一年級上冊體育教案 (一)

第一單元

第一課時

課堂常規(guī)(室內(nèi))

1、知道遵守體育課課堂常規(guī)的重要性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能說出體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

3、游戲中能快速準(zhǔn)確的回答方位，并做出相應(yīng)的動作。

(1)體育與健康常識：體育課課堂常規(guī)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(2)游戲：分左右。

教學(xué)重難點學(xué)生對課堂常規(guī)的理解與遵守程度。

教學(xué)過程：學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段

1、向?qū)W生介紹體育課的特點、建立1、認(rèn)真聽，知道體育課是主要在室

體育課課堂常規(guī)的必要性。外操場上進(jìn)行的課程。

二、認(rèn)知探究階段

1、引導(dǎo)學(xué)生互動，暢談?wù)n堂常規(guī)的1、與老師一道共同探討課堂常規(guī)的

主要內(nèi)容，并作簡單的闡述。主要內(nèi)容，完成是非判斷題。

2、指導(dǎo)學(xué)生辨別左右方向及身體的2、自我判斷分析教師提出的方位，

左右部位。認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。

教學(xué)步驟

3、講解、示范游戲的方法、規(guī)則，3、仔細(xì)觀察，活動時集中思想，開

組織游戲活動。動腦筋，快速準(zhǔn)確地完成動作。

三、合作評價階段

1、帶領(lǐng)學(xué)生放松。1、跟隨老師放松。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總節(jié)。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、與學(xué)生再見！。3、跟老師親切道別！

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你們知道了什么是體育課了嗎？

課后反思

第一課時

廣播操

1、能按規(guī)定信號散開或集合成縱隊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過自我觀察模仿，學(xué)會廣播操預(yù)備節(jié)的動作方法。

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，樂意按教師的指揮和要求行動。

(1)隊列隊行：成縱隊站立。

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)游戲：快快集合。

(3)廣播操：預(yù)備節(jié)。

學(xué)生要記住自己在隊伍中的位置。

教學(xué)重難點

廣播操中，學(xué)生的動作到位度。

教學(xué)過程：學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段

1、親切地向?qū)W生問好！1、向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做徒手操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力階段

1、按縱隊形式，確定每組站隊位置，1、成縱隊按高矮順序，組長站在排

小組長站在排頭，其余學(xué)生記住自頭，每人記住自己前后的同學(xué)。

己的站隊順序。2、分散時做鳥飛、魚游、兔跳等動

教學(xué)步驟2、規(guī)定解散和快快集合的信號，反作。聽到集合信號后，立即跟隨組

復(fù)演練面對教師成縱隊站立。長找到自己的位置，面對教師成縱

3、講解示范廣播操預(yù)備節(jié)的動作方隊站立。

法。3、在教師指導(dǎo)下，隨口令模仿預(yù)備

4、巡回指導(dǎo)，重點提示精神面貌。節(jié)的動作。

5、組織學(xué)生舉行預(yù)備節(jié)動作的展4、兩人?組自我結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)。

示。5、以自薦的形式展示預(yù)備節(jié)的動

三、愉悅身心階段作。

1、指導(dǎo)學(xué)生放松練習(xí)。1、跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。2、與其他同學(xué)進(jìn)行交流、總結(jié)。

3、與學(xué)生再見！3、與老師再見！

課后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么呢？

第二課時

廣播操

1、能記住廣播操的名稱，會做伸展運(yùn)動的動作。

2、掌握立正、稍息的動作方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、個人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進(jìn)步。

(1)游戲：快快集合。

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)隊列隊行：立正、稍息。

(3)廣播操：伸展運(yùn)動。

教學(xué)重難點在學(xué)習(xí)伸展運(yùn)動時，學(xué)生動作難以到位,很難整齊。

教學(xué)過程：學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段

1、親切地向?qū)W生問好！1、向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做徒手操。4、跟隨教師做徒手操。

