備戰(zhàn)2025年中考科學(xué)考前搶分秘籍（浙江新統(tǒng)）通關(guān)11 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（原卷版）

通關(guān)11化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究考點(diǎn)預(yù)測概率預(yù)測題型預(yù)測物質(zhì)的組成成分以及含量的探究☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究題物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的探究☆☆實(shí)驗(yàn)探究題影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的探究☆☆實(shí)驗(yàn)探究題化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)☆☆實(shí)驗(yàn)探究題1、科學(xué)探究涉及的要素有:提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等。2、解答這類題時(shí)應(yīng)注意：要依據(jù)題目所給信息提出假設(shè)，不能超越歷史條件和知識(shí)層次。注意研究目的是發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性、普遍性，而不是偶然性、個(gè)別性，因此假設(shè)要全面、周密。3、驗(yàn)證的方案要與提出的假設(shè)對應(yīng)，肯定和否定假設(shè)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來確定。4、對于控制變量法、實(shí)驗(yàn)法和對照實(shí)驗(yàn)法等，可以聯(lián)系物理中所學(xué)的技巧來靈活運(yùn)用。對于探究型實(shí)驗(yàn)探究，要熟悉實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)節(jié)和方法，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將所學(xué)過的探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的技巧遷移至此，進(jìn)行細(xì)心地探究和觀察，再通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；推斷、總結(jié)出該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。5、對于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究，要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究，并通過觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。6、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意:（1）控制變量(單一變量原則);（2）設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組;（3）環(huán)境要處在合理的條件下。題型一物質(zhì)的組成成分以及含量的探究（2024?杭州模擬）半水煤氣是工業(yè)合成氨的原料氣，其主要成分是H2、CO、CO2、N2和水蒸氣。某科學(xué)興趣小組為檢驗(yàn)半水煤氣的某些成分，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示。查閱資料可知堿石灰是CaO和NaOH的混合物。所有氣體均被相應(yīng)裝置一次除盡?；卮鹣铝袉栴}：（1）B裝置的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明有H2、CO和CO2存在，根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置回答：若要證明CO存在，只需觀察到的現(xiàn)象是。（3）為了測定半水煤氣中H2、CO質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)方案如圖乙：若步驟Ⅳ中濃硫酸質(zhì)量增加a克，步驟Ⅴ的KOH溶液質(zhì)量增加b克，則半水煤氣中H2與CO的質(zhì)量比為（用含字母a、b的代數(shù)式表示）。（1）根據(jù)堿石灰是CaO和NaOH的混合物，能吸收二氧化碳和水蒸氣進(jìn)行分析；（1）根據(jù)堿石灰是CaO和NaOH的混合物，能吸收二氧化碳和水蒸氣進(jìn)行分析；（2）根據(jù)氫氣與氧化銅在加熱條件下，反應(yīng)生成銅和水，一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳進(jìn)行分析；（3）根據(jù)水中氫元素的質(zhì)量就是氫氣質(zhì)量，二氧化碳中碳元素即為一氧化碳中碳元素質(zhì)量進(jìn)行分析。（2024?杭州模擬）思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決，又能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。某科學(xué)研究小組同學(xué)，在研究了氣體檢驗(yàn)專題內(nèi)容后，認(rèn)為氣體檢驗(yàn)的關(guān)鍵是干擾氣體的界定，判斷標(biāo)準(zhǔn)是對后續(xù)實(shí)驗(yàn)是否會(huì)產(chǎn)生干擾。于是在老師的指導(dǎo)下對解決“氣體檢驗(yàn)”類問題建構(gòu)了如下思維模型：氣體檢驗(yàn)→氣體凈化→氣體轉(zhuǎn)化→氣體檢驗(yàn)→尾氣處理?！灸Ｐ蛻?yīng)用】同學(xué)們?yōu)闄z驗(yàn)天然氣燃燒后的氣體產(chǎn)物成分，應(yīng)用思維模型設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中燃燒后得到的混合氣體通過該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)，B、F裝置中的澄清石灰水均變渾濁，D裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為；由此推測裝置E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（2）如圖實(shí)驗(yàn)方案中，思維模型中的“尾氣處理”環(huán)節(jié)的裝置G可能是。