如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績

如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績【摘要】數(shù)學(xué)作為一門從小學(xué)便開始伴隨學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的學(xué)科，許許多多的學(xué)生都為其付出了辛勤的汗水，但是效果并不是很大。父母也為其報各種補習(xí)班，來提高數(shù)學(xué)成績，但是效果也不是很明顯。所以導(dǎo)致大多數(shù)高中生厭倦數(shù)學(xué)，特別是對于文科生來說，數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是一道難以逾越的“門檻”?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)興趣

目錄一、影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因 3（一）沒有明確的方向性 3（二）不懂得融會貫通，舉一反三 3（三）不主動學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí) 3（四）不重視基礎(chǔ)知識的積累 4（五）不能夠及時地復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識 4二、掌握好的學(xué)習(xí)方法是走向成功的一種捷徑 5（一）預(yù)習(xí)課 5（二）習(xí)題課 5（三）復(fù)習(xí)課 6

高中，是人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，高考則是這個轉(zhuǎn)折點的跳板，然而數(shù)學(xué)卻成為很多學(xué)生上這個跳板的一個巨大障礙。想要考入一個理想的大學(xué)就必須翻越這個障礙，利用跳板跳入自己想要的人生當(dāng)中。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是講求“方法”的，如果不掌握準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，努力再多也是無用功。以下則對如何提高高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績做了研究，列舉如何提高數(shù)學(xué)成績的方法，這樣便可以減少學(xué)生走彎路，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供一個捷徑。一、影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因（一）沒有明確的方向性在上課時老師一定會把本章節(jié)的重點難點給學(xué)生們講明，這就是本節(jié)課中學(xué)生努力的方向，然而有的學(xué)生卻不以為然，他不會去跟隨老師的步伐，喜歡我行我素，那樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是學(xué)不好的。只有把老師上課所講的重難點掌握好了，才能充分掌握本章的內(nèi)容。（二）不懂得融會貫通，舉一反三在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多的知識點是相互聯(lián)系的，但部分學(xué)生不懂得融會貫通。例如幾何，幾何的證明提示學(xué)生需要了解角的度數(shù)，懂得角與角的關(guān)系，利用好各種關(guān)系，更重要的是還要熟悉公式，比如，正弦定理，輔助角公式，余弦定理，二倍角公式等等。只要熟記這些公式，無論是證明題還是計算題都會迎面而解。（三）不主動學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)為，上課注意力不集中；沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對于老師有著很強的依賴性，總喜歡老師帶著去學(xué)習(xí)，從來不會去主動學(xué)習(xí)，總會認(rèn)為沒有老師自己就做不好，做不到。在上課前不知道提前找到課本預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，下課后不知道及時的復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識，這樣就導(dǎo)致了剛學(xué)到的東西得不到及時的鞏固，從而越學(xué)越差。（四）不重視基礎(chǔ)知識的積累很大的一批學(xué)生從來不重視基礎(chǔ)知識的積累，但是要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)就必須得充分掌握好基礎(chǔ)知識。這個過程就像是蓋房子一樣，如果你的地基不夠牢固，那么這棟房子就會變得很危險，隨時都可能倒塌。在每一次的考試當(dāng)中，很多學(xué)生因為一些失誤而做錯一些不應(yīng)該錯的題目，這些學(xué)生往往都會說自己失誤，粗心做錯了，但事實卻是自己的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固造成的。