二、發(fā)展能力階段

1、組織快快集合的游戲，重點提示1、能記住自己的位置，集合時站位

做到快、靜、齊。符合要求。

2、講解、示范立正、稍息的動作方2、兩人一組模仿立正、稍息的動作，

法，組織學(xué)生模仿練習(xí)。相互觀察、相互指正。

3、組織小組練習(xí)立正、稍息，教師3、小組內(nèi)組長發(fā)令或輪流發(fā)令，練

教學(xué)步驟

巡回指導(dǎo)。按小組分別展示學(xué)練成習(xí)立正、稍息，相互觀察、相互幫

果。助，并分組展示學(xué)練成果。

4、示范伸展運(yùn)動分解動作，指導(dǎo)學(xué)

生小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。1、仔細(xì)觀察教師伸展運(yùn)動的示范，

5、鼓勵學(xué)生完整動作練習(xí)，教師語小組內(nèi)模仿伸展運(yùn)動的動作。

言提示抬頭、轉(zhuǎn)頭、拍肩等動作。2、能隨教師的口令節(jié)奏連貫練習(xí)。

三、愉悅身心階段

1、帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈放松。

2、參與學(xué)生，共同小節(jié)。1、跟隨老師舞蹈放松。

3、與學(xué)生再見！2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

4、安排學(xué)生歸還器材。3、跟老師親切道別！

4、歸還器材。

第三課時

廣播操

1、情緒飽滿地積極投入隊列隊行的練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能熟練進(jìn)行擴(kuò)胸運(yùn)動的練習(xí)，逐步形成正確的身體姿態(tài)。

3、練習(xí)中能始終保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。

(1)隊列隊行：看齊、報數(shù)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)廣播操：擴(kuò)胸運(yùn)動。

(3)游戲：反口令。

教學(xué)重難點廣播操的動作到位度。

教學(xué)過程：學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1、體委整隊，親切地向老師問好！

1、親切地向?qū)W生問好！2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。3、積極地參與游戲。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4、跟隨教師做韻律體操。

4、組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1、仔細(xì)觀察圖片中的造型動作，兩

1、出示圖片1和7的人體造型范例，人一組進(jìn)行模仿學(xué)練，相互看看像

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。不像。

2、組織學(xué)2-3人一組啟發(fā)引導(dǎo)利用2、自由組合2-3人一組，用不同的

蹲、跪、躺等不同的動作表示數(shù)字形體動作表現(xiàn)出數(shù)字0-9o

教學(xué)步驟0-9,并組織學(xué)生展示動作。3、在小組長帶領(lǐng)下，快速地用身體

3、講解游戲方法和規(guī)則，以小組為動作表示10以內(nèi)加減法算式。

單位組織10以內(nèi)加減法算式游戲比4、學(xué)生小組內(nèi)合作聯(lián)想，展示生活

賽，看誰做的最正確。中的數(shù)字組合.

4、引導(dǎo)用身體造型表示(匪警、火

警、急救)電話號碼。

1、跟隨老師舞蹈放松。

三、愉悅身心階段2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。3、跟老師親切道別！

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情4、歸還器材。

況。

3、跟學(xué)生道別！

課后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

第四課時

廣播操

(1)能說出所學(xué)廣播操的名稱，會做出正確的體側(cè)屈動作

(2)辨別左、右方向，掌握向左(右)轉(zhuǎn)的動作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(3)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

(1)隊列隊形：向左右轉(zhuǎn)

(2)廣播操：踢腿運(yùn)動

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(3)游戲：反口令

教學(xué)過程：學(xué)法提示

(1)組織學(xué)生進(jìn)行辨別左右的(1)能按教師的語言提示，快

小游戲，比一比，誰的反應(yīng)最快速伸出表示左、右的手臂

(2)講解、示范向左右轉(zhuǎn)的動(2)小組內(nèi)反復(fù)體會分解動作，

作方法，重點提示腳跟、腳掌轉(zhuǎn)逐步過渡到看手勢、聽口令進(jìn)行

動的方法，口令：左腳跟、右腳連貫的向左右轉(zhuǎn)練習(xí)

