2023三年級語文上冊 第八單元 25 灰雀配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元25灰雀配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級語文上冊第八單元25灰雀配套教案新人教版

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升語文學科的核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使他們能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感。

3.發(fā)展學生的文學鑒賞能力，使他們能夠欣賞并分析課文中使用的修辭手法和優(yōu)美的語言表達。

4.培養(yǎng)學生的思維能力，包括分析、綜合、評價等，使他們能夠對課文進行深入的思考和理解。

5.提升學生的文化素養(yǎng)，通過學習課文，使學生能夠了解和感受中國傳統(tǒng)文化的一部分，增強對中華文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點

（1）語言運用：通過學習《灰雀》，使學生能夠理解和運用文中出現(xiàn)的關鍵詞匯和句子結構，如“灰雀”、“歡快地唱著”、“版本”等。

（2）文學鑒賞：掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“灰雀就像一位歡快的小歌手”，并能夠分析其表達效果。

（3）文化理解：通過學習課文，了解灰雀在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如灰雀代表著堅韌、勇敢的品質。

（4）思維發(fā)展：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使他們能夠通過課文內(nèi)容，理解灰雀與男孩之間的情感變化。

2.教學難點

（1）詞匯理解：對于一些生僻詞匯，如“版本”、“灰雀”等，學生可能存在理解困難。

（2）修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的理解和運用，對于三年級學生來說可能較為困難。

（3）文化背景：灰雀在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，學生可能難以理解。

（4）情感把握：學生可能難以理解課文中男孩與灰雀之間的情感變化，以及灰雀在男孩心中的地位。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如生動講解、實例分析、小組討論等，以確保學生能夠充分理解和掌握課文內(nèi)容。同時，通過設置合理的課堂練習和課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高語文素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生每人一本《灰雀》教科書。

-教師用書和教學參考資料。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級微信群，用于分享教學內(nèi)容和交流。

3.信息化資源：

-與《灰雀》相關的電子圖書和在線文章。

-教育視頻網(wǎng)站上的相關教學視頻。

-互動學習平臺上的閱讀理解和寫作練習。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-閱讀指導和問題引導。

-角色扮演和情景模擬。

-寫作和口頭表達練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《灰雀》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《灰雀》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《灰雀》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于灰雀的故事，引出《灰雀》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《灰雀》這篇課文的主要情節(jié)、人物關系和情感變化，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和理解人物情感的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析故事情節(jié)和理解人物情感的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《灰雀》這篇課文的主要情節(jié)、人物關系和情感變化。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析故事情節(jié)和理解人物情感的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《灰雀》這篇課文的主要情節(jié)、人物關系和情感變化。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《灰雀》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《灰雀》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《灰雀》這篇課文的主要情節(jié)、人物關系和情感變化。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-《灰雀》是一篇描寫男孩和灰雀之間情感變化的短篇故事。

-故事主要情節(jié)包括男孩每天觀察灰雀、灰雀失蹤、男孩尋找灰雀等。

-故事中展現(xiàn)了男孩對灰雀的喜愛、擔憂和喜悅等情感。

2.修辭手法分析

-比喻：如“灰雀就像一位歡快的小歌手”，形象地描述了灰雀的歡快。

-擬人：如“灰雀歡快地唱著”，賦予了灰雀人類的行為和情感。

-排比：如“男孩每天觀察灰雀、灰雀失蹤、男孩尋找灰雀”，通過排比手法增強了語言的韻律感。

3.文化背景知識

-灰雀在中國傳統(tǒng)文化中象征著堅韌、勇敢的品質。

-灰雀在民間故事和詩詞中常被用作比喻和象征。

4.人物關系分析

-男孩與灰雀之間建立了深厚的情感聯(lián)系。

-男孩對灰雀的喜愛和關注，使灰雀成為男孩生活中的重要部分。

-男孩尋找灰雀的過程中，展現(xiàn)了男孩的堅持和執(zhí)著。

5.情感變化追蹤

-男孩對灰雀的喜愛逐漸轉變?yōu)閾鷳n和焦慮，表現(xiàn)為灰雀失蹤后男孩的焦急和不安。

-男孩在找到灰雀后感到喜悅和欣慰，情感得到釋放和滿足。

6.故事主題思考

-故事主題為“堅持與執(zhí)著”，通過男孩對灰雀的尋找，傳達了堅持追求自己心中的目標的重要性。

-故事也強調了人與自然之間的情感聯(lián)系，倡導保護動物、關愛自然的理念。

7.語言特點欣賞

-課文采用了簡潔明了的語言，生動描述了男孩和灰雀之間的故事。

-語言富有詩意，如“灰雀就像一位歡快的小歌手”，給人以美的享受。板書設計1.目的明確

板書設計應緊密圍繞《灰雀》這篇課文的內(nèi)容，突出教學重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰

板書應具備清晰的結構，分為幾個部分，如故事情節(jié)、修辭手法、人物關系、情感變化等，便于學生抓住關鍵信息。

3.簡潔明了

板書設計應簡潔明了，用簡潔的文字和圖形概括課文內(nèi)容，避免冗長的解釋，使學生一目了然。

4.突出重點

板書應突出課文中的重點內(nèi)容，如主要情節(jié)、修辭手法等，引導學生關注和理解。

5.準確精煉

板書設計應準確反映課文內(nèi)容，用精煉的語言和圖形表達，避免模糊和歧義。

6.概括性強

板書應具有較強的概括性，能夠簡潔地概括課文的主要內(nèi)容和思想。

7.藝術性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形和設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

故事情節(jié)：

-男孩觀察灰雀

-灰雀失蹤

-男孩尋找灰雀

修辭手法：

-比喻：灰雀就像一位歡快的小歌手

-擬人：灰雀歡快地唱著

-排比：男孩每天觀察灰雀、灰雀失蹤、男孩尋找灰雀

人物關系：

-男孩與灰雀之間的情感聯(lián)系

情感變化：

-喜愛

-擔憂

-喜悅

主題：

-堅持與執(zhí)著

-人與自然的關系反思改進措施（1）引入故事化教學：通過講述與《灰雀》相關的有趣故事，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感共鳴。

（2）運用多媒體手段：利用多媒體設備，展示與《灰雀》相關的圖片、視頻等，豐富教學形式，提高學生的學習積極性。

（3）開展小組合作學習：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）部分學生對課文內(nèi)容理解不夠深入，缺乏主動思考和探究。

（2）課堂活動組織不夠緊湊，部分環(huán)節(jié)時間安排不夠合理。

（3）評價方式單一，過于注重考試成績，忽視了學生的綜合素質和能力培養(yǎng)。