【教學設(shè)計】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）

【教學設(shè)計】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

【教學設(shè)計】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年級上冊英語（科普版）

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。

2.能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。

3.培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。

教學內(nèi)容：

1.單詞：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

2.句型：-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?

-He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry...

教學步驟：

1.熱身（5分鐘）

1.1老師與學生用中文進行簡單的自我介紹。

1.2學生用中文介紹自己的家庭成員。

2.引入（10分鐘）

2.1老師用PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型。

2.2老師講解單詞和句型的意思和用法。

3.實踐（15分鐘）

3.1學生分組，用所學的單詞和句型進行對話。

3.2老師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

4.1老師用PPT播放聽力材料，學生聽后回答問題。

4.2學生用所學的單詞和句型進行角色扮演。

5.總結(jié)（5分鐘）

5.1老師用PPT總結(jié)本節(jié)課的重點單詞和句型。

5.2學生用中文介紹本節(jié)課所學的內(nèi)容。

教學評價：

1.課后作業(yè)：要求學生用所學的單詞和句型寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。

2.下節(jié)課前口語測試：老師隨機抽取學生，用所學的單詞和句型進行口語測試。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用所學單詞和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和認識不同國家的家庭成員關(guān)系，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學單詞和句型進行邏輯思考和表達，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習單詞和句型，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

（1）單詞：本節(jié)課的重點單詞包括"father"，"mother"，"brother"，"sister"，"grandmother"，"grandfather"等。這些單詞是學生日常生活中常見的詞匯，通過學習這些單詞，學生可以更好地描述自己的家庭成員。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型包括"-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?"和"He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry..."。這些句型是學生用來描述家庭成員外貌和性格特征的重要表達方式。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法是形容詞的用法。學生需要掌握形容詞的positive（正）和negative（負）形式，并能夠正確運用形容詞描述人物特征。

2.教學難點

（1）單詞發(fā)音：對于一些學生來說，單詞"father"，"mother"，"brother"，"sister"等的重音和音標可能會比較困難，需要老師在課堂上進行有針對性的講解和練習。

（2）句型轉(zhuǎn)換：學生在運用句型"-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?"進行問答時，可能會出現(xiàn)忘記句型或者使用錯誤的情況。老師需要通過實例講解和練習，幫助學生鞏固句型的使用。

（3）形容詞的運用：學生在使用形容詞描述人物特征時，可能會出現(xiàn)忘記positive（正）和negative（負）形式，或者使用錯誤的情況。老師需要通過實例講解和練習，幫助學生掌握形容詞的正確使用方法。

（4）聽力理解：對于聽力材料中的問題，學生可能會出現(xiàn)理解困難或者回答不準確的情況。老師需要通過反復播放聽力材料，并結(jié)合實際情況進行講解，幫助學生提高聽力理解能力。

（5）口語表達：學生在進行角色扮演時，可能會出現(xiàn)緊張、忘詞或者表達不清晰的情況。老師需要通過鼓勵和指導，幫助學生克服緊張情緒，提高口語表達能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生使用的英語課本和練習冊

-教師準備的教學PPT和課件

2.課程平臺：

-校園學習管理系統(tǒng)（如：校園網(wǎng)、學習平臺等）

3.信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站和在線教育平臺（如：英語流利說、百詞斬等）

-英語學習APP和小程序（如：HelloEnglish、Duolingo等）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語練習

-互動游戲和競賽活動

5.教學輔助材料：

-與家庭成員相關(guān)的圖片和照片

-家庭成員信息表格和卡片

-單詞和句型的閃卡

6.評價工具：

-課后作業(yè)和練習題

-口語測試和聽力測試

-課堂表現(xiàn)評價表和學生自我評價表教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用家庭成員解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭成員的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）電影推薦：《家有喜事》、《當幸福來敲門》等家庭主題的電影，通過觀看電影，學生可以更深入地了解家庭成員之間的關(guān)系和情感。

