病

毒所致疾病沒有特異治療方法，但許多癥狀是可以處理的，因此需根據(jù)患者臨床情況進行

治療。做好自我保護尤為重要，包括：保持基本的手部和呼吸道衛(wèi)生，堅持安全飲食習慣，

并盡可能避免與任何表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀(如咳嗽和打噴嚏等)的人密切接觸。

⑴從傳染病角度看，新型冠狀病毒是病原體;主要傳播途徑是空氣、飛沫傳播;對新冠肺

炎患者進行及時隔離治療，此方法屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源。

(2)科學家已穩(wěn)步展開對該病毒疫苗的研發(fā)工作。疫苗一旦研發(fā)成功，接種該疫苗后人體

內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，該免疫類型的特點是后天形成的，只針對某一特定的病原體起作用，

是特異性免疫。

(3)新型冠狀病毒肺炎具有傳染性和流行性的特點。

(4)下列屬于切斷傳播途徑的措施是細③填數(shù)字)；屬于保護易感人群的措施是幽

(填數(shù)字)。

①勤洗手②多通風③消毒④多鍛煉⑤吃熟食⑥接種疫苗

(5)疫情期間，民眾盲目跟風買雙黃連口服液，雙黃連口服液屬于非處方藥(填“處方藥”

或“非處方藥”)，簡稱為OJCo

8.2019年新冠肺炎疫情席卷全球，通過封城停工停學等強有力的干預(yù)手段，我國疫情迅速

得到有效控制，結(jié)合所學生物學知識回答下列問題

(1)從傳染病及其預(yù)防的角度看，新型冠狀病毒是病原體,新冠肺炎病人屬于引起這次疫情

的傳染源,飛沫、病人的分泌物屬于傳播途徑。

(2)對患者和疑似患者“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”，屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源措施;

作為一名初中生，應(yīng)如何在實際生活中預(yù)防新冠肺炎？(至少答2條)

出門戴口罩；多通風，勤洗手；不隨地吐痰等。

(3)培養(yǎng)新冠病毒時，用活的雞胚而不用煮熟后冷卻的牛肉湯，原因是病毒只能寄生在活細

胞中。疫苗是終結(jié)新冠肺炎最有力的武器，從免疫的角度看疫苗屬于龍遮(填''抗原"或

“抗體”)，疫苗能夠預(yù)防疾病的原理是能刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的捉體，從而使其

失去致病性；從免疫的類型上看，這屬于特異性（或后天性）免疫。

（4）此次疫情讓我們認識到健康的重要性，健康是一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良

好狀態(tài)；健康與健康的生活方式有關(guān)，你認為健康的生活方式有哪些？（至少答2條）合理食

養(yǎng)，平衡膳食；堅持鍛煉身體；不吸煙、不喝酒、拒絕等。

熱點五：與垃圾分類有關(guān)的考點

近幾年來，垃圾分類成為人們生活中的熱們話題，各大城市先后頒布《生活垃圾分類

管理條例》，生活垃圾按照不同的屬性、處理方式和國家規(guī)定，主要分成四類。生活垃圾

的產(chǎn)生體現(xiàn)出人類的活動對生物圈帶來了巨大的影響，而垃圾分類可以減少占地、減少環(huán)

境污染、減少資源浪費等。

涉及的知識點：7、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)及其在生物圈的作用

2、酸雨、溫室效應(yīng)

3、利用微生物處理污水,凈化水源

4、有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的富集現(xiàn)象

典型真題（2020?張家界）生態(tài)文明建設(shè)的號角已經(jīng)吹響美麗中國將由我們來建設(shè)。這就

要求我們從身邊小事做起，轉(zhuǎn)變生活方式，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。下列不符合這一理

念的是（D）

A.對垃圾進行分類處理

B.大力提倡并推廣新能源汽車等交通工具

C.避免長明燈和長流水

D.“使用公筷，筷筷有愛”，因此大力提倡使用一次性筷子

例題：

1、在十幾年前，某河流受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后，可通過自身調(diào)節(jié)實實

現(xiàn)凈化（如圖1）O后來，隨著大量招商引資，在該河流上游建起了食品廠、造紙廠等，排

入該河流的污水迅速增加，原本清澈的河水變得又黑又臭。為治理河流污水，人們采取下

列方法對污水進行了處理：生活污水先進入沼氣池發(fā)酵，發(fā)酵后的污水流入多級跌水池,

通過逐級跌落使污水自然充氧，不斷降解有機物，最后進入水培蔬菜池處理后流出（如圖2）。

請回答:

30-?