（2024?拱墅區(qū)校級一模）某科學(xué)小組利用下圖裝置對FeSO4?nH2O晶體中結(jié)晶水的含量進(jìn)行測定（鐵架臺(tái)等已省略）。已知：①FeSO4和FeSO4?nH2O加熱時(shí)易被空氣中的氧氣氧化。②FeSO實(shí)驗(yàn)步驟如下：回答下列問題。（1）步驟Ⅰ打開K1導(dǎo)入二氧化碳?xì)怏w，排盡裝置中的空氣，其目的是。（2）有同學(xué)建議，為加快產(chǎn)生CO2的速度，可將A裝置中的稀鹽酸濃度增大、石灰石磨成粉狀。試問，制取氣體時(shí)反應(yīng)速度是否越快越好？其理由是。（3）步驟Ⅵ稱量，若晶體FeSO4?nH2O質(zhì)量為m，反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量減少了m1，D裝置的質(zhì)量增加了m2，則此晶體中結(jié)晶水的百分含量為（用字母表示）。（2024?浙江模擬）小明想要探究氫氧化鈉的性質(zhì)，而實(shí)驗(yàn)室里只有一瓶存放很久的氫氧化鈉固體，為避免氫氧化鈉變質(zhì)對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，小明先對這瓶固體的成分進(jìn)行探究：（1）定性判斷：小明將固體溶解在水中，滴加酚酞，出現(xiàn)紅色。他認(rèn)為氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)，但小紅提出反對。請幫小紅寫出反對的理由：。（2）定量計(jì)算：調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案后，小明得知該氫氧化鈉已經(jīng)部分變質(zhì)了，且只含氫氧化鈉和碳酸鈉兩種成分。為了測出固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取10克固體放入錐形瓶中，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，組裝成如圖甲所示的裝置，放在電子秤上，電子秤讀數(shù)為800克。打開分液漏斗活塞，充分反應(yīng)后，電子秤讀數(shù)為797.8克。請計(jì)算出固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（3）除雜提純：圖乙是在鐵、銅混合物中獲得銅粉的操作流程圖。小明為了得到較純的NaOH溶液，模仿圖乙設(shè)計(jì)了圖丙的流程圖，請將圖丙中虛線框內(nèi)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2024?西湖區(qū)校級模擬）興趣小組將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后，意外地聞到刺激性氣味?！咎岢鰡栴}】刺激性氣味的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】猜想1.可能是二氧化硫猜想2.可能是氯化氫猜想3.可能是氨氣大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是?！静殚嗁Y料】SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)探究】如圖所示，小金將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變紅，于是他認(rèn)為猜想2正確?！驹u價(jià)與改進(jìn)】小胡認(rèn)為小金的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，將產(chǎn)生的氣體【結(jié)論】加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為（填序號(hào)）。A.加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物（2024?浙江模擬）科學(xué)課堂上老師演示了鐵和硫粉反應(yīng)生成硫化亞鐵的實(shí)驗(yàn)。反應(yīng)前鐵粉和硫粉的混合物能夠用磁鐵分離（如圖甲），鐵粉和硫粉的混合物在如圖乙的裝置中發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)后得到黑色塊狀固體物質(zhì)，同學(xué)們還聞到了較強(qiáng)的刺激性氣味。（1）圖乙中反應(yīng)發(fā)生后撤去酒精燈，藥品處紅熱范圍繼續(xù)擴(kuò)大，說明鐵和硫的反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。（2）在老師指導(dǎo)下，將圖乙裝置改進(jìn)為圖丙。反應(yīng)前小磁鐵能夠被吸住，反應(yīng)后不能被吸住，便于對比。請找出丙裝置的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：。（3）用改進(jìn)后的丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)稱取了1.6克硫粉與2.8克鐵粉混合后加熱。反應(yīng)結(jié)束后，用磁鐵吸引冷卻后的黑色塊狀固體時(shí)，仍有黑色固體被吸起。請針對這一現(xiàn)象就實(shí)驗(yàn)過程提出一個(gè)合理的改進(jìn)建議：。（4）小金分析了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵。小金想驗(yàn)證是否有鐵剩余，他認(rèn)為正確連接如圖丁所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果a處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余。老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)證猜想。（已知四氧化三鐵和硫酸反應(yīng)不產(chǎn)生氣體），請你幫小科說出不夠合理的原因：。題型二物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的探究（2024?臺(tái)州一模）某同學(xué)在探究酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，做了如圖甲、乙所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他將兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯，如圖丙所示。