2023三年級英語下冊 Unit 7 Is this an orange第1課時教案 湘少版

2023三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第1課時教案湘少版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為湘少版三年級英語下冊Unit7"Isthisanorange"的第1課時教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞詢問和描述水果展開，讓學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果的單詞和句子。教材內(nèi)容包含單詞：orange,banana,grape,watermelon,pineapple；核心句型：Isthisanorange/banana/grape...?Yes,itis./No,itisn't.以及Listenandmatch,Lookandlearn,Let'sdo等練習活動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握水果單詞的讀音、意義以及運用句型進行簡單的詢問和描述。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠正確發(fā)音并熟練運用單詞orange,banana,grape,watermelon,pineapple進行交流，理解并運用句型Isthisanorange/banana/grape...?Yes,itis./No,itisn't.進行詢問和描述。

2.文化意識：通過學習水果單詞和句子，使學生了解英語國家的飲食文化，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過Listenandmatch,Lookandlearn,Let'sdo等練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：orange,banana,grape,watermelon,pineapple的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型：Isthisanorange/banana/grape...?Yes,itis./No,itisn't.的運用。

難點：

1.單詞的發(fā)音和拼寫，特別是watermelon和pineapple。

2.句型的運用，特別是在實際情景中的運用。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習，讓學生模仿跟讀，糾正發(fā)音，同時通過游戲和活動加強記憶，確保單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生在課堂上充分練習句型的運用，如角色扮演、小組活動等，同時鼓勵學生在課后用英語詢問和描述水果，鞏固所學內(nèi)容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘少版三年級英語下冊Unit7"Isthisanorange"教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、水果實物、水果圖表、水果視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生興趣和輔助教學。

3.實驗器材：準備水果模型或?qū)嵨?，用于學生觀察、觸摸和品嘗，增強感官體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，用于展示多媒體資源和播放音頻文件。

6.互動環(huán)節(jié)：準備水果拼圖游戲、水果接力賽等互動活動所需的道具和器材，以增加課堂趣味性。

7.評價工具：準備評價表格或評價卡片，用于學生在課堂活動中進行自我評價和同伴評價。

8.作業(yè)布置：準備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，如水果分類、水果描述等，鞏固所學知識。

9.教學指導資料：教師準備教學指導手冊、教學反思表等資料，以便進行教學指導和自我反思。

10.家長溝通：準備家長通知書或家校聯(lián)系表，通知家長學生在本節(jié)課的學習內(nèi)容和要求，加強家校合作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7"Isthisanorange"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習水果的單詞和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習水果單詞和句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的單詞和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit7"Isthisanorange"的單詞和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出單詞和句型的重點，強調(diào)發(fā)音和運用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞水果的單詞和句型展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗句型的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對單詞和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對單詞和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水果的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習水果的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的單詞和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.水果文化：介紹世界各地的水果文化，如中國的梨、蘋果，西方的香蕉、橙子等，讓學生了解不同文化背景下水果的象征意義和食用習慣。

2.水果營養(yǎng)：為學生提供各種水果的營養(yǎng)價值介紹，如蘋果富含維生素C和纖維素，香蕉有助于消化和放松心情等，讓學生了解水果對健康的好處。

3.水果產(chǎn)地：介紹各種水果的產(chǎn)地和生長環(huán)境，如中國的柑橘、美國的草莓等，讓學生了解水果的生產(chǎn)過程和環(huán)境保護。

4.水果季節(jié)：為學生提供各種水果的上市季節(jié)信息，如春天的草莓、夏天的西瓜等，讓學生了解水果的季節(jié)性和食用時機。

5.水果食譜：提供各種水果的食譜，如水果沙拉、水果拼盤等，讓學生了解如何將水果融入日常飲食中，提高生活品質(zhì)。

（二）拓展建議

1.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，加深對水果知識的理解和應用。

2.學生可以參觀超市或水果市場，觀察和了解不同水果的種類、價格和銷售情況，將所學知識與實際生活相結(jié)合。

3.學生可以嘗試制作水果食譜，如水果沙拉、水果汁等，品嘗不同水果的風味，提高對水果的喜愛和攝入。

4.學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的水果種植活動，了解水果的生長過程和環(huán)境保護，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。

