Unit2IconicAttractions單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2IconicAttractions單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit2IconicAttractions》是高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握描述世界各地標(biāo)志性景點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞世界著名景點(diǎn)展開(kāi)，如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的同時(shí)，拓寬視野，了解世界多元文化。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，選用相關(guān)詞匯和句型，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯量，為今后的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit2IconicAttractions》，學(xué)生將能夠：1.掌握并運(yùn)用描述世界各地標(biāo)志性景點(diǎn)的核心詞匯和表達(dá)方式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2.運(yùn)用批判性思維分析不同文化背景下景點(diǎn)的歷史、價(jià)值和意義，提升思維品質(zhì)；3.增強(qiáng)對(duì)世界各國(guó)文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；4.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)前，學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量和閱讀能力。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)一些國(guó)家的文化、地理及歷史背景有所了解，為學(xué)習(xí)本章節(jié)世界著名景點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)世界各地的文化具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的偏重于視覺(jué)記憶，有的則更喜歡聽(tīng)覺(jué)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）部分專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)方式的記憶和運(yùn)用；（2）在口語(yǔ)表達(dá)中，如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用，描述景點(diǎn)的特色和背后的文化；（3）由于文化差異，理解并尊重不同景點(diǎn)的歷史和文化內(nèi)涵；（4）在小組合作中，如何有效地進(jìn)行溝通與協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱、學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界各地標(biāo)志性景點(diǎn)的圖片，如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶單詞；

-收集并整理相關(guān)景點(diǎn)的英文簡(jiǎn)介、歷史文化背景等資料，用于課堂上的拓展閱讀；

-搜集一些與景點(diǎn)相關(guān)的英文短視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)；

-設(shè)計(jì)并打印單詞卡片，包含本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)游戲。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、若干椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解、示范和指導(dǎo)；

-在教室后方或側(cè)方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和課堂成果；

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括投影儀、電腦、音響等，以便教師播放視頻、展示圖片等。

此外，為了提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)一份與景點(diǎn)相關(guān)的英文調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行調(diào)查，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力；

-準(zhǔn)備一些與景點(diǎn)相關(guān)的英文謎語(yǔ)或腦筋急轉(zhuǎn)彎，用于課堂上的趣味互動(dòng)；

-設(shè)計(jì)一份課堂練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

-準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解世界著名景點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道哪些世界著名景點(diǎn)？”和“它們分別代表了哪些文化意義？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)世界著名景點(diǎn)的英文表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“描述景點(diǎn)特色”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與景點(diǎn)相關(guān)的拓展知識(shí)，如景點(diǎn)的歷史背景、文化意義等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的世界著名景點(diǎn)的英文表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇小短文介紹自己最感興趣的景點(diǎn)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英文旅游指南、景點(diǎn)介紹文章，以及旅行者的游記，以加深對(duì)世界各地標(biāo)志性景點(diǎn)的了解，同時(shí)提高英語(yǔ)閱讀能力。

-視聽(tīng)資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看國(guó)際旅游頻道的紀(jì)錄片、YouTube上的旅游視頻博客，以及與景點(diǎn)相關(guān)的英文電影片段，通過(guò)真實(shí)的視聽(tīng)材料，感受不同文化的魅力，同時(shí)鍛煉聽(tīng)力理解能力。

-互動(dòng)平臺(tái)：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際文化交流活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的人交流，了解他們對(duì)自己國(guó)家景點(diǎn)的看法和推薦。

-實(shí)地考察：條件允許的情況下，組織學(xué)生參觀本地的著名景點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于世界旅游的英文書(shū)籍，如《LonelyPlanet》系列，定期閱讀，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，討論各自閱讀中的有趣發(fā)現(xiàn)和文化體驗(yàn)。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的文章，描述想去的景點(diǎn)、原因以及期望的旅行體驗(yàn)，提高寫(xiě)作技巧的同時(shí)，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生可以結(jié)成對(duì)子或小組，模擬在國(guó)外旅行時(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，如預(yù)訂酒店、在餐廳點(diǎn)餐、詢(xún)問(wèn)景點(diǎn)信息等，提升實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-研究項(xiàng)目：布置學(xué)生選擇一個(gè)本節(jié)課提到的景點(diǎn)，進(jìn)行深入的背景調(diào)查，包括歷史、文化、旅游發(fā)展等方面，形成研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如學(xué)校的國(guó)際交流群組，與外國(guó)同齡人交流，了解他們對(duì)各自國(guó)家景點(diǎn)的看法，促進(jìn)文化交流和理解。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit2IconicAttractions這一章節(jié)時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了不少值得反思的地方。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴(lài)同組成員，個(gè)人思考不足，這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中需要加以引導(dǎo)和改進(jìn)。

