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文檔簡介
部編版八年級語文上冊第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》同步訓練(培優(yōu)卷)部編版2024-2025學年八年級語文上冊第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》同步訓練(培優(yōu)卷)
一、基礎知識
1.(2019八下·廈門期中)閱讀下面的文字,按要求作答。
在中國文學群星璀càn的天空,有多少顆特別耀眼的明星?如果不分先后,全部交由民眾海選,能選得到那位行吟于江風草澤、孤高離群、憫人懷遠的屈原吧?也能選得到那位僻居荒村、守志安貧、潔凈的陶淵明吧?還能選得到那位身歷酷刑、筆力千鈞、凝練的司馬遷吧?當然,也能選到那位飛與巨鳥、舞共迷蝶、神思的莊子了?!斑h”,是一種境界。他們被官場放逐,卻被文學請回;他們退出污濁黑暗的官場,卻登上文學的大雅殿堂。這不是文學的悲哀,就是文學的高貴。
(1)給加下劃線字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
A.璀càn(___)B.憫人懷遠()
(2)在上面語段的橫線上依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是()
A.深遠淡遠玄遠B.玄遠淡遠深遠
C.深遠玄遠淡遠D.淡遠深遠玄遠
(3)文段中畫橫線的句子有語病,請將修改后的句子寫在橫線上。
【答案】(1)璨;mǐn
(2)D
(3)“就是”改為“而是"
【知識點】常用易錯字字音;同音字字形辨析;近義詞;關聯(lián)詞使用不當
【解析】【分析】(1)字形題中音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“璨”是左右結構的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。對于字音題型,平時要注意積累,讀準字音,標準調號。拿不準的字要查字典。如“憫人懷遠"中的“憫”是“憐憫"之意。讀“mǐn”,注意據(jù)義定音。
(2)一空,淡遠:指生活淡泊,志趣高遠。很符合“僻居荒村、守志安貧"的語境。有人說莊子研究的是所謂的“玄學”,所以“玄遠"最符合第三空的語境。所以選D。
(3)結合上文內容分析,劃線兩個分句之間的根本關系應該是并列關系,而不是選擇關系。所以應改為“這不是文學的悲哀,而是文學的高貴”。
故答案為:⑴璨;mǐn;⑵D;⑶“就是"改為“而是”
【點評】⑴字音題要注意平時的積累,對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準,要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累,讀準字音,標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題,要積累詞語,注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆,因此在學習過程中一定要記扎實。
⑵做選詞填空的題,既要注意詞語表達的意思,近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍,感彩,語義表達的輕重等角度辨析),還要注意上下文的聯(lián)系。關聯(lián)詞語還要注意關聯(lián)詞語表示的關系。
⑶病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句,除了平時多閱讀,增強語感外,還應該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
2.(2019八上·林西期末)古詩文默寫。
(1)上下句默寫。
①,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
②大漠孤煙直,。(王維《使至塞上》)
③,松柏有本性。(劉楨《贈從弟》)
④亂花漸欲迷人眼,___。(白居易《錢塘湖春行》)
⑤故天將降大任于是人也,,,,,,所以動心忍性,曾益其所不能。
(2)根據(jù)提示默寫。
①崔顥的《黃鶴樓》中寫思鄉(xiāng)之情的句子是:___,___。
②李清照在《漁家傲》中描繪了一幅海天相接的遼闊圖畫的句子是:___,___。
【答案】(1)老驥伏櫪;長河落日圓;豈不罹凝寒;淺草才能沒馬蹄;必先苦其心志;勞其筋骨;餓其體膚;空乏其身;行拂亂其所為
(2)日暮鄉(xiāng)關何處是;煙波江上使人愁;天接云濤連曉霧;星河欲轉千帆舞
