一年級道德與法治上冊 第二單元 小學生守規(guī)則 6 多彩的課堂（課堂上）教案設計 鄂教版

一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則6多彩的課堂（課堂上）教案設計鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級道德與法治上冊第二單元“小學生守規(guī)則”中的第6課“多彩的課堂（課堂上）”，重點讓學生了解和掌握在課堂上應遵守的規(guī)則。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在幼兒園階段已接觸過基本的課堂行為規(guī)范，如聽從老師指揮、不隨意說話等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生認識和學習小學課堂的特殊規(guī)則，如舉手發(fā)言、保持安靜、課間活動安全等，使學生在實際操作中更好地融入小學生活，培養(yǎng)良好的學習習慣。鄂教版教材中列舉的相關內容為課堂規(guī)則的具體表現(xiàn)和意義，為本節(jié)課提供了實用的教學資源和指導。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和社會責任感。通過學習“多彩的課堂”，學生將能夠：

1.認識并理解課堂上應遵守的基本規(guī)則，增強法治觀念和自律意識。

2.學會尊重他人，培養(yǎng)良好的集體合作意識，提高人際交往能力。

3.養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣，提升自我管理能力和責任感。

4.在實際課堂活動中，運用所學規(guī)則，促進和諧有序的學習氛圍，增強團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：讓學生掌握課堂上應遵守的規(guī)則，并能在實際中靈活運用。

難點：如何引導學生從內心深處接受并自覺遵守課堂規(guī)則。

解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設情境：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在具體的課堂情境中體驗規(guī)則的重要性，增強其遵守規(guī)則的內在動力。

2.游戲引導：設計相關課堂規(guī)則的游戲，讓學生在游戲中自然接受規(guī)則，提高其遵守規(guī)則的積極性。

3.適時反饋：教師及時對學生的行為給予正面反饋，強化其良好行為，對不遵守規(guī)則的行為給予恰當引導和糾正。

4.家校合作：與家長溝通，共同關注學生在校的課堂行為，形成家校合力，幫助學生養(yǎng)成良好習慣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體案例，向學生講解課堂規(guī)則的重要性和具體內容，確保學生能夠理解并記住規(guī)則要求。

-結合課本內容，設計簡明易懂的教學語言，以故事形式引入規(guī)則概念，增強學生的記憶和理解。

-利用課本中的圖片和實例，直觀展示規(guī)則的具體應用，幫助學生形象化地認識規(guī)則。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們表達自己對課堂規(guī)則的理解和看法，促進互動交流，深化對規(guī)則的認識。

-根據(jù)課本提出的問題，引導學生進行思考，激發(fā)學生的思辨能力。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中討論并解決規(guī)則遵守中的問題。

3.實踐法：通過課堂實踐活動，讓學生在實踐中學習并遵守規(guī)則，提高學生的實際操作能力和規(guī)則意識。

-利用課堂時間進行模擬練習，如模擬舉手發(fā)言、排隊等，讓學生在實際操作中體會規(guī)則的作用。

-安排規(guī)則遵守小游戲，通過游戲強化學生對規(guī)則的遵守。

教學手段：

1.多媒體設備：運用多媒體課件、視頻等教學資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-使用課件展示規(guī)則內容，配合動畫和聲音效果，增加課堂的趣味性。

-播放與規(guī)則相關的教育視頻，讓學生在視覺和聽覺上更好地理解和接受規(guī)則。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，提高課堂互動性，增強學生的學習體驗。

-使用互動軟件進行課堂規(guī)則的小測試，及時了解學生的學習情況，并進行針對性指導。

-通過教學軟件中的互動游戲，讓學生在游戲中學習規(guī)則，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡教育資源，拓寬教學視野，增強教學的時代感和實用性。

