2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 z c s說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7zcs說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第7課，內(nèi)容涉及到字母“zcs”的學(xué)習(xí)。課堂上，學(xué)生將學(xué)習(xí)這三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)、發(fā)音以及相關(guān)詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母“aoe”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，鞏固對(duì)拼音基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。同時(shí)，學(xué)生還將在課堂上學(xué)習(xí)到與這三個(gè)字母相關(guān)的詞匯，如“zhicisi”等，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)字母“zcs”的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生的拼音書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠正確、流利地拼讀和書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字母。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，提高學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的運(yùn)用和理解能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）字母“zcs”的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。教師需要講解這三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)順序、筆畫(huà)和發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)示例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

（2）詞匯的學(xué)習(xí)。本節(jié)課涉及的詞匯有“zhicisi”等，教師需要講解詞匯的意思和用法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些詞匯。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的興趣和積極性。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）字母“zcs”的正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)生可能對(duì)這三個(gè)字母的筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)反復(fù)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）發(fā)音的準(zhǔn)確性。學(xué)生可能對(duì)這三個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則掌握不清晰，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。教師可以通過(guò)講解、示范和跟讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）詞匯的正確運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)詞匯的意思和用法理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)講解、例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握詞匯的用法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（4）學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的興趣和積極性的培養(yǎng)。學(xué)生可能對(duì)拼音知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、發(fā)音規(guī)則和詞匯意思，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用字母和詞匯。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-字母書(shū)寫(xiě)比賽：學(xué)生分組進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)比賽，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性。

-詞匯接龍游戲：學(xué)生通過(guò)接龍游戲的方式，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的字母和詞匯進(jìn)行交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)順序、發(fā)音規(guī)則和詞匯示例，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放發(fā)音清晰的字母和詞匯教學(xué)視頻，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線(xiàn)字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)、詞匯游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母“zcs”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道字母“zcs”是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些含有字母“zcs”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受字母的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹字母“zcs”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母“zcs”的基本概念、書(shū)寫(xiě)規(guī)則和發(fā)音規(guī)則。

過(guò)程：

講解字母“zcs”的定義，包括其主要書(shū)寫(xiě)元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)順序、筆畫(huà)和發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詞匯，讓學(xué)生深入了解字母“zcs”的特性和重要性。

過(guò)程：

學(xué)習(xí)與字母“zcs”相關(guān)的詞匯，如“zhicisi”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯的意思和用法，讓學(xué)生全面了解詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何正確運(yùn)用詞匯。

4.課堂練習(xí)與互動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一些關(guān)于字母“zcs”和詞匯的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和發(fā)音練習(xí)。

學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，相互檢查書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的正確性。

教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母“zcs”和詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與字母“zcs”和詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行展示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母“zcs”和詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、詞匯的學(xué)習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)字母“zcs”和詞匯在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用字母和詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母“zcs”和運(yùn)用相關(guān)詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-字母和詞匯練習(xí)冊(cè)：提供一些字母“zcs”和詞匯的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-字母和詞匯游戲：推薦一些字母和詞匯的游戲，如字母拼圖、詞匯接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高字母和詞匯的應(yīng)用能力。

-字母和詞匯故事書(shū)：推薦一些以字母“zcs”和詞匯為主題的故事書(shū)，讓學(xué)生閱讀，增強(qiáng)對(duì)字母和詞匯的理解和記憶。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等，讓學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)字母和詞匯的知識(shí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中練習(xí)字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)，可以使用練習(xí)冊(cè)或自制的字母模板進(jìn)行練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行字母和詞匯的游戲，如字母拼圖、詞匯接龍等，提高字母和詞匯的應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生在家中閱讀一些以字母“zcs”和詞匯為主題的故事書(shū)，增強(qiáng)對(duì)字母和詞匯的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行字母和詞匯的自學(xué)，可以觀(guān)看在線(xiàn)課程、完成在線(xiàn)練習(xí)等，提高字母和詞匯的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生在家中書(shū)寫(xiě)字母“zcs”，可以參考練習(xí)冊(cè)中的示例，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和美觀(guān)。

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生在家中練習(xí)使用字母“zcs”組成詞匯，可以參考課堂上的例詞，進(jìn)行詞匯的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用練習(xí)。

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于字母“zcs”和詞匯的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-創(chuàng)新性作業(yè)：要求學(xué)生在家中創(chuàng)作一個(gè)與字母“zcs”和詞匯相關(guān)的作品，如畫(huà)畫(huà)、制作小冊(cè)子等，展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和反饋意見(jiàn)，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，讓學(xué)生明確需要改進(jìn)的地方。

-給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用字母“zcs”和詞匯。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和正確作業(yè)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-個(gè)性化反饋：教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

題型：請(qǐng)按照正確的順序和筆畫(huà)，寫(xiě)出字母“zcs”。

答案：z-c-s

2.字母“zcs”的發(fā)音練習(xí)

題型：請(qǐng)讀出下列單詞中的字母“zcs”。

答案：zhi-ci-si

3.詞匯搭配練習(xí)

題型：請(qǐng)將下列字母“zcs”與正確的詞匯搭配。

答案：z-zh-ci-c-si-ci

4.詞匯運(yùn)用練習(xí)

題型：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯填空。

答案：zhi-ci-si

5.詞匯辨析練習(xí)

題型：請(qǐng)區(qū)分下列詞匯，并寫(xiě)出它們的意思。

答案：zhi-ci-si

板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

②字母“zcs”的發(fā)音規(guī)則

③詞匯搭配與運(yùn)用

2.關(guān)鍵詞：

①字母“zcs”

②書(shū)寫(xiě)規(guī)則

③發(fā)音規(guī)則

④詞匯搭配

⑤詞匯運(yùn)用

3.句式結(jié)構(gòu)：

①字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)順序：________

②字母“zcs”的發(fā)音：________

③詞匯搭配示例：________

④詞匯運(yùn)用示例：________

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用色彩鮮艷的粉筆，將字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和發(fā)音規(guī)則清晰地展示在黑板上，同時(shí)，可以使用圖片或圖標(biāo)來(lái)輔助詞匯的搭配和運(yùn)用示例，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于字母“zcs”和詞匯的課，整體來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們也很積極地參與互動(dòng)和討論。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講解字母“zcs”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則時(shí)，可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能聽(tīng)得有些不耐煩。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)練