掌轉(zhuǎn)，1、2：右腳跟、左腳掌轉(zhuǎn)，(3)全體復(fù)習(xí)廣播操(預(yù)備節(jié)

1、2——第二節(jié))

(3)組織學(xué)生小組復(fù)習(xí)廣播操(4)觀看教師示范后兩人一組，

教學(xué)建議(預(yù)備節(jié)一第2節(jié))相互練習(xí)與評價，體會正確的體

(4)示范體側(cè)屈的動作，組織側(cè)屈動作

學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)(5)跟隨教師節(jié)奏(由慢到快)，

(5)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽口令分解反復(fù)練習(xí))，反復(fù)練習(xí)體側(cè)運(yùn)動

動作、完整動作的集體練習(xí)的動作，最后將所學(xué)廣播操連貫

(6)組織反口令游戲活動小競起來練習(xí)

賽(6)積極參加反口令游戲活動

和比賽，看哪一組錯誤率低

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

課后反思

第五課時

廣播操

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操，努力形成正確的身體姿勢

(2)能熟練、正確地進(jìn)行隊列動作的練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(3)在學(xué)練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關(guān)系

(1)隊列隊形：原地踏步、立定

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)廣播操：體側(cè)運(yùn)動

(3)游戲：我們都是木頭人

(1)組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)已學(xué)過學(xué)法提示

的隊列隊形動作(1)根據(jù)教師的口令，迅速而

(2)講解、示范原地踏步一正確地做出隊列隊形動作

立定的動作方法(2)學(xué)生個人反復(fù)模仿練習(xí)，

(3)組織學(xué)生以小組為單位，重點掌握左腳起步的動作要點

練習(xí)原地踏步一一立定的動作(3)在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行原地

方法，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生踏步——立定的練習(xí)，要求上下

練習(xí)肢配合協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感

教學(xué)步驟(4)示范、講解廣播操體轉(zhuǎn)運(yùn)(4)全班集體跟隨教師學(xué)習(xí)廣

動，用轉(zhuǎn)體吹號動作，提示轉(zhuǎn)體播操體轉(zhuǎn)運(yùn)動，并模仿轉(zhuǎn)體吹號

時腳跟不要抬起的動作，糾正腳跟容易抬起的錯

(5)結(jié)合兒歌，完整練習(xí)體轉(zhuǎn)誤

運(yùn)動的動作方法(5)小組長帶領(lǐng)各組學(xué)練體轉(zhuǎn)

(6)用游戲“我們都是木頭人”運(yùn)動，并參加全班的分組展示

展示已學(xué)過的廣播操(6)邊踏步邊唱“我們都是木

頭人”的兒歌，用已學(xué)廣播操動

作完成一個造型

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

課后反思

第六課時

廣播操

(1)能指出身體的腹與背(身體的前與后)的部位

學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)能做出向后轉(zhuǎn)與廣播操腹背運(yùn)動的動作方法

(3)體驗小組合作學(xué)習(xí)的快樂

(1)隊列隊形：向后轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)廣播操：體轉(zhuǎn)運(yùn)動

(3)游戲：丟手帕

(1)組織學(xué)生聽口令復(fù)習(xí)向左學(xué)法提示

右轉(zhuǎn)，講清預(yù)令和動令的動作要(1)按教師口令，聽到動令后，

求迅速而正確地做出向左右轉(zhuǎn)的

(2)示范向后轉(zhuǎn)的動作方法，動作

組織學(xué)生分散練習(xí)(2)學(xué)生知道向后轉(zhuǎn)的動作方

(3)結(jié)合操的名稱，引導(dǎo)學(xué)生法后，進(jìn)行自主練習(xí)

認(rèn)識腹與背的部位(身體的前、(3)模仿學(xué)練轉(zhuǎn)體半蹲亮相動

后位置)，并組織亮響動作的觀作，明白挺胸、收腹是動作優(yōu)美

摩的關(guān)鍵

教學(xué)步驟

(4)分別示范擊掌、體前屈等(4)小組內(nèi)學(xué)練腹背運(yùn)動分解

動作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整練習(xí)動作，聽教師口令集體完整練習(xí)

