2024秋七年級英語下冊 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module5ShoppingUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2024秋七年級英語下冊Module5ShoppingUnit3Languageinuse教案（新版）外研版。本節(jié)課主要圍繞購物場景進行展開，通過對話和練習，讓學生掌握和運用購物相關的詞匯和句型。教材內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：本節(jié)課主要教授與購物相關的詞匯，如clothes,shoes,hats,ties,skirts等。

2.句型練習：學生將學習和練習如何用英語進行購物，如詢問價格、試穿、付款等。

3.對話理解：教材提供了兩段對話，分別發(fā)生在服裝店和鞋店。學生需要通過對話理解，掌握購物場景下的英語表達。

4.聽力練習：教材提供了相關的聽力材料，幫助學生提高聽力理解能力，并能正確回應購物場景中的各種問題。

5.口語表達：學生需要在課堂上進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學詞匯和句型進行實際操作。

6.書寫練習：學生需要根據所給的購物場景，用英語寫一段對話或短文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關的詞匯和句型，提高其在購物場景中的英語交際能力。

2.文化意識：通過學習西方購物文化，使學生了解中西購物習慣的差異，增強其跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過分析、比較不同的購物場景，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生自主獲取知識、處理信息的能力，提高其終身學習的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯和句型。此外，學生對購物場景有一定的了解，知道一些基本的購物流程和規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對購物話題感興趣，特別是女生。學生在購物方面的能力較強，能夠獨立完成購物任務。在學習風格上，一部分學生喜歡通過聽覺學習，另一部分學生則更傾向于通過視覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用新詞匯和句型時，部分學生可能會遇到記憶困難。在聽力練習中，一些學生可能會因為語速較快或口音問題而理解困難。在角色扮演和口語表達環(huán)節(jié)，部分學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。此外，學生在書寫練習中可能會遇到時態(tài)和語法錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

1.1情境教學法：通過模擬購物場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高其語言運用能力。

1.2任務型教學法：引導學生參與各種購物任務，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

1.3差異化教學法：根據學生的學習興趣、能力和風格，提供不同難度的學習材料和任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設備，展示購物相關的圖片和視頻，豐富學生的感官體驗，提高其學習興趣。

2.2網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發(fā)布學習任務、聽力材料和練習題，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

2.3教學軟件：運用語音識別、自然語言處理等教學軟件，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

2.4互動式白板：利用互動式白板，展示購物場景的圖片和詞匯，引導學生進行互動式學習，提高其學習積極性。

2.5小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.6個性化輔導：針對學生的學習困難，提供個性化輔導，幫助其克服學習障礙，提高學習能力。

2.7學習評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績等多種評價方式，全面評估學生的學習成果，提高其學習動力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《購物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過購物的情況？”舉例說明：比如，你們最近有沒有去過商場或超市買東西？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索購物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購物的基本概念。購物是指購買商品的行為。在日常生活中，購物是我們必不可少的一項活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的購物案例。這個案例展示了購物在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調購物時如何用英語進行交流和描述商品的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與購物相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個購物場景的角色扮演。每個小組將模擬購物過程中的對話和交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“購物場景中的英語交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了購物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對購物場景中英語交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.購物場景相關詞匯：商品名稱、價格、尺碼、顏色、試穿、付款等。

2.購物場景下的常用句型：

-詢問價格：Howmuchisit?

-詢問尺碼：Whatsizeisit?

-詢問顏色：Whatcolorisit?

-試穿：CanItryiton?

-付款：HowdoIpay?

3.描述商品的詞匯和句型：

-形容詞：beautiful,expensive,cheap,large,small等。

-動詞：cost,sell,buy,puton,takeoff等。

4.購物場景的對話理解：通過聽力練習，培養(yǎng)學生理解購物場景中的對話內容，并能正確回應。

5.購物場景的口語表達：學生能夠在購物場景中運用所學詞匯和句型進行實際操作，提高口語表達能力。

6.購物場景的書寫練習：學生能夠根據所給的購物場景，用英語寫一段對話或短文，描述購物過程。

7.西方購物文化：了解西方購物習慣，增強跨文化交際的意識。

8.購物場景的圖片和視頻識別：學生能夠識別和理解購物場景的圖片和視頻內容。

9.網絡教學平臺的使用：學生能夠通過網絡教學平臺，進行在線學習和練習，提高自主學習能力。

10.差異化教學：根據學生的學習興趣、能力和風格，提供不同難度的學習材料和任務，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。板書設計①購物場景詞匯梳理：

-商品名稱：clothes,shoes,hats,ties,skirts等。

-價格：expensive,cheap,costly等。

-尺碼：small,medium,large等。

-顏色：red,blue,black,white等。

-試穿：tryon,tryout等。

-付款：pay,payment等。

②購物場景句型總結：

-詢問價格：Howmuchisit?

-詢問尺碼：Whatsizeisit?

-詢問顏色：Whatcolorisit?

-試穿：CanItryiton?

-付款：HowdoIpay?

③購物場景對話示例：

-對話1：

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforadress.

A:Hereisourdresssection.Whatkindofdressareyoulookingfor?

B:Iprefersomethingblueandmedium-sized.

A:Okay,comewithme.Hereisabluedressinmediumsize.

B:Itlooksnice.CanItryiton?

A:Sure,goahead.

-對話2：

A:Howmuchisthisshirt?

B:Theshirtcosts$50.

A:I'lltakeone.CanIpaybycreditcard?

B:Sure,weacceptcreditcardpayments.

板書設計要求簡潔明了，通過列出重點詞匯和句型，幫助學生快速回顧和記憶。同時，通過示例對話，讓學生更好地理解購物場景中的實際應用。在設計時，可以采用圖文結合的方式，增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以用不同顏色的粉筆標注不同類別的詞匯，或者在句型旁邊加上相關的圖標或插圖，使得板書更加生動有趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問、回答問題等。

-評估學生的發(fā)音準確性、語法正確性和詞匯運用能力。

-注意學生是否能夠將所學知識運用到實際情境中。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有見地的觀點、與他人有效溝通等。

-關注學生在討論中的合作態(tài)度和解決問題的能力。

-檢查學生是否能用英語清晰地表達自己的觀點和理解。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對購物場景相關詞匯和句型的掌握程度。

-檢測學生在聽力理解、閱讀理解、寫作和口語表達方面的能力。

-分析學生的測試結果，了解他們在學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成作業(yè)的質量，如詞匯和句型的正確運用、語法準確性和書寫規(guī)范等。

-關注學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并對所學知識進行鞏固。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定和鼓勵。

-對于學生的不足之處，提出具體的改進建議，并指導他們如何提高。

-與學生進行一對一的交流，了解他們在學習中的困惑和問題，并提供個性化的幫助和支持。

-鼓勵學生提出意見和建議，以促進教學的改進和提高。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《購物指南》英文版，介紹不同購物場景下的實用詞匯和句型。

-視頻資源：《購物狂潮》英文紀錄片，展示購物文化的演變和發(fā)展。

-網絡資源：英文購物網站，如Amazon、eBay等，讓學生了解真實的購物環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵學生自主閱讀《購物指南》英文版，并摘錄其中的重