我曾經(jīng)做過一次小調(diào)研，抽查了班級里面成績前五名的學(xué)生數(shù)學(xué)課本，中間一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)課本，還有最后一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)課本。調(diào)研結(jié)果并不令人意外，前五名的學(xué)生數(shù)學(xué)課本課后習(xí)題都做過一遍甚至好幾遍，而中間部分的學(xué)生那一部分僅僅做了一小部分，每一章都選擇性的去做題，最后一部分學(xué)生就僅僅是做完了老師所布置的一些任務(wù)，這就是為什么會有這么大的差距。在平時的點點滴滴中不斷積累，優(yōu)秀的學(xué)生會更加牢固的掌握基礎(chǔ)知識，更加準(zhǔn)確的運用基礎(chǔ)知識。（五）不能夠及時地復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識學(xué)會復(fù)習(xí)也是一門學(xué)問，在以往的觀察中發(fā)現(xiàn)了一個無論是成績好的還是成績差的學(xué)生都會出現(xiàn)的一個問題，那就是不能及時的“回過頭來”尋找自己的問題所在。在每次考試過后，學(xué)生們都會關(guān)注的一個問題就是自己的成績，成績好的沾沾自喜，成績不理想的暗自憂傷，但是很少有學(xué)生會去關(guān)注自己錯的題為什么會錯，考完就把試卷扔一邊，不再去關(guān)注這份試卷，那么這份試卷就毫無價值。只有每次考完試后及時地去把自己的錯題找到，找同學(xué)或者老師幫忙，解決這個難題，那么這份試卷就發(fā)揮到了它最大的價值，這也是邁向成功的一步，會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。二、掌握好的學(xué)習(xí)方法是走向成功的一種捷徑要充分利用好每一節(jié)課，特別是自習(xí)課還有復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課是趕超其他同學(xué)的關(guān)鍵，運用好這兩節(jié)課可以最大程度提高自己的數(shù)學(xué)成績，達(dá)到意想不到的結(jié)果。（一）預(yù)習(xí)課老師可以發(fā)下一張預(yù)習(xí)學(xué)案，這張學(xué)案上會給大家明確指出重點知識和難點知識，也就是老師上課時要講的重點內(nèi)容，在預(yù)習(xí)課上提前預(yù)習(xí)一下，尋找自己不會的內(nèi)容，這樣上課時學(xué)生就會有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不會毫無目的的去學(xué)習(xí)，掌握住重點，自己的學(xué)習(xí)成績就會不斷地進(jìn)步。這樣更可以改變對于一些公式的死記硬背，更好地靈活運用知識，在不斷地推導(dǎo)的過程中掌握公式。（二）習(xí)題課這是檢驗本章數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果很關(guān)鍵的一次檢查，可以通過這次檢查來發(fā)現(xiàn)自己的不足。這些課后習(xí)題不僅要會做，更重要的是可以在同學(xué)們的面前講出來。在數(shù)學(xué)老師當(dāng)中一直流傳著這么一句話，“在學(xué)習(xí)時聽別人講一遍不如自己看一遍，自己看一遍不如自己用心做一遍，做一遍不如給同學(xué)們講一遍，講一遍又不如和同學(xué)們談?wù)撘槐椤?。在對待題目時，簡單的題不能粗心大意，要做到“小題大做”，在做大題的時候要做到“大題小做”，把難做的題分解開來，分解成一個又一個的小題來做，這樣就可以最大程度的提高自己的對題率。學(xué)生學(xué)會了這種解題方法就可以提高自己解決綜合題的能力，只有這樣才能有質(zhì)一樣的飛躍，從而將自己的學(xué)習(xí)成績不斷地升華。（三）復(fù)習(xí)課做完習(xí)題后最重要的就是復(fù)習(xí)，但是往往復(fù)習(xí)課是自習(xí)課，這時很多同學(xué)就會耐不住性子，不能夠好好的復(fù)習(xí)。也有的同學(xué)喜歡去刷題，做完一套題后不去好好的復(fù)習(xí)，不去看自己的錯題，一味地去做其他的新題，這樣就導(dǎo)致了會做的越來越熟練，不會做的到最后還是不會做。所以建議同學(xué)們要建立一個專門屬于數(shù)學(xué)的糾錯本，把平時的錯題全都積累到錯題集中，這樣在復(fù)習(xí)課堂上就會有目的的去學(xué)習(xí)，不會讓自己的復(fù)習(xí)課感到茫然，更可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，使自己在點點滴滴中不斷地進(jìn)步。錯題集在高考前是最有用的，它可以幫助學(xué)生了解自己的錯誤所在，讓學(xué)生看到自己的“弱點”，筆記做得越多，錯題集中的內(nèi)容越多說明自己的弱點也就越多，這樣更可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。只要在正確的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下，認(rèn)真地、腳踏實地的去學(xué)習(xí)，就一定會學(xué)好。在平