(5)鼓勵學(xué)生隨音樂節(jié)奏復(fù)習(xí)(5)在音樂的伴奏下，完整進(jìn)

廣播操，練習(xí)中語言提示學(xué)生動行廣播操的鞏固練習(xí)

作(6)按小組進(jìn)行“丟手怕”游

(6)組織游戲“丟手帕”戲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

課后反思

第七課時

廣播操

(1)能區(qū)別原地踏步走與齊步走動作的區(qū)別

(2)初步掌握全身運(yùn)動的動作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(3)能夠在練習(xí)中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心

(1)隊列隊形：齊步走——立定

(2)廣播操：全身運(yùn)動

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(3)游戲:不倒翁

(1)組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地踏學(xué)法提示

步——立定的動作(1)集體聽教師口令進(jìn)行原地

(2)示范齊步走的動作方法，踏步——立定的練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生由原地逐漸轉(zhuǎn)為行進(jìn)(2)個人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)

中的動作合，模仿齊步走的動作，體驗原

(3)指導(dǎo)學(xué)生配樂廣播操的復(fù)地踏步走到齊步走的銜接

習(xí)，練習(xí)中適時語言提示學(xué)生動(3)隨音樂伴奏，集體進(jìn)行廣

作的變化播操的學(xué)練、展示

教學(xué)步驟

(4)示范“全身運(yùn)動”，講解動(4)認(rèn)真觀察并模仿，隨老師

作要點，并指導(dǎo)學(xué)生分步練習(xí)口令分步練習(xí)

(5)講解示范“不倒翁”的動(5)兩人一組，分散進(jìn)行“不

作方法，組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲到翁”的游戲活動

活動(6)在小骨干的帶領(lǐng)下，互學(xué)

(6)課前培訓(xùn)小骨干，課上由互助，重復(fù)練習(xí)

小骨干示范、指導(dǎo)學(xué)生全身運(yùn)動

的練習(xí)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？

課后反思

第八課時

廣播操

(1)能精神跑滿地參與練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)能說出處于正確與不正確身體姿勢時的感受

(3)喜歡和同伴一起操練，愿意幫助他人

(1)隊列隊形：左右轉(zhuǎn)彎走

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(2廣播操：跳躍運(yùn)動

(1)組織學(xué)生復(fù)習(xí)原地踏步、學(xué)法提示

齊步走的動作(1)隨教師口令進(jìn)行原地踏步、

(2)指導(dǎo)一小組學(xué)生示范左右齊步走動作的鞏固練習(xí)

轉(zhuǎn)彎走的動作方法，而后分小組(2)觀摩一小組左右轉(zhuǎn)彎走的

自主練習(xí)動作，各小組進(jìn)行沿規(guī)定路線走

(3)組織學(xué)生進(jìn)行下肢跳躍動的學(xué)練

作的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)(3)在教師的指導(dǎo)下，自主反

(4)示范分解動作：體前交叉、復(fù)練習(xí)跑跳步的動作

上舉交叉、側(cè)舉，逐漸引導(dǎo)學(xué)生(4)兩人一組，能上下肢配合

教學(xué)步驟

配合跑跳步進(jìn)行練習(xí)協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿練習(xí)，并相互交

(5)鼓勵學(xué)生按口訣提示，進(jìn)流、指正

行完整練習(xí)(5)嘗試跳躍運(yùn)動的完整練習(xí)

(6)結(jié)合隊列隊形練習(xí)，分組(6)在分組展示、互評中，大

展示所學(xué)廣播操動作。引導(dǎo)學(xué)生膽說出處于正確與不正確身體

在互評中說出自己的感受姿勢時的感受

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢？

課后反思

第九課時

廣播操

(1)能掌握走成圓形隊的正確動作

學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)能生動、形象地模仿動作

(3)練習(xí)時保持正確的身體姿勢，有集體協(xié)同配合意識

(1)廣播操：整理運(yùn)動

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)隊列隊形：走成圓形隊

(3)廣播操：希望風(fēng)帆

(1)講解示范整理運(yùn)動的動作學(xué)法提示

方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)(1)仔細(xì)觀察教師的示范動作，

(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分散練習(xí)并能隨教師口令節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

