Unit1Greatexplorations2023-2024學(xué)年九年級下冊英語單元知識歸納教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit1Greatexplorations2023-2024學(xué)年九年級下冊英語單元知識歸納教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1Greatexplorations》是2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課程的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解世界各地的探險歷程，培養(yǎng)他們的探索精神和英語語言能力。本單元以牛津深圳版教材為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的課文和練習(xí)，讓學(xué)生掌握與探險相關(guān)的詞匯、語法和表達(dá)方式。課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時提高他們的閱讀理解、聽力理解及口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋探險家的介紹、探險經(jīng)歷描述、地理知識等方面，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，增長知識、開闊視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1Greatexplorations》的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力方面的全面提升。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：在語言能力方面，熟練掌握并運用描述探險歷程的詞匯和句型，有效運用英語進(jìn)行信息獲取與傳遞；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)μ诫U行為進(jìn)行合理評價，并提出自己的見解；在文化意識方面，增強(qiáng)學(xué)生對不同國家和地區(qū)文化的理解與尊重，激發(fā)他們對未知世界的探索欲望；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高他們解決問題的能力和學(xué)習(xí)策略的運用。通過這一系列核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握英語知識，更在學(xué)習(xí)過程中形成持續(xù)發(fā)展所需的關(guān)鍵能力和綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法本單元的重點在于學(xué)生對探險相關(guān)詞匯的掌握、描述探險經(jīng)歷的句型運用以及探索精神的培養(yǎng)。難點則主要體現(xiàn)在對復(fù)雜句型的理解和口語表達(dá)能力的提升。

重點難點及解決辦法如下：

1.重點：探險相關(guān)詞匯的記憶與運用。

解決辦法：設(shè)計詞匯卡片游戲，通過圖片與單詞的結(jié)合，幫助學(xué)生記憶。課堂上進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

2.難點：復(fù)雜句型的理解和運用。

突破策略：通過教師引導(dǎo)的例句分析，逐步解釋句型結(jié)構(gòu)，提供多個句型模板供學(xué)生模仿練習(xí)。組織小組討論，讓學(xué)生互相解釋并運用句型，以加深理解。

3.重點：描述探險經(jīng)歷的能力。

解決辦法：利用課本中的范文，分析并學(xué)習(xí)描述探險經(jīng)歷的技巧。布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于虛擬探險經(jīng)歷的小短文，通過實踐提高表達(dá)能力。

4.難點：探索精神的培養(yǎng)。

突破策略：結(jié)合歷史探險家的真實故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。開展課堂討論，讓學(xué)生探討探險的意義和價值，引導(dǎo)他們理解探索精神的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有九年級下冊英語教材，特別是Unit1Greatexplorations的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課本附帶的學(xué)習(xí)指南、詞匯表和練習(xí)冊，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-提供探險主題的額外閱讀材料，以豐富學(xué)生的背景知識。

2.輔助材料：

-精選與探險相關(guān)的歷史圖片和地圖，展示不同探險家的路線和成就。

-制作和收集探險主題的視頻短片，包括紀(jì)錄片片段、采訪探險家的視頻，以增加課堂的生動性和真實感。

-設(shè)計和打印探險詞匯卡片，每張卡片上包含一個關(guān)鍵詞匯和對應(yīng)的圖片，用于課堂游戲和記憶練習(xí)。

-準(zhǔn)備探險主題的海報，用于布置教室，創(chuàng)造主題氛圍。

3.實驗器材：

-雖然本單元不涉及實驗，但可以準(zhǔn)備白板、記號筆等教具，用于展示句型結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-確保計算機(jī)和投影設(shè)備能夠正常工作，以便在課堂上展示多媒體資源。

4.教室布置：

-創(chuàng)設(shè)一個探險主題的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括教室墻面的裝飾，如世界地圖、探險家的名言等。

-設(shè)立分組討論區(qū)，將學(xué)生分成小組，每組有獨立的討論空間，配備必要的文具和參考資料。

-如果條件允許，設(shè)置一個模擬探險的區(qū)域，讓學(xué)生通過角色扮演的方式體驗探險過程。

-整理圖書角，提供與探險相關(guān)的書籍和雜志，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線地圖、虛擬探險游戲等，用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-與學(xué)校圖書館合作，推薦與探險相關(guān)的書籍和資源，供學(xué)生課后借閱。

-準(zhǔn)備反饋和評價工具，如學(xué)習(xí)日志、自我評價表等，幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布探險主題的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、探險家簡介和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Greatexplorations"主題，設(shè)計問題如“Whowerethegreatestexplorersinhistory?”和“Howdidtheirexplorationschangetheworld?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)探險相關(guān)詞匯，了解探險家的故事。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺提交，或在課堂上與老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，共享預(yù)習(xí)資料，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉探險主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對探險知識的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放探險家的紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解描述探險經(jīng)歷的語法結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵句型，結(jié)合實例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)；進(jìn)行角色扮演，模擬探險經(jīng)歷講述。

-解答疑問：在課堂活動中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供即時反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演練習(xí)英語表達(dá)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生掌握知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深學(xué)生對探險經(jīng)歷描述的理解。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于探險經(jīng)歷的小短文。

