2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第19周 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第19周國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第19周的課程，主要內(nèi)容是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.工業(yè)革命后的工人階級(jí)狀況：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解工業(yè)革命后工人階級(jí)的生活狀況，包括工作時(shí)間長(zhǎng)、工資低、工作環(huán)境差等問(wèn)題。

2.工人運(yùn)動(dòng)的興起：介紹英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、法國(guó)里昂工人起義、德國(guó)西里西亞紡織工人起義等早期工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和主要要求。

3.馬克思主義的誕生：講解《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，馬克思主義的誕生以及其對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。

4.第一國(guó)際的形成：介紹第一國(guó)際的成立背景、主要活動(dòng)和意義。

5.巴黎公社的建立：講解巴黎公社的成立過(guò)程、政權(quán)性質(zhì)、歷史意義和失敗原因。

6.工人運(yùn)動(dòng)的啟示：總結(jié)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)為爭(zhēng)取自身權(quán)益所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，以及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠掌握歷史發(fā)展的主要線索；培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)分析問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力，讓學(xué)生能夠?qū)と诉\(yùn)動(dòng)的歷史意義進(jìn)行合理的解釋；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)と诉\(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行深入的分析和思考。

2.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)歷程，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)建設(shè)。

3.綜合能力素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在小組討論和合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究工人運(yùn)動(dòng)的歷史過(guò)程中，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程及其主要事件。

2.馬克思主義的誕生及其對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。

3.工人階級(jí)斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

難點(diǎn)：

1.工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程中，各個(gè)國(guó)家工人運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系和差異。

2.馬克思主義理論的精髓及其在工人運(yùn)動(dòng)中的作用。

3.巴黎公社的歷史意義和失敗原因。

解決辦法：

1.通過(guò)圖表、時(shí)間線等方式，幫助學(xué)生直觀地了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程及其主要事件。

2.利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)等，生動(dòng)展示馬克思主義的誕生背景及其對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。

3.分組討論，讓學(xué)生對(duì)比分析不同國(guó)家工人運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系和差異，加深對(duì)工人階級(jí)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

4.組織角色扮演、模擬辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考馬克思主義理論在工人運(yùn)動(dòng)中的重要作用。

5.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解巴黎公社的歷史意義和失敗原因，啟發(fā)學(xué)生從中汲取教訓(xùn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬辯論、案例分析、互動(dòng)式問(wèn)答。

5.教輔材料：《歷史教科書》、參考書籍、歷史論文、工人運(yùn)動(dòng)相關(guān)報(bào)道。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問(wèn)、小組討論報(bào)告、學(xué)生作業(yè)、歷史知識(shí)測(cè)試。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史》：該書詳細(xì)介紹了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)國(guó)家的工人運(yùn)動(dòng)、第一國(guó)際和第二國(guó)際的活動(dòng)等內(nèi)容。

《馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)》：本書闡述了馬克思主義理論在工人運(yùn)動(dòng)中的重要作用，以及馬克思主義對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)意義。

《巴黎公社史》：詳細(xì)介紹了巴黎公社的成立過(guò)程、政權(quán)性質(zhì)、歷史意義和失敗原因，為學(xué)生提供了深入了解巴黎公社的機(jī)會(huì)。

《工人階級(jí)的斗爭(zhēng)與社會(huì)主義制度的建立》：該書通過(guò)講述工人階級(jí)的斗爭(zhēng)歷程，分析了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和工人階級(jí)在其中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解當(dāng)前國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r，以及各國(guó)工人階級(jí)為爭(zhēng)取自身權(quán)益所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

(2)學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和論文，深入研究馬克思主義理論在工人運(yùn)動(dòng)中的作用，以及馬克思主義理論對(duì)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的影響。

(3)學(xué)生可以以小組為單位，選取一個(gè)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并制作PPT在課堂上進(jìn)行分享。

(4)學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考工人階級(jí)斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，撰寫一篇心得體會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到工業(yè)革命后工人階級(jí)的生活狀況，以及工人階級(jí)為爭(zhēng)取自身權(quán)益所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。我們學(xué)習(xí)了英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、法國(guó)里昂工人起義、德國(guó)西里西亞紡織工人起義等早期工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和主要要求，認(rèn)識(shí)到馬克思主義的誕生及其對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。我們還了解到第一國(guó)際的形成，巴黎公社的建立、歷史意義和失敗原因，以及工人運(yùn)動(dòng)的啟示。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.下列關(guān)于英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，正確的是：

A.它是世界上第一次廣泛的、真正群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)

B.它的目標(biāo)是推翻資本主義制度，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政

C.D.它標(biāo)志著馬克思主義的誕生

2.馬克思主義誕生的標(biāo)志是：

A.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

B.第一國(guó)際的成立

C.巴黎公社的建立

D.英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹馬克思主義的誕生及其對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明巴黎公社的歷史意義和失敗原因。

（3）論述題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)艱辛歷程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案略。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講解、討論、互動(dòng)探究等多種方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解過(guò)程中，我盡量使用生動(dòng)的例子和直觀的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高他們的思考和表達(dá)能力。此外，我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、案例分析等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，力圖使學(xué)生能夠形成完整的歷史概念。在講解過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工人運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及其意義，以幫助他們?nèi)?、深入地理解?guó)際工人運(yùn)動(dòng)的艱辛歷程。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重、合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解馬克思主義的誕生及其對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解還不夠深入，對(duì)一些基本概念和原理的掌握還不夠扎實(shí)。此外，在課堂討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表達(dá)能力較弱。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解馬