檢驗動作(2)個人自主練習(xí)轉(zhuǎn)體的動作，

(3)引導(dǎo)學(xué)生沿地上的圖形行檢查影子里的動作模仿是否形

進(jìn)，走成圓形隊(引導(dǎo)學(xué)生注意象，互相觀察與評價

間隔距離)(3)在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行走

教學(xué)步驟

(4)分組進(jìn)行走成圓形隊的練成圓形隊形

習(xí)，邊走邊做轉(zhuǎn)體的動作(4)配音樂伴奏進(jìn)行走圓形隊

(5)鼓勵學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)的練習(xí)，增加節(jié)奏和韻律感

行《希望風(fēng)帆》的完整練習(xí)(5)各小組按圓形隊嘗試在音

樂伴奏下，連貫、協(xié)調(diào)地進(jìn)行廣

播操全套動作展示

課后反思

柔韌練習(xí)第1課時

身體變變

1、能說出自己身體各部分屈與伸的變化。

2、能用身體動作表現(xiàn)出不同的字母造型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、同伴友好合作，完成柔韌性練習(xí)。

(1)表現(xiàn)運(yùn)動：模仿單個字母造型、多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(2)游戲：看誰做得像。

教學(xué)重難點多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

一、激發(fā)興趣階段學(xué)法提示

I、親切地向?qū)W生問好！1、體委整隊，親切地向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做韻律體操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段

1、提問：你知道身體的哪些部位可

以屈伸嗎？1、說出身體各部位的名稱，并相應(yīng)

2、出示字母造型的圖片,并指導(dǎo)學(xué)進(jìn)行屈與伸的練習(xí)。

生進(jìn)行模仿練習(xí)。2、2-3人一組模仿學(xué)練，相互觀察，

教學(xué)步驟3、講解、示范向前后左右不同的方互相糾正動作。

向表示字母"N”,引導(dǎo)學(xué)生多種姿3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我結(jié)伴、

態(tài)地表示字母造型。合作嘗試用不同的動作來表示字母

造型。

三、愉悅身心階段

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情1、跟隨老師舞蹈放松。

況。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、跟學(xué)生道別！3、跟老師親切道別！

4、歸還器材。

這節(jié)課你們有什么收獲呢？

課后反思

柔韌練習(xí)第2課時

身體變變

1、能說出各種圖形的名稱。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能用身體動作表現(xiàn)出不同的圖形。

3、在練習(xí)中體驗到合作的快樂。

（1）表現(xiàn)運(yùn)動：合作表現(xiàn)圖形。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（2）游戲：表現(xiàn)圖形擂今賽。

教學(xué)重難點多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

一、激發(fā)興趣階段學(xué)法提示

1、親切地向?qū)W生問好！1、體委整隊，親切地向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做韻律體操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1、觀看卡片，說出各種圖形的名稱。

1、出示圖形卡片（正方形、三角形2、學(xué)生自由結(jié)伴，嘗試用身體動作

五角形、圓形），引導(dǎo)學(xué)生說說圖形表現(xiàn)常見的圖形。

的名稱。3、相互觀摩、點評，模仿學(xué)練其他

2、指導(dǎo)學(xué)生合作用動作造型表示圖小組所展示的圖形，進(jìn)行表現(xiàn)圖形

教學(xué)步驟形。擂臺賽。

3、鼓勵學(xué)生小組合作想象、創(chuàng)編，4、交流合作的體會。

展示不同的圖形，并進(jìn)行擂臺賽。

4、組織學(xué)生暢談合作的體會。

三、愉悅身心階段1、跟隨老師舞蹈放松。

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情3、跟老師親切道別！

況。4、歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！

課后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

柔韌練習(xí)第3課時

身體變變

1、能用身體動作表現(xiàn)出不同事物的造型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、在集體練習(xí)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作造型。