(1)分析圖1可知，在河流的AB段上，溶解氧大量減少的主要原因是藻類數(shù)量減少，組

菌大量繁殖，溶解氧隨有機物分解而被大量消耗。BC段藻類大量繁殖的主要原因是有機物

分解后產(chǎn)生大量的NH4+等無機鹽離子,有利于藻類的繁殖。

(2)圖1中，在河流的CD段水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因：一是藻類可進行光合

作用產(chǎn)生氧氣;二是細菌數(shù)量下降，對溶解氧的消耗減少。

(3)圖2的沼氣池中沼氣發(fā)酵是多種微生物參與的代謝途徑。在此過程中，S-菌系能分解

乙醇產(chǎn)生氫氣，氫氣對它繼續(xù)分解乙醇有抑制作用，而MOH-菌系可利用氫氣和二氧化破合

成沼氣中的甲烷。以上兩種菌系的關(guān)系屬于共生關(guān)系。圖2的水培蔬菜池中，可水培空心

菜、水芹菜、菱白等蔬菜，它們的生長能抑制(促進/抑制/不影響)水中浮游藻類的繁殖

和生長，同時能夠吸收水中的無機鹽，使水體得到凈化。

(4)人類活動除了造成水污染外，你還知道的污染有大氣污染、土壤污染(答出2項即可)

等。

2、根據(jù)資料內(nèi)容分析回答下列問題。

低碳生活可以理解為減少二氧化碳的排放，代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸

真地去進行人與自然的活動。低碳生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細

節(jié)。

(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳

氣體。

(2)“植樹造林，保護森林”。是因為森林中的綠色植物通過光合作用，減少了大氣中二

氧化碳的含量，因此綠色植物的這種作用有利用維持生物圈中的碳一氧平衡。

(3)你能為“低碳生活”做些什么？寫出一條和大家分享節(jié)水、節(jié)電、綠色出行。

3、閱讀材料，回答下列問題：

“綠水青山就是金山銀山”是習近平總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)最著名的科學論斷之一。

我們必須樹立和堅守“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。一是綠水青山本身就是金山

銀山。習近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學習貫徹黨的十八屆五中全會精神專題研討會

上講話指出，生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存。環(huán)境就是民生，青山就是美麗，

藍天也是幸福，“綠水青山就是金山銀山”。二是歷史經(jīng)驗教訓值得人類深思和反省。在

人類發(fā)展史上特別是工業(yè)化進程中，都曾發(fā)生過大量破壞自然資源和生態(tài)環(huán)境的事件，釀

成了慘痛教訓。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時發(fā)展。三是“美麗經(jīng)濟”

印證“綠水青山就是金山銀山”。習近平總書記在浙江省調(diào)研，在了解到當?shù)卮迕窭米?/p>

然優(yōu)勢發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等特色產(chǎn)業(yè)，收入普遍比過去明顯增加，日子越過越好時，指出這里

是一個天然大氧吧，是“美麗經(jīng)濟”，印證了“綠水青山就是金山銀山”的道理。

⑴從自然生態(tài)系統(tǒng)角度，對“綠水青山”的理解不恰當?shù)囊豁検牵ā＃?/p>

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能處于良好狀態(tài)

B.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力較強

C.生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域內(nèi)植物種類單一

D.生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域內(nèi)植物種類豐富

⑵為踐行''綠水青山就是金山銀山”的理念，習近平總書記連續(xù)七年參加了植樹活動。樹

木是森林生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。森林在涵養(yǎng)水源、凈化空氣等方面起著重要作用，有‘'縫

色水庫”“地球之肺”之稱。

（3）“我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時發(fā)展”，但是有些旅游區(qū)餐館把珍

稀動物當作餐桌上的佳肴。下列菜譜中不可取的是（B）。

A.宮保雞丁、西紅柿炒蛋、紅燒肉、海帶湯B.清灼油菜、荷包蛋、清燉白鵝、穿山甲

湯

C.清炒空心菜、炒牛肉、清蒸蛋、紫菜湯D.黃炳雞、小蔥拌豆腐、回鍋肉、魚頭湯

（4）下列對“天然大氧吧”的理解中正確的是（B）。

A.農(nóng)家特色菜一條街，生意好做B.空氣清新，風景優(yōu)美的鄉(xiāng)村自然環(huán)境

C.古典建筑多，有特色的旅游居地D.民風淳樸，遠離城市喧囂的鄉(xiāng)村環(huán)境

⑸現(xiàn)在很多環(huán)境問題都是由人類活動引起的，我們應(yīng)該如何挽留地球上的碧水藍天？（請

舉一例）

垃圾分類投放、污水經(jīng)過處理后再排放、多植樹造林等。

4、生活中亂丟過期藥品現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，可能會對生物及環(huán)境造成一定的影響。為探究該課