【知識點】一般性默寫;理解性默寫
【解析】【分析】詩詞默寫要求:一、不能添字,不能少字;二、字的筆畫要準確。注意:驥、櫪、罹、乏、拂、暮、帆。
故答案為:⑴1、老驥伏櫪2、長河落日圓3、豈不罹凝寒4、淺草才能沒馬蹄5、必先苦其心志6、勞其筋骨7、餓其體膚8、空乏其身9、行拂亂其所為⑵1、日暮鄉(xiāng)關何處是2、煙波江上使人愁3、天接云濤連曉霧4、星河欲轉千帆舞
【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目,不要張冠李戴;其次在平時的學習中要理解詩句的意思;第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內容,只要平時注意積累,完成該題應不是難事。
(2024八上·期中)閱讀下面這首古詩,完成(1)(2)兩小題。
寒食①(北宋·王禹偶)
今年寒食在商山,山里風光亦可憐。
稚子就花拈蛺蝶,人家依樹系秋千。
郊原曉綠初經(jīng)雨,巷陌春陰乍禁煙。
副使官閑莫惆悵,酒錢猶有撰碑錢②。
【注釋】此詩大約是淳化三年(992)所作,王禹偶被貶為商州團練副使。①寒食:指“寒食節(jié)”,不舉火。②撰碑錢:替別人作了碑記、墓志銘等文章的稿費。
3.詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)通過稚子拈蛺蝶、①、曉綠初經(jīng)雨、②等場景,描繪出了一幅安逸閑適而又生機勃勃的山村生活圖景。
4.“酒錢猶有撰碑錢?!敝械摹蔼q"字意味深長,請簡要賞析。
【答案】3.人家系秋千;春陰乍禁煙
4.“猶”是"還”與“依然"的意思。寫出了詩人被貶后自我安慰,即使身居團練副使這等閑職,依然可以替別人作碑記和墓志銘換取酒錢。一個“猶”字,表現(xiàn)了詩人以苦為樂的灑脫曠達。
【知識點】把握古詩詞曲的內容
【解析】【點評】
(1)本題考查對文章內容的理解,側重于考查學生的理解分析能力,應對此類題目,首先就是要熟悉掌握文章的譯文,只有掌握了譯文,才能進一步地去分析。同樣,老師在教學中應重點關注此類句子,從句意和作用兩方面向學生闡述,加深記憶和理解,提升學生的理解分析能力。
(2)本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義(本意)和深層含義(文中的意思、情感、主旨)。應對這樣的題型,學生只需找出本義和深層含義即可,難點在于深層含義中的主旨部分。
3.稚子就花拈蛺蝶,人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨,巷陌春陰乍禁煙。這兩句的意思是:小孩子慢慢地湊近了花朵拈取蝴蝶,山中的人家在大樹上掛起了秋千。郊外原野剛下過雨呈現(xiàn)出一派翠綠,春陰中大街小巷剛剛開始禁煙火。
故答案為:人家系秋千;春陰乍禁煙。
4.這首詩是作者被貶之后所寫,這是一首風物詩,寫的是寒食的節(jié)俗和自然人文風光,詩中流露出思念京都汴梁之情,亦描繪了商州的風士人情,反映了作者在無奈的清閑中自得其樂的情緒。
酒錢猶有撰碑錢意思是為人寫碑銘所得正可充當買酒錢。猶是還的意思,在這里是說還能拿錢買酒,這表達了作者樂觀的心態(tài)。
故答案為:“猶"是”還"與“依然”的意思。寫出了詩人被貶后自我安慰,即使身居團練副使這等閑職,依然可以替別人作碑記和墓志銘換取酒錢。一個“猶"字,表現(xiàn)了詩人以苦為樂的灑脫曠達。
二、閱讀理解
(2023八上·安州期末)閱讀下面的文字,完成小題。
【甲】
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。今當遠離,臨表涕零,不知所言。
【乙】
先主于永安病篤,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔,輔之;如其不才,君可自取?!绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死!"先主又為詔敕后主曰:“汝與丞相從事,事之如父?!?/p>
5.解釋下面加點的詞語。
①躬耕于南陽
②當獎率三軍
③則責攸之、祎、允等之慢
6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
②今當遠離,臨表涕零,不知所言。
7.下列句中加點詞的意思相同的一項是____
A.先主病篤/篤行之
B.事之如父/故臨崩寄臣以大事也
C.屬以后事/先帝不以臣卑鄙
D.效忠貞之節(jié)/咨臣以當世之事
8.請用“/"給文中畫線的句子斷句。
臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死
9.結合【甲】【乙】兩篇選文,說說諸葛亮是個怎樣的人?