(1)表現(xiàn)運(yùn)動：生活中的情景。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(2)創(chuàng)編動作造型。

教學(xué)重難點發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作造型

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

一、激發(fā)興趣階段學(xué)法提示

1、親切地向?qū)W生問好！1、體委整隊，親切地向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做韻律體操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段

1、組織學(xué)生進(jìn)行身體各部分的柔韌1、兩人一組，相互幫助、相互比較，

性練習(xí)。進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

2、啟發(fā)提問：我們身體動作還能做2、充分發(fā)揮想象力，用身體動作表

出什么造型。示生活中的物體。

教學(xué)步驟3、創(chuàng)設(shè)生活情景，組織學(xué)生合作完3、能根據(jù)教師的提示、要求，快速

成動作造型。完成動作造型。

4、組織學(xué)生談?wù)労献魍瓿蓜?chuàng)編的經(jīng)4、交流合作創(chuàng)編的體會。

歷與體會。

三、愉悅身心階段

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。1、跟隨老師舞蹈放松。

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

況。3、跟老師親切道別！

3、跟學(xué)生道別！4、歸還器材。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

課后反思

第單元第1學(xué)時

《球兒樂》

1、了解拍球練習(xí)對身體的好處。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)會手指按拍球的基本動作方法，能原地連續(xù)拍球5個以上。

3、比賽中相互鼓勵，能正確對待成功與失敗。

(1)球類：左右手拍球。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(2)游戲：拍球比多。

教學(xué)重難點學(xué)會手指按拍球的基本動作

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

一、激發(fā)興趣階段學(xué)法提示

1、親切地向?qū)W生問好！1、體委整隊，親切地向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做韻律體操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段

1、哪種拍球動作最穩(wěn)？教師演示手

指按拍球、握拳拍球、手掌拍球。1、學(xué)生分散嘗試三種不同的拍球動

2、講解、示范手指按拍球的動作，作、經(jīng)過對比，得出結(jié)論。

重點提示掌心空出。2、仔細(xì)觀察教師的“原地拍球”示

3、組織學(xué)生按規(guī)定的次數(shù)進(jìn)行練范動作，練習(xí)用手指按拍球的動作

教學(xué)步驟習(xí)，根據(jù)自身水平不斷增加拍球個方法。

數(shù)。3、分組練習(xí)，在規(guī)定的時間內(nèi)，相

4、由組織學(xué)生復(fù)習(xí)，逐步過渡到游互比試，看誰拍得好，嘗試左右手

戲比賽，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。分別進(jìn)行拍球練習(xí)。

三、愉悅身心階段4、游戲比賽時，能按動作要求拍好

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。球，相互鼓勵，勇于自我表現(xiàn)。

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情

況。1、跟隨老師舞蹈放松。

3、跟學(xué)生道別！2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、跟老師親切道別！

4、歸還器材。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

課后反思

單元第二課時

《球兒樂》

1、能熟練地進(jìn)行原地連續(xù)拍球。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、感受拍球變化的快樂。

3、體驗與同伴合作獲取勝利的感受,

(1)球類：原地連續(xù)拍球、多種多樣的拍球。

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)游戲：看誰的方法多。

教學(xué)重難點熟練地進(jìn)行原地連續(xù)拍球。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

一、激發(fā)興趣階段學(xué)法提示

1、親切地向?qū)W生問好！1、體委整隊，親切地向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做韻律體操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段