題，某校生物興趣小組開展了“過期的感冒清熱顆粒溶液對油菜種子的萌發(fā)是否產(chǎn)生影響”

的實驗，該實驗設(shè)計及結(jié)果如下表：

觀察種子萌發(fā)數(shù)量(粒)

實驗種子

處理方式

組別數(shù)第3天第4天第5天第6天

將油菜種子均分別放入含10毫升清水

A20粒161114

的培養(yǎng)皿中

將油菜種子放入①含少許

B20粒0113

過期感冒清熱顆粒溶液的培養(yǎng)皿中

根據(jù)上述實驗回答下列問題:

(1)表中①處應(yīng)填的內(nèi)容為差量(填“等量”或“不等量”)。

(2)該實驗中的實驗組是B(填“A”或“B”),設(shè)計另外一組的目的是形成對照實驗。

(3)該實驗的變量是過期的感冒顆粒。

(4)A、B兩組實驗均使用了20粒種子來進行實驗，目的是避免偶然性，提高實驗結(jié)論的

準確性。

(5)通過對種子萌發(fā)數(shù)量的統(tǒng)計，用少許過期感冒清熱顆粒溶液培養(yǎng)的種子的萌發(fā)數(shù)量少

工用清水培養(yǎng)的種子的萌發(fā)數(shù)量，根據(jù)上述實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：過期的感冒清熱

顆粒溶液對油菜種子的萌發(fā)會(填“會”或“不會”)產(chǎn)生影響。

(6)為了進一步驗證實驗結(jié)論，該實驗還應(yīng)該在相同條件下進行重復(fù)實喳。

(7)該實驗對你生活的啟示是生活中的過期藥品不能隨意丟棄，以免影響植物的生長，甚

至會污染環(huán)境。

熱點六：實驗探究

1、如圖中，甲、乙為模擬膈肌運動的示意圖，丙為肺容積在某一時間內(nèi)的變化正確的是(C)

A.甲圖演示吸氣，肺容積為a到b

B.乙圖演示呼氣，肺容積為b到c

C.甲圖演示呼氣，肺容積為b到c

D.乙圖演示吸氣，肺容積為b到c

3、同學在模擬保護色的形成過程的活動中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)此表回答問題:

第一代第二代第三代第四代第五代

紙片的開始數(shù)幸存者開始幸存者開始數(shù)幸存者開始數(shù)幸存者開始數(shù)幸存者

顏色目數(shù)數(shù)目數(shù)目數(shù)目數(shù)目數(shù)

紅1772112361751226625

黃174120000000

綠1741261839130

(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實驗所用的布料應(yīng)該是紅色。

(2)同學們“捕捉”的大部分不是與背景顏色相似的“獵物”，這說明(C)

A.同學們不喜歡背景顏色

B.同學們不愿意獵取到背景顏色的“獵物”

C.同學們不易獵取到背景顏色的“獵物”

D.背景顏色是保護色

⑶通過上面的模擬探究，請你分析保護色的形成過程：在自然界中，生物個體都有遺傳

和變異的特性。a、生物體原來都存在著各種顏色的變異;b、具備與環(huán)境顏色相近變異的

個體容易存活；c、這樣的個體一代代積累著這種變異。

3、下列有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是(C)

A.在探究“光對鼠婦生活的影響”時，需設(shè)計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境。

B.在“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”時，滴加生理鹽水的目的是維持細胞正常的形態(tài)。

C.在探究“萌發(fā)的種子呼吸作用”時，用燃燒的蠟燭迅速放進裝有萌發(fā)種子的瓶里，火焰

立即熄滅，說明呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。

D.在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，選取自身具

水備萌發(fā)能力的種子平均分成甲、乙兩組，實驗裝置甲

乙如右圖，該實驗變量是空氣。

4、小明同學利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞。諳被樵實胎過程回答問題:

(1)圖一是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片步驟，請用數(shù)字排序：③④②①。

(2)上述步驟中，哪一個步驟操作不當會出現(xiàn)圖二中的結(jié)果①(填數(shù)字)。

(3)圖三中的甲是該同學在40倍物鏡下觀察到的像，若他想看到乙圖的細胞，應(yīng)(旭)

A.用100倍物鏡B.將標本往上移動C.用10倍物