10杯子的設(shè)計(jì) 教案人美版二年上

1子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)的飲水器皿，本課通過(guò)觀察了解生活中非常常見(jiàn)的生活需求和設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)中的“以人為本”的理念，探索功能和用途之間的聯(lián)系，把單純的畫變?yōu)樵O(shè)計(jì)，關(guān)注需求者的需要，感受設(shè)計(jì)帶來(lái)的藝個(gè)階段學(xué)生形象思維占主導(dǎo)，設(shè)計(jì)能力不足，怎樣將已有的對(duì)生活中美的事物的認(rèn)知進(jìn)行重新設(shè)計(jì)組合，與生活鏈接，用設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)出2的設(shè)計(jì)圖畫法,設(shè)計(jì)一款既實(shí)用美觀又有創(chuàng)新突破出示一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性杯師：這是什么？有什么作(水太燙的時(shí)候？用濕濕的手拿起杯子卻摔碎了？杯子是生活中常見(jiàn)的物品，造型簡(jiǎn)單引出生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)生感受設(shè)計(jì)是和生欣賞了解杯子感受先人的設(shè)計(jì)意識(shí)的多樣變化。欣賞造型各異打開(kāi)學(xué)生眼界，展示現(xiàn)在設(shè)計(jì)師的多樣設(shè)以一個(gè)杯子為對(duì)象，觀察分析杯子的各個(gè)分的用途和設(shè)計(jì)的特別之各小組分析匯獨(dú)特設(shè)計(jì)和每更適合抓握……與用途之間的緊密聯(lián)系，感受設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)“以人為本的設(shè)野，為下一步創(chuàng)作做出示杯子的范圖和設(shè)計(jì)好接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品觀看學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)觀察別人的作通過(guò)教師的引導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生設(shè)計(jì)思路，在展示中明確設(shè)計(jì)圖的必備的設(shè)計(jì)元素，對(duì)接下來(lái)的創(chuàng)作有實(shí)際沈陽(yáng)市杯子設(shè)計(jì)大賽要開(kāi)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生下一4 你準(zhǔn)備為誰(shuí)設(shè)計(jì)？想設(shè)計(jì)思考整理創(chuàng)作步設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)想，有利于學(xué)生進(jìn)一關(guān)注不同水平學(xué)生的差異讓每位孩子都能體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂(lè)，體驗(yàn)創(chuàng)學(xué)生評(píng)選出心中的最優(yōu)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在參與體驗(yàn)中感受藝術(shù)設(shè)計(jì)出示各種杯子造型運(yùn)用在游戲道具……學(xué)生感受生活中處處充滿設(shè)眼睛感受身邊引導(dǎo)