1、組織學(xué)生練習(xí)原地連續(xù)拍球動

作，指導(dǎo)學(xué)生如何較好地控制好球。1、分組練習(xí)，鞏固正確的拍球動作，

2、鼓勵學(xué)生聽從指揮，變化拍球的知道原地連續(xù)拍球的關(guān)鍵在于掌握

節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。準(zhǔn)確的擊球點。

3、教師演示體前、體側(cè)、胯下等不2、按音樂或口令指示，嘗試時快時

教學(xué)步驟同的拍球。指導(dǎo)學(xué)生分組嘗試練習(xí)。慢的拍球練習(xí)。

4、啟發(fā)學(xué)生思考：你能變化姿勢進(jìn)3、模仿學(xué)練體前、體側(cè)拍球，敢于

行拍球嗎？向組內(nèi)同伴挑戰(zhàn)。

5、表揚(yáng)拍球方法多的同學(xué)。4、大膽展示創(chuàng)編的拍球動作(蹲者

三、愉悅身心階段拍、跪者拍、轉(zhuǎn)個圈接著拍等。

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。5、比一比，看誰拍球的方法多。

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情

況。1、跟隨老師舞蹈放松。

3、跟學(xué)生道別！2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、跟老師親切道別！

4、歸還器材。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？

課后反思

《球兒樂》單元第3學(xué)時

1、能說出兩人對拍球動作。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、兩人對拍5次以上。

3、能相互合作、協(xié)同配合。

(1)球類：個人連續(xù)拍球、兩人對拍。

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)游戲：兩人對拍比賽。

教學(xué)重難點拍球的高度、速度、落點。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

一、激發(fā)興趣階段學(xué)法提示

1、親切地向?qū)W生問好！1、體委整隊，親切地向老師問好！

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。2、認(rèn)真地進(jìn)行隊列練習(xí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3、積極地參與游戲。

4、組織學(xué)生做韻律體操。4、跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段

1、兩人一組，糾正不正確的拍球動1、自主結(jié)伴，相互檢測拍球的動作

作。正確是否。

2、講解“對拍球”的動作方法，組2、按技能差異配對分組，嘗試練習(xí)