5.學生可以與家長一起參加水果采摘活動，體驗農(nóng)事勞動的辛苦和樂趣，增進親子關(guān)系。課堂（一）課堂評價

1.提問：教師可通過提問的方式了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學生回答問題，如“Whatcoloristhisfruit?”或“Canyougivemeoneexampleofusingthesentence'Isthisanorange?'inaconversation?”等。

2.觀察：教師應時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能正確發(fā)音和運用所學句型。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能主動參與、是否能正確使用單詞和句型。

3.測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗學生對知識的掌握。例如，教師可以讓學生在課堂上完成一些關(guān)于水果單詞和句型的練習題，然后及時批改，了解學生的掌握情況。

（二）作業(yè)評價

1.認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的拼寫、語法和句型運用是否正確。例如，教師可以檢查學生作業(yè)中的水果單詞拼寫是否正確，句型運用是否恰當。

2.點評反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取一些學生的作業(yè)進行展示，對其中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚，對需要改進的地方給予指導。

3.鼓勵學生：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性和自信心。例如，教師可以在作業(yè)評價中給予學生正面的鼓勵和表揚，如“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)加油！”或“你的發(fā)音很準確，繼續(xù)保持！”等。

4.家校溝通：教師應與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的進步。例如，教師可以定期向家長發(fā)送學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，邀請家長參與學生的學習過程，共同關(guān)注學生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《水果的故事》：介紹水果的歷史、種類和營養(yǎng)價值。

-《水果王國》：介紹世界各地的水果文化和水果種植技術(shù)。

視頻資源：

-《水果的生長過程》：展示水果從種植到收獲的過程。

-《水果的營養(yǎng)價值》：講解水果的營養(yǎng)成分和健康益處。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀拓展材料，了解水果的更多信息。

-鼓勵學生觀看拓展視頻，加深對水果的認識和理解。

-學生可以嘗試制作水果沙拉或水果拼盤，親身體驗水果的多樣性和美味。

-學生可以與家人或朋友分享水果的知識，提高對水果的興趣和認識。

-學生可以參加學校的課外活動，如水果拼盤比賽或水果種植活動，增加實踐經(jīng)驗。

-學生可以嘗試用英語描述水果，提高語言表達能力和自信心。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎或在線詞典，查找水果的更多信息，拓寬知識面。

-學生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于水果的故事或詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-學生可以與家長一起參觀水果市場或超市，了解水果的種類、價格和銷售情況，將所學知識與實際生活相結(jié)合。

-學生可以嘗試種植水果，了解水果的生長過程和環(huán)境保護，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。

-學生可以參與社區(qū)的水果分享活動，與他人分享水果的快樂和健康益處。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是湘少版三年級英語下冊Unit7"Isthisanorange"的第1課時，主要內(nèi)容是讓學生掌握水果的單詞和句型。在教學過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，并及時進行反饋和指導。

首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)運用了圖片和故事，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我在新課呈現(xiàn)過程中注重了知識的講解和互動探究，通過小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用新知識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，我在講解水果單詞的發(fā)音和拼寫時，應該更加注重學生的發(fā)音練習，確保他們能夠準確地發(fā)音和拼寫。此外，我在設(shè)計課堂活動時，可以更加多樣化，增加一些有趣的游戲和活動，以提高學生的參與度和興趣。

在課后拓展方面，我提供了豐富的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展。然而，我應該更加關(guān)注學生的學習效果，及時給予反饋和指導，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

在今后的教學中，我會繼續(xù)努力改進教學方法和策略，提高教學效果。同時，我會不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供參考和借鑒。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地幫助學生學習和進步。板書設(shè)計1.單詞：

-orange

-banana

-grape

-watermelon

-pineapple

2.句型：

-Isthisanorange/banana/grape...?

-Yes,itis./No,itisn't.

3.練習活動：

-L