-引導學生訪問教育網(wǎng)站，查找與課堂規(guī)則相關的教育資源，提高學生自主學習的意識。

-利用社交媒體平臺分享優(yōu)秀的教育文章和案例，促進學生和家長對規(guī)則教育的共同關注。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“多彩的課堂”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你在課堂上遇到過哪些規(guī)則？”激發(fā)學生思考，為課堂學習規(guī)則內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習規(guī)則的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的規(guī)則內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課堂上應遵守的規(guī)則，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在課堂上遵守規(guī)則？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對課堂規(guī)則知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對規(guī)則知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課堂規(guī)則相關的拓展知識，如不同國家的課堂規(guī)則，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課堂規(guī)則，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課堂規(guī)則內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如記錄自己在課堂上的規(guī)則遵守情況，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學生課堂行為規(guī)范指導手冊》：詳細介紹小學生應遵守的各類課堂規(guī)則，以及如何培養(yǎng)良好的課堂行為習慣。

-《如何成為一名優(yōu)秀的小學生》：該書包含了許多關于如何在學習、生活和社會交往中遵守規(guī)則的內容，旨在幫助學生全面發(fā)展。

-《我們的課堂規(guī)則》：一本專為小學生編寫的繪本，通過生動的故事和插圖，讓學生更好地理解和接受課堂規(guī)則。

2.課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內自己在課堂上的行為表現(xiàn)，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改進，如何遵守課堂規(guī)則。

-家庭作業(yè)：布置與課堂規(guī)則相關的家庭作業(yè)，如讓學生與家長一起討論家庭中的“規(guī)則”，比較家庭規(guī)則與課堂規(guī)則的異同。

-探究活動：組織學生進行小組探究活動，調查其他年級或班級的課堂規(guī)則，了解不同年級、不同學科之間的規(guī)則差異，并進行分析。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、手抄報、微視頻等形式，展示自己對課堂規(guī)則的理解和感悟。

-規(guī)則宣傳：讓學生擔任“課堂規(guī)則宣傳員”，向其他同學分享課堂規(guī)則的重要性，以及如何遵守規(guī)則，提高全體學生的規(guī)則意識。

-課堂規(guī)則實踐活動：組織學生參與課堂規(guī)則的實踐活動，如“課堂規(guī)則接力賽”，讓學生在游戲中體驗遵守規(guī)則的意義，增強實踐操作能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課堂規(guī)則實踐記錄：學生需在一周內，每天記錄自己在課堂上的行為表現(xiàn)，特別是在遵守規(guī)則方面的具體實踐，如舉手發(fā)言、保持安靜等。家長需在記錄表上簽字，以增強家校合作。

2.規(guī)則意識反思作文：學生撰寫一篇關于“我眼中的課堂規(guī)則”的作文，描述自己對課堂規(guī)則的理解，以及如何在日常學習中遵守和推廣這些規(guī)則。

3.小組合作項目：學生分組，每組設計一份課堂規(guī)則宣傳海報，內容包括課堂規(guī)則的重要性和具體做法，要求創(chuàng)意新穎，易于理解。

4.課堂規(guī)則問卷調查：學生設計一份關于課堂規(guī)則遵守情況的問卷調查，向同學和老師發(fā)放，收集數(shù)據(jù)，并分析結果，提出改善建議。

作業(yè)反饋：

1.對學生的課堂規(guī)則實踐記錄進行批改，重點關注學生在規(guī)則遵守方面的進步和問題，給出個性化的反饋和建議。

2.對規(guī)則意識反思作文進行批改，指出文章中的亮點和不足，指導學生如何更好地表達自己的思想和觀點。

3.對小組合作項目的宣傳海報進行評價，從設計理念、內容呈現(xiàn)和視覺效果等方面給予反饋，鼓勵學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

4.對課堂規(guī)則問卷調查的結果分析進行指導，幫助學生掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法，并針對調查結果提出切實可行的改進措施。