織嘗試性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找出動作拍球5次后，對方接著拍球的動作

方法，并介紹給大家。方法。

教學(xué)步驟3、組織學(xué)生結(jié)伴連續(xù)對拍。重點提3、找上同伴，練習(xí)連續(xù)對拍。

示拍球的高度、速度、落點。4、自我結(jié)伴進(jìn)行雙人自我創(chuàng)編拍球

4、啟發(fā)學(xué)生想象雙人、多人拍球的動作的練習(xí)(如：拉人拍球、塔肩

多種方法。拍球、交互拍球)。

三、愉悅身心階段5、兩人對拍比賽。

1、組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。

2、與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情1、跟隨老師舞蹈放松。

況。2、與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、跟學(xué)生道別！3、跟老師親切道別！

4、歸還器材。

課后反思

走的練習(xí)單元第1學(xué)時

(1)知道有關(guān)腳的簡單知識；

學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)知道體育活動中做好腳部準(zhǔn)備活動方法；

(3)樂意參與腳尖、腳跟走的活動。

(1)知識：腳的各部位名稱：腳部準(zhǔn)備活動的方法

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)走：腳尖、腳跟走

(3)游戲：腳尖碰腳跟走

教學(xué)重點了解腳內(nèi)側(cè)與外側(cè)位置

教學(xué)準(zhǔn)備小足球、掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段

1、與學(xué)生親切問好！1、與教師問好！

2、組織學(xué)生自主活動。2、創(chuàng)造性地玩喜愛的項目。

3、組織學(xué)生韻律操。3、隨音樂練習(xí)。

二、發(fā)展能力合作探究階段(1)觀察和了解腳的部位圖，

(1)結(jié)合小朋友已知腳的常見知道腳內(nèi)側(cè)和腳外側(cè)的位置

部位知識，著重讓學(xué)生了解腳內(nèi)(2)跟隨教師模仿腳部準(zhǔn)備活

側(cè)與外側(cè)位置動的幾種動作方法

(2)講解示范體育活動前腳部(3)集體觀察教師用腳內(nèi)側(cè)推

教學(xué)過程位準(zhǔn)備活動的動作與方法球入門的游戲方法

(3)講解示范用腳內(nèi)側(cè)推球入(4)分小組進(jìn)行用腳內(nèi)側(cè)推球

門的游戲方法入門的游戲

組織各小組練習(xí)并進(jìn)行記分比

賽1、隨教師放松。

三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段2、相互交流，相互評比，與教

1、組織學(xué)生舞蹈放松。師同評。

2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、歸還器材。

3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、親切地與教師道別。

4、師生再見。

課后反思

走的練習(xí)單元第2學(xué)時

（1）了解持物走與自然走的區(qū)別

（2）體驗手持各種物品走的動作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）發(fā)展學(xué)生自然走步的能力

（1）走：持球走

學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）游戲：手持兩球走比快

教學(xué)重難點走得自然協(xié)調(diào)

教學(xué)準(zhǔn)備籃球、棒、標(biāo)志桶

教法提示學(xué)法提示

一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段

1、與學(xué)生親切問好！1、與教師問好！

2、組織學(xué)生自主活動。2、創(chuàng)造性地玩喜愛的項目。

3、組織學(xué)生韻律操。3^隨音樂練習(xí)。

二、發(fā)展能力合作探究階段

（1）出示一球，啟發(fā)：你能帶（1）展示各種手持球走的動作

著球一-起走嗎方法（如：抱、托、夾）

（2）組織學(xué)生進(jìn)行手持球走的（2）分組聽信號進(jìn)行持球走的

練習(xí)練習(xí)

教學(xué)過程

（3）鼓勵學(xué)生加大難度，組織（3）積極參與游戲比賽，比一

一人持兩球走的游戲比賽比，哪組完成的最快。

（4）出示小體操墊、棒、桶等（4）嘗試用手提、肩扛等動作

其它物體，引導(dǎo)學(xué)生改變持物方進(jìn)行持物走

法的走

三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、隨教師放松。

1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、相互交流，相互評比，與教

2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。師同評。

3、布置部分學(xué)生歸還器材。3、歸還器材。

4、師生再見。4、親切地與教師道別。

課后反思

走的練習(xí)單元第3學(xué)時

1、了解負(fù)重走在生活中的實際運(yùn)用。

2、學(xué)會頭頂沙袋走的動作。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、矯正走步身體姿勢，體驗走時上體正直的動作。

1、走：不同部位的負(fù)重走。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、游戲：看誰走得快而穩(wěn)。

教學(xué)重難點不同部位的負(fù)重走，且走得快而穩(wěn)

教學(xué)準(zhǔn)備沙袋、標(biāo)志桶

教法提示學(xué)法提示

一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段

1、與學(xué)生親切問好！1、與教師問好！

2、組織學(xué)生小游戲。2、積極參與游戲項目。

3、組織學(xué)生韻律操。3、隨音樂練習(xí)。

二、發(fā)展能力合作探究階段

(1)教師示范頭上頂沙袋的走，(1)兩人一組嘗試、體驗頭頂

指導(dǎo)學(xué)生嘗試頭上頂沙袋沙袋的身體感覺，并相互交流。

(2)鼓勵學(xué)生從雙手扶沙袋、(2)分組由小組長帶領(lǐng)依次進(jìn)

單手扶沙袋，逐漸過渡到手不扶行頭頂沙袋走的練習(xí)。

教學(xué)過程沙袋的走(3)小組進(jìn)行比試，看誰能迅

(3)組織學(xué)生頭頂沙袋走的比速、順利地完成規(guī)定路程。

賽(4)嘗試進(jìn)行肩、背等部位的

(4)啟發(fā)學(xué)生思考：走時身體負(fù)重走練習(xí)。

哪些部位可以負(fù)重？怎樣使沙

袋不掉落地上？

三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、隨教師放松。

1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、相互交流，相互評比，與教

2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。師同評。

3、布置部分學(xué)生歸還器材。3、歸還器材。

4、師生再見。4、親切地與教師道別

課后反思

走的練習(xí)單元第4學(xué)時

(1)學(xué)會兩人三足的動作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)