2023七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物第7章 綠色植物與生物圈第1節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第7章綠色植物與生物圈第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊——綠色植物在生物圈中的作用

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個方面理解和掌握綠色植物在生物圈中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.生命觀念：認(rèn)識綠色植物在生物圈中的重要性，理解植物的光合作用、呼吸作用等生命過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、比較等思維能力，使其能夠運用科學(xué)的方法思考和解決問題。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗等手段，探究綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和探究精神。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)研究的興趣和熱情，使其能夠積極、主動地參與課堂討論和實踐活動，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣和行為方式。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，對于生物的基本特征、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面有了一定的了解。在學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用這一節(jié)時，他們需要將已有的知識與植物的光合作用、呼吸作用等新知識相結(jié)合，從而更深入地理解綠色植物在生物圈中的地位和作用。

從學(xué)生的知識層面來看，大部分學(xué)生對于植物的基本特征和生活習(xí)性有一定的了解，但深入到植物的光合作用、呼吸作用等生物化學(xué)過程的理解還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要用生動的實例和實驗來引導(dǎo)學(xué)生理解這些抽象的概念。

從學(xué)生的能力層面來看，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過觀察、實驗等手段來探究問題，但對于復(fù)雜問題的分析和處理能力仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在思考和解決問題的過程中提高自己的能力。

從學(xué)生的素質(zhì)層面來看，七年級的學(xué)生正值青春期，他們充滿好奇心，對于新鮮事物有強烈的探索欲望。同時，他們也具有一定的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。在學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用這一節(jié)時，他們能夠積極地參與到環(huán)?；顒又校瑸楸Ｗo(hù)綠色植物和生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一情況，我在教學(xué)過程中需要采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

綜合以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)綠色植物在生物圈中的作用這一課時，需要注重知識的引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動和實例，讓學(xué)生在理解綠色植物在生物圈中作用的同時，也能夠提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大版七年級生物上冊教材，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括綠色植物的光合作用和呼吸作用的示意圖、生物圈中植物的作用示意圖等，以便于學(xué)生更直觀地理解綠色植物在生物圈中的作用。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備實驗器材，包括植物、光照設(shè)備、二氧化碳測量儀器等。確保實驗器材的完整性和安全性，提前檢查實驗器材是否正常運行，確保實驗過程中學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生座位，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；在實驗操作臺，擺放實驗器材，確保實驗操作的空間和設(shè)備的充足。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或其他演示文稿，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)的展示和講解。在PPT中插入相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

6.教學(xué)活動安排：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，包括講解、小組討論、實驗操作等。提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)活動所需的材料和指導(dǎo)方案，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)反饋方式：準(zhǔn)備教學(xué)反饋方式，如課堂提問、小組討論評價、實驗報告等，以便于了解學(xué)生對綠色植物在生物圈中作用的理解程度，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解綠色植物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確綠色植物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保綠色植物在生物圈中的作用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入綠色植物在生物圈中的作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為綠色植物在生物圈中的作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解綠色植物在生物圈中的作用知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞綠色植物在生物圈中的作用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對綠色植物在生物圈中的作用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決綠色植物在生物圈中的作用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與綠色植物在生物圈中的作用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合綠色植物在生物圈中的作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)綠色植物在生物圈中的作用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的綠色植物在生物圈中的作用內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的綠色植物在生物圈中的作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解綠色植物在生物圈中的作用，包括光合作用、呼吸作用等生物學(xué)過程，以及植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過實驗和實踐活動，提高自己的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實踐操作能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對生物學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到綠色植物對生物圈的重要性，并能夠在日常生活中積極參與保護(hù)植物和生態(tài)環(huán)境的行動。

4.思維發(fā)展：學(xué)生通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，能夠從不同角度思考和解決問題。

5.應(yīng)用實踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中或?qū)W校中進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)、參與綠化活動等，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高知識的實用性和實踐能力。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠建立終身學(xué)習(xí)的觀念，知道學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，能夠主動尋找和獲取新的知識，不斷更新自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，以適應(yīng)不斷變化的社會和科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的光合作用和呼吸作用：

-光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

-呼吸作用：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。

②綠色植物在生物圈中的地位和作用：

-綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，能夠進(jìn)行光合作用，為生物圈提供物質(zhì)和能量。

-綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。

-綠色植物能夠穩(wěn)定大氣中碳氧平衡，對維護(hù)生物圈穩(wěn)定起到重要作用。

③人類活動與綠色植物的關(guān)系：

-人類依賴綠色植物提供的食物、氧氣、藥材等維持生命和健康。

-人類活動對綠色植物的生存環(huán)境造成影響，如森林砍伐、污染等，需要采取措施保護(hù)綠色植物和生態(tài)環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組討論的表現(xiàn)等，評價學(xué)生對綠色植物在生物圈中作用的理解程度和興趣程度。

2.小組討論成果展示：教師組織小組討論成果展示，評價學(xué)生對綠色植物在生物圈中作用的理解程度，以及小組合作和溝通能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計隨堂測試題，評價學(xué)生對綠色植物在生物圈中作用的掌握程度，包括知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.實驗報告：教師評價學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性，以及實驗報告的完成情況，評價學(xué)生對實驗的理解程度和動手能力。

5.課后作業(yè)：教師評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成度，評價學(xué)生對綠色植物