作業(yè)批改和反饋注意事項：

-及時性：作業(yè)批改和反饋應及時，以便學生能夠迅速了解自己的學習狀況，并進行針對性的改進。

-針對性：反饋內容應具體、明確，針對學生作業(yè)中的具體問題提出改進建議，避免泛泛而談。

-鼓勵性：在指出問題的同時，應充分肯定學生的努力和進步，增強學生的學習信心。

-持續(xù)性：對學生的作業(yè)進行持續(xù)跟蹤，觀察學生是否根據(jù)反饋進行了改進，確保作業(yè)效果的最大化。八、板書設計1.重點詳細闡述：

①課堂規(guī)則的重要性：強調遵守規(guī)則對學習效果和班級秩序的影響。

②課堂規(guī)則的內容：列舉課堂中應遵守的基本規(guī)則，如聽從老師指揮、不隨意說話等。

③如何遵守課堂規(guī)則：提出具體的方法和建議，如積極舉手發(fā)言、保持安靜等。

2.藝術性和趣味性：

①使用生動形象的插圖：繪制與課堂規(guī)則相關的插圖，如學生舉手發(fā)言、安靜聽講的場景，增加趣味性。

②創(chuàng)意布局：設計獨特的板書布局，如使用不同的顏色、字體和圖形來區(qū)分重點內容，吸引學生的注意力。

③互動環(huán)節(jié)：在板書設計中設置互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與填寫或選擇答案，激發(fā)學生的參與熱情。課后作業(yè)1.課堂規(guī)則實踐記錄：學生需在一周內，每天記錄自己在課堂上的行為表現(xiàn)，特別是在遵守規(guī)則方面的具體實踐，如舉手發(fā)言、保持安靜等。家長需在記錄表上簽字，以增強家校合作。

2.規(guī)則意識反思作文：學生撰寫一篇關于“我眼中的課堂規(guī)則”的作文，描述自己對課堂規(guī)則的理解，以及如何在日常學習中遵守和推廣這些規(guī)則。

3.小組合作項目：學生分組，每組設計一份課堂規(guī)則宣傳海報，內容包括課堂規(guī)則的重要性和具體做法，要求創(chuàng)意新穎，易于理解。

4.課堂規(guī)則問卷調查：學生設計一份關于課堂規(guī)則遵守情況的問卷調查，向同學和老師發(fā)放，收集數(shù)據(jù)，并分析結果，提出改善建議。

5.課堂規(guī)則案例分析：學生選擇一個課堂規(guī)則的實際案例，分析案例中的問題，并提出解決方案。

案例1：

問題描述：小明在課堂上經(jīng)常隨意說話，影響了課堂秩序。

解決方案：小明需要意識到遵守課堂規(guī)則的重要性，學會在課堂上保持安靜，尊重老師和同學。

案例2：

問題描述：小紅在課堂上總是不舉手發(fā)言，導致她的想法無法被聽到。

解決方案：小紅應該學會積極舉手發(fā)言，這樣可以讓老師知道她有話要說，也可以讓其他同學聽到她的想法。

案例3：

問題描述：小華在課堂上經(jīng)常遲到，錯過了老師的重要講解。

解決方案：小華需要養(yǎng)成良好的時間管理習慣，提前做好上課準備，準時到達教室。

案例4：

問題描述：小李在課堂上總是做小動作，不專心聽講。

解決方案：小李應該學會集中注意力，避免做小動作，專心聽講，這樣才能更好地學習。

案例5：

問題描述：小王在課堂上總是與同學交頭接耳，不認真聽講。

解決方案：小王需要意識到這種行為對學習的負面影響，學會與同學保持適當?shù)木嚯x，專心聽講。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我對自己的教學方法、策略和管理方面進行了反思，也總結出了自己在教學中的得失和經(jīng)驗教訓。

在教學過程中，我采用了講授法、討論法、實踐法等多種教學方法，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設情境、設計游戲和實踐活動，學生們能夠更好地理解和接受課堂規(guī)則，他們的參與度和積極性也有了明顯的提高。這讓我認識到，多樣化的教學方法和形式對于提高學生的學習效果是非常重要的。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于規(guī)則的遵守仍然存在一些困難。他們可能會在不自覺中違反規(guī)則，或者在課堂上出現(xiàn)一些不恰當?shù)男袨?。為了解決這個問題，我需要更加注重課堂管理的細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不當行為。同時，我還需要加強與家長的溝通，讓家長了解課堂規(guī)則的重要性，并與家長共同關注學生的行為表現(xiàn)。

在教學總結方面，我對本節(jié)課的教學效果進行