在教學(xué)策略方面，我利用多媒體資源如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶單詞，取得了較好的效果。但同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)多的視覺(jué)刺激可能導(dǎo)致他們無(wú)法專(zhuān)注于核心知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適度調(diào)整教學(xué)資源的使用，確保既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能讓他們專(zhuān)注于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)觀點(diǎn)。然而，在實(shí)際操作中，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了許多描述世界各地標(biāo)志性景點(diǎn)的核心詞匯和表達(dá)方式，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的合作精神和溝通能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)世界各地的文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中仍顯得不夠自信，這可能是因?yàn)檎n堂上的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)還不夠充足。為此，我將在今后的教學(xué)中增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的自信心。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組活動(dòng)中，增加個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)資源的使用，兼顧基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的需求，確保他們?cè)谡n堂上能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，提高課堂效率。

4.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

①核心詞匯：長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等；

②重點(diǎn)句型：描述景點(diǎn)特色的句型，如：“TheGreatWallisoneofthemosticonicattractionsinChina.”；

③文化背景：簡(jiǎn)要介紹各個(gè)景點(diǎn)的歷史、文化和象征意義。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或白板筆，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣；

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，如長(zhǎng)城的輪廓、埃菲爾鐵塔的形狀等，以吸引學(xué)生的注意力；

③在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)元素，如填空、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)如小組討論、角色扮演等，提高了口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)描述景點(diǎn)的特色和歷史背景。

-學(xué)生在課堂上的提問(wèn)和討論表現(xiàn)出對(duì)世界文化的濃厚興趣，愿意分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中展現(xiàn)了合作精神和溝通能力，能夠共同完成討論任務(wù)并展示成果。

-學(xué)生通過(guò)討論加深了對(duì)各個(gè)景點(diǎn)的了解，提高了跨文化交際意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型描述景點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)也暴露了一些需要進(jìn)一步鞏固的知識(shí)點(diǎn)。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

-在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-繼續(xù)優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，提高課堂效率。

-增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所提升。在今后的教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多實(shí)踐和表達(dá)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：請(qǐng)用英文描述你最喜歡的世界著名景點(diǎn)。

答案：MyfavoriteworldfamousattractionistheGreatWallofChina.ItisasymbolofancientChinesecivilizationandatestamenttohumaningenuityandperseverance.TheGreatWallstretchesoverthousandsofmiles,windingthroughmountains,deserts,andgrasslands.ItwasbuilttoprotectChinafrominvasionsandhasbecomeaniconiclandmark,attractingmillionsofvisitorseachyear.

例題2：請(qǐng)用英文描述埃菲爾鐵塔的歷史和文化意義。

答案：TheEiffelTower,locatedinParis,France,isnotonlyasymbolofthecitybutalsoamasterpieceofengineering.Builtin1889fortheWorld'sFair,itwasinitiallycriticizedforitsdesignbuthassincebecomeaniconicstructure,representingParisandFrenchculture.TheEiffelTowerisapopulartouristattraction,offeringstunningviewsofthecityandhostingvariouseventsthroughouttheyear.

例題3：請(qǐng)用英文描述自由女神像的象征意義。

答案：TheStatueofLiberty,situatedonLibertyIslandinNewYorkHarbor,isauniversalsymboloffreedomanddemocracy.AgiftfromFrancetotheUnitedStatesin1886,itrepresentsthefriendshipbetweenthetwocountries.Thestatue,designedbyFredericAugusteBartholdi,depictsarobedfemalefigureholdingatorchandatabletinscribedwiththedateoftheAmericanDeclarationofIndependence.IthaswelcomedimmigrantsandvisitorstotheUnitedStatesandstandsasapowerfulsymbolofhopeandopportunity.

例題4：請(qǐng)用英文描述悉尼歌劇院的建筑特色。

答案：TheSydneyOperaHouse,locatedinSydney,Australia,isarenownedperformingartsvenueandanarchitecturalmarvel.Openedin1973,itisfamousforitsdistinctivedesign,resemblingalargesailingshiporaseriesofshells.TheOperaHouse,designedbyDanisharchitectJ?rnUtzon,isaUNESCOWorldHeritageSiteandisoneofthemostphotographed