（1）他觀察到燒杯中有現(xiàn)象，得出甲試管反應(yīng)后的溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3，乙試管反應(yīng)后的溶質(zhì)為H2SO4和Na2SO4。（2）為確認(rèn)燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)成分，他進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想1：Na2SO4、NaCl猜想2：Na2SO4、NaCl和Na2CO3猜想3：Na2SO4、NaCl和H2SO4【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】①在燒杯中滴加無色酚酞試液，沒有變紅，從而否定了猜想。②另一位同學(xué)在燒杯中滴加BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，加入足量稀硝酸，無明顯現(xiàn)象，他得出猜想3成立。請判斷他的結(jié)論是否正確，并說明理由。稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，稀硫酸和硫酸鈉都能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇，硫酸鋇不溶于稀硝酸。稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，稀硫酸和硫酸鈉都能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇，硫酸鋇不溶于稀硝酸。（2024?北侖區(qū)一模）某研究小組利用如圖裝置探究溫度對CO還原Fe2O3的影響（固定裝置略）。信息1：難溶的碳酸鹽受熱易分解為氧化物和CO2信息2：CO2能與Zn反應(yīng)生成CO氣體（1）D裝置的加熱必須在A和B裝置加熱一段時(shí)間后再進(jìn)行，這樣做的原因是。（2）裝置C的作用是。（3）從實(shí)驗(yàn)安全或環(huán)保角度考慮，上述實(shí)驗(yàn)裝置可采取的改進(jìn)措施是。（2024?寧波模擬）某興趣小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑（MnO2）能改變化學(xué)反應(yīng)速率，到底還有哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率呢？他們設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下四次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)次數(shù)H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%H2O2溶液用量/mL催化劑（MnO2）用量/g反應(yīng)溫度/℃收集氣體體積/mL所需時(shí)間/s①30508523.8②1520.12022.8③520.12027.4④305055210.5（1）請寫出雙氧水分解制氧氣的化學(xué)方程式。（2）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們是通過比較的方式比較化學(xué)反應(yīng)的速率。（3）由以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（可多選）。A.H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高，反應(yīng)速率越快B反應(yīng)溫度越高，反應(yīng)速率越快C.催化劑（MnO2）用量越多，反應(yīng)速率越快D.H2O2溶液用量越多，反應(yīng)速率越快（4）通過查閱資料，他們還發(fā)現(xiàn)許多金屬鹽（如FeCl3、CuSO4等）對雙氧水的分解具有催化作用。那么，鐵鹽和銅鹽的催化作用哪個(gè)強(qiáng)呢？他們設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)，并以兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢來判斷結(jié)果，小寧同學(xué)提出將CuSO4溶液改為CuCl2溶液更合理。仿照小寧思路，你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)？。題型三影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的探究（2023?龍港市模擬）小龍利用廚房里常見的物品設(shè)計(jì)了如圖甲所示的滅火器。通過小蘇打（NaHCO3）與白醋（HAc）反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳：NaHCO3+HAc＝NaAc+H2O+CO2↑。（1）為測量該滅火器產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的速度（毫升/秒），反應(yīng)開始后小龍按照圖乙裝置配合秒表進(jìn)行測量，則小龍測出的結(jié)果是否準(zhǔn)確，說明理由。（2）若要求該滅火器產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的速度為10毫升/秒，并且持續(xù)出氣50秒鐘，則需要的100克小蘇打溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（二氧化碳的密度取1.98克/升）（3）若甲裝置中的白醋質(zhì)量足夠多，則保持甲裝置中的白醋不變，使甲裝置中的小蘇打溶液的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼膬杀?，則產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的速度是否是原來的兩倍，請作出判斷并說明理由。（1）根據(jù)二氧化碳可溶于水分析；（1）根據(jù)二氧化碳可溶于水分析；（2）根據(jù)二氧化碳的體積計(jì)算出質(zhì)量，結(jié)合化學(xué)方程式進(jìn)一步計(jì)算需要的100克小蘇打溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）根據(jù)反應(yīng)的速率影響因素分析。（2024?