（2）書籍推薦：《小王子》、《哈利·波特》系列等，通過閱讀這些書籍，學生可以培養(yǎng)對家庭成員的關(guān)愛和對家庭價值觀的認同。

（3）在線資源：利用在線教育資源，如“科普中國”等，學生可以了解更多關(guān)于家庭成員的科學知識和趣聞軼事。

（4）社會實踐：組織學生參加社區(qū)活動或志愿者服務，通過親身體驗，讓學生更加珍惜家庭成員之間的陪伴和關(guān)愛。

2.拓展建議

（1）家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中觀察和記錄家庭成員的生活習慣和特點，并嘗試用英語進行描述。

（2）小組活動：組織學生進行家庭主題的小組活動，如家庭成員角色扮演、家庭故事分享等，增強學生的合作能力和溝通能力。

（3）親子活動：建議學生與家長一起完成一項家庭項目，如家庭食譜制作、家庭照片專輯等，增進家庭成員之間的感情。

（4）自我反思：鼓勵學生思考家庭成員對自己的影響，以及自己如何表達對家庭成員的愛和感激之情。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授五年級上冊英語（科普版）Lesson1的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式吸引了學生的注意力，讓他們初步了解了家庭成員的概念。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了家庭成員的定義和組成部分，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生更好地理解家庭成員的特性和重要性。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解單詞和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對單詞的發(fā)音和句型的運用存在困難，需要在今后的教學中進行針對性的練習和輔導。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，需要進一步鼓勵和引導他們積極參與討論。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對家庭成員的基本概念和組成部分有了較好的理解，能夠在課堂上進行簡單的交流和表達。通過案例分析和小組討論，學生對家庭成員的特性和重要性有了更深入的認識，能夠運用所學知識解決實際問題。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學生在單詞發(fā)音和句型運用方面存在困難，需要加強練習和輔導。此外，小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，需要采取一些措施提高學生的參與度，如提前布置相關(guān)話題，引導學生進行思考和準備。

改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在單詞和句型教學環(huán)節(jié)，加強對學生的發(fā)音指導和句型練習，可以通過重復練習和模仿練習等方式幫助學生掌握正確的發(fā)音和句型運用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前布置相關(guān)話題，引導學生進行思考和準備，同時鼓勵學生積極參與討論，可以采取小組競賽或角色扮演等方式提高學生的參與度。

3.在課堂評價環(huán)節(jié)，加強對學生的反饋和鼓勵，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，同時給予學生充分的肯定和鼓勵，增強他們的學習信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.單詞復習：通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞，包括“father”，“mother”，“brother”，“sister”，“grandmother”，“grandfather”等，讓學生跟讀并嘗試拼寫。

2.句型練習：通過PPT展示本節(jié)課的重點句型，包括“-What'syourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?”和“He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry...”，讓學生進行角色扮演練習。

3.語法回顧：通過PPT回顧本節(jié)課涉及的形容詞的用法，包括positive（正）和negative（負）形式，讓學生進行填空練習。

4.聽力訓練：通過PPT播放聽力材料，讓學生回答問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。

5.口語表達：通過PPT展示與家庭成員相關(guān)的場景，讓學生進行口語表達練習，檢查學生的口語表達能力。

當堂檢測：

1.單詞檢測：通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞，讓學生進行聽寫練習，檢查學生對單詞的掌握程度。

2.句型檢測：通過PPT展示本節(jié)課的重點句型，讓學生進行角色扮演練習，檢查學生對句型的運用能力。

3.語法檢測：通過PPT展示與形容詞相關(guān)的題目，讓學生進行填空練習，檢查學生對語法的掌握程度。

4.聽力檢測：通過PPT播放聽力材料，讓學生回答問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。

5.口語表達檢測：通過PPT展示與家庭成員相關(guān)的場景，讓學生進行口語表達練習，檢查學生的口語表達能力。板書設(shè)計①重點知識點：家庭成員的定義和組成部分

②重點詞：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

③重點句