-提供拓展資源：推薦與探險相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，運用課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)探險相關(guān)的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，撰寫學(xué)習(xí)日志，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過學(xué)習(xí)日志，促進(jìn)學(xué)生自我反思和自我管理。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能，通過寫作任務(wù)進(jìn)行實際應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對探險的持續(xù)興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項和弱項，制定改進(jìn)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與探險相關(guān)的核心詞匯，如"explore","discover","adventure","voyage"等，并在口語和寫作中準(zhǔn)確運用。

-學(xué)生能夠使用新學(xué)的詞匯描述探險家的成就和探險過程中的重要事件。

2.語法運用：

-學(xué)生掌握了描述探險經(jīng)歷的常用句型和語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)、定語從句等，并能將這些語法知識應(yīng)用于實際的語言表達(dá)中。

-學(xué)生能夠在寫作任務(wù)中正確使用所學(xué)句型，流暢地敘述一個虛擬的探險經(jīng)歷。

3.口語表達(dá)：

-通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠自信地用英語分享和討論探險話題。

-學(xué)生能夠在課堂討論中，用英語表達(dá)自己對探險的看法和感受。

4.閱讀理解：

-學(xué)生通過閱讀課文和相關(guān)材料，提高了閱讀理解能力，能夠理解并概括探險家的生平和探險成就。

-學(xué)生能夠分析課文中的信息，提取關(guān)鍵點，并在討論中引用相關(guān)信息支持自己的觀點。

5.文化意識：

-學(xué)生對不同文化背景下的探險行為有了更深入的理解，能夠尊重并欣賞不同文化的探索精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)探險家的故事，增強(qiáng)了探索未知世界的興趣，對歷史和地理知識有了更廣泛的了解。

6.探索精神：

-學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)過程中，被激勵去探索未知，培養(yǎng)了解決問題的能力和冒險精神。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互支持和鼓勵，體會到了團(tuán)隊合作在探索活動中的重要性。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何有效地安排學(xué)習(xí)時間和資源。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和研究，對探險話題有了更深入的探索。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)過程，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何有效地復(fù)習(xí)和如何自我評估學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何設(shè)置目標(biāo)、監(jiān)測進(jìn)度和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計2.核心詞匯：

-Explorer

-Voyage

-Adventure

-Discovery

-Courage

3.重點句型：

-He/sheexplored/wentonavoyageto...

-He/shediscovered...

-Itwasachallenging/adventurousjourney.

-Theyfacedmanydifficultiesalongtheway.

4.探險家簡介：

-ChristopherColumbus

-FerdinandMagellan

-MarcoPolo

-AmeliaEarhart

5.探險成就：

-DiscoveryofAmerica

-Firstcircumnavigationoftheglobe

-ExplorationofSilkRoad

-FirstfemalesoloflightacrosstheAtlantic

6.探險的意義：

-Pushingtheboundariesofhumanknowledge

-Inspiringfuturegenerations

-Promotingculturalunderstanding

7.探險精神：

-Courage

-Curiosity

-Determination

-Perseverance

8.課堂活動：

-Roleplay

-Groupdiscussion

-Writingactivity

9.課后作業(yè)：

-Writeashortstoryaboutavirtualexploration

-Researchanexplorerandgiveapresentation

板書設(shè)計簡潔明了，以探險主題為中心，突出了探險家、探險成就、探險意義和精神等重點內(nèi)容。同時，通過列出課堂活動和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探險精神和英語表達(dá)能力。典型例題講解1.例題1：

題目：請用英語寫一段話，介紹一位你熟悉的探險家。

參考答案：AmeliaEarhartwasafamousAmericanpilotandthefirstwomantoflysoloacrosstheAtlanticOcean.In1932,shebecamethefirstwomantoflysolononstopacrosstheUnitedStatesfromLosAngelestoNewYorkCity.Earhart'sadventurousspiritanddeterminationinspiredmanypeople,especiallywomen,topursuetheirdreamsandchallengethelimits.

2.例題2：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸的過程。

參考答案：In1492,ChristopherColumbus,anItalianexplorer,setsailwiththreeships,theSantaMaria,thePinta,andtheNina,onavoyagetofindawestwardroutetoAsia.However,insteadofreachingAsia,helandedonanislandintheCaribbean,whichlaterbecameknownastheBahamas.ThisdiscoverymarkedthebeginningofEuropeancolonizationintheAmericas.

3.例題3：

題目：請用英語寫一段話，描述馬可波羅的探險經(jīng)歷。

參考答案：MarcoPolowasafamousItalianexplorerwhotraveledtoChinainthe13thcentury.Hespent24yearsinChina,wherehelearnedaboutthelocalcustoms,language,andculture.Polowroteabookcalled"TheTravelsofMarcoPolo,"whichprovidedEuropeanswiththeirfirstdetailedaccountoflifeinChina.Hisadventuresinspiredmanyotherexplorerstoseeknewtraderoutesandexploreunknownterritories.

4.例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述麥哲倫環(huán)球航行的過程。

參考答案：FerdinandMagellanwasaPortugueseexplorerwholedthefirstexpeditiontocircumnavigatetheglobe.In1519,hesetsailwithfiveships,butonlyoneship,theVittoria,completedtheentirevoyage.MagellanhimselfwaskilledinthePhilippines,buthiscrewcontinuedthejourneyunderthecommandofJuanSebastianElcano.TheyreturnedtoSpainin1522,completingthefirstcircumnavigationoftheE