杭州模擬）過氧化氫酶可以催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水，它存在于所有已知?jiǎng)游铮òㄈ耍┑母鱾€(gè)結(jié)構(gòu)中，特別在肝臟中以高濃度存在。小金以新鮮豬肝研磨液為原料，用如圖甲裝置探究了濃度對過氧化氫酶催化作用的影響。實(shí)驗(yàn)步驟：①在室溫下取0.15g豬肝研磨液和10mL蒸餾水加入圖甲錐形瓶中，攪拌后塞緊橡皮塞。②用注射器A從容器中抽出2mL氣體，用注射器B將2mLH2O2溶液注入容器中，固定注射器A、B活塞，采集數(shù)據(jù)，直至反應(yīng)結(jié)束。③用0.3g、0.6g豬肝研磨液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，獲取瓶內(nèi)氣壓隨時(shí)間變化的曲線如圖乙。（1）過氧化氫酶在肝臟中起催化作用，人體消化系統(tǒng)內(nèi)的酶同樣也具有催化作用（填一種酶即可）。（2）步驟②操作的目的是。（3）小金將一張濾紙片浸入一定濃度的新鮮肝臟研磨液中，取出晾干后，投入到盛有過氧化氫溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)濾紙片先下沉后上浮，請對此現(xiàn)象做出解釋。（2024?浙江模擬）實(shí)驗(yàn)室在探究鐵、銅、錳（Mn）三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）請寫出實(shí)驗(yàn)②中的現(xiàn)象是。（2）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)只有實(shí)驗(yàn)①無明顯現(xiàn)象，由此可知，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱排列是。（3）被譽(yù)為“中國天眼”的FAST是目前世界上最大口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡，支撐它的角鋼塔架為含有鐵、銅、錳的合金，使用合金的優(yōu)點(diǎn)為（寫出一點(diǎn)即可）。題型四化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)（2024?金華一模）科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式?？茖W(xué)探究一般過程包含提出問題、明確目的、分析原理、設(shè)計(jì)方案、解釋評估。為了證明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小金同學(xué)結(jié)合學(xué)科思想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行如下探究：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)原理】通過驗(yàn)證反應(yīng)物消失或新物質(zhì)生成來證明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖，該裝置氣密性良好，三頸燒瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，針筒內(nèi)有氯化鋇溶液，分液漏斗中裝有過量氫氧化鈉溶液。【實(shí)驗(yàn)過程】先打開分液漏斗活塞，加入過量的氫氧化鈉，關(guān)閉活塞；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的液體自動(dòng)進(jìn)入三頸燒瓶，并有白色沉淀產(chǎn)生。請完成下列問題：（1）小金設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)，所選用的實(shí)驗(yàn)原理是。（2）本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明NaOH溶液與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，三頸燒瓶內(nèi)溶液中，一定存在的離子有?！緦?shí)驗(yàn)反思】（4）有同學(xué)提出可以用氫氧化鋇溶液來替代氯化鋇溶液，也能證明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。（1）根據(jù)可以通過驗(yàn)證反應(yīng)物消失或新物質(zhì)生成來證明NaOH溶液與CO（1）根據(jù)可以通過驗(yàn)證反應(yīng)物消失或新物質(zhì)生成來證明NaOH溶液與CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，再結(jié)合小金的實(shí)驗(yàn)操作目的來分析解答；（2）根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉來分析解答；（3）根據(jù)加入了過量的氫氧化鈉和氯離子未參加反來分析解答；（4）根據(jù)氫氧化鋇溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水來分析解答。（2024?寧波模擬）下列實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┬蛱?hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)向反應(yīng)后所得的溶液中滴加酚酞溶液B鑒別氯化鋇、硫酸鉀、碳酸鉀、稀鹽酸四種溶液將組內(nèi)物質(zhì)相互混合，觀察現(xiàn)象C除去氧化鈣中少量的碳酸鈣加入足量的水，溶解，過濾D驗(yàn)證某可燃性混合氣體中是否有一氧化碳點(diǎn)燃?xì)怏w，在火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，觀察石灰水是否變渾濁（2024?杭州模擬）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作，其現(xiàn)象足以說明結(jié)論的是（）操作現(xiàn)象結(jié)論A在某氫氧化鈉溶液樣品中，加入少量稀鹽酸沒有反應(yīng)現(xiàn)象該氫氧化鈉溶液一定沒有變質(zhì)B將濃鹽酸和大理石反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水石灰水始終未渾濁該石灰水一定已變質(zhì)C將銅絲和鐵絲分別放入稀鹽酸中，再將銅絲放入AgNO3溶液中鐵絲放入稀鹽酸的試管中有氣泡產(chǎn)生，銅絲放入稀鹽酸的試管中無現(xiàn)象，AgNO3溶液中銅絲表面有銀白色物質(zhì)生成三種金屬活