【答案】5.①親自;②鼓勵;③怠慢,疏忽
6.①后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。
②今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什么。
7.D
8.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死。
9.①鞠躬盡瘁,死而后已,輔佐先主和后主時盡心盡力,全力以赴,劉備讓他取而代之時發(fā)誓直到死。②謙虛謹慎。北伐臨行前對劉禪的交代事無巨細,用詞懇切謙虛。③卓越的軍事和政治才能。在軍事和政治上發(fā)表自己的看法并提出了三大建議,幫助劉禪穩(wěn)住國家大局。
【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點;文言文斷句;文言文翻譯;一詞多義;常用文言實詞
【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞;同時還應結合具體的語境做出準確的判斷??碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文,這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學過的課文,根據(jù)上下文做出判斷。
(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整,達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
(3)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語的不同用法,最后結合句意理解詞語的不同用法。
(4)本題考查斷句的能力。給語句斷句時,首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來說,主謂之間,謂語和賓語、補語之間應該有停頓;同時注意題干的要求,需要斷幾處。
(5)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上,抓住描寫人物的關鍵語句來分析。
參考譯文:
【甲】
我本來是平民,在南陽親自耕田,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微,屈尊下駕來看我,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對時局大事的意見,我因此十分感動,就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。
先帝知道我做事小心謹慎,所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來,我日夜憂慮嘆息,只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn),以致?lián)p傷先帝的知人之明,所以我五月渡過瀘水,深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵員裝備已經(jīng)充足,應當激勵將領士兵,平定中原,希望用盡我平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的敵人,興復漢室的任務托付給我,返還舊都.這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責。至于處理事務,斟酌情理,毫無保留地貢獻忠言,那是郭攸之、費祎、董允的責任。
希望陛下能夠把討伐曹魏,興復漢室的任務托付給我,若不能完成,就治我的罪,(從而)用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議,那就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢。來揭示他們的過失,陛下也應自行謀劃,毫無保留地進獻忠誠的建議,采納正確的言論,深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什么。
【乙】
劉備在白帝城的永安宮病重,把諸葛亮從成都召來,把身后事情囑托給他,劉備對諸葛亮說:“先生你的才能超過曹丕十倍,必定可以安定國家,最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果太子劉禪可以輔佐的話,那就拜托你輔佐了;如果他不成才的話,你可以自己取而代之?!敝T葛亮流著眼淚說:“臣一定會竭盡所有輔佐的力量,獻上忠貞的節(jié)操,堅持到死為止!"劉備又下詔告誡劉禪說:“你和丞相共掌國事,要像侍奉父親一樣侍奉他!”
5.本題考查文言實詞含義的理解。①句意為:在南陽親自耕田。②句意為:我應當勉勵統(tǒng)率三軍。③句意為:那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。
故答案為:①親自②鼓勵③怠慢,疏忽
6.本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語:于,在;有,同“又”,跟在數(shù)詞后面表示約數(shù)。②重點詞語:臨,面對;涕,眼淚。
故答案為:①后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。②今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什么。
7.A.沉重/堅定;
B.侍奉/事情;
C.用,把/因為;
D.都是助詞,相當于“的”。
故答案為:D
8.本題考查文言文斷句。這個句子的大意是:我當用盡自己輔助的能力,獻出忠君不二的氣節(jié),一直到死!
故答案為:臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死。
9.本題考查評價人物形象。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質方面進行概括。
根據(jù)甲文“由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣"及乙文“‘如其不才,君可自取?!撂槠唬骸俺几医吖呻胖?,效忠貞之節(jié),繼之以死!”可知,諸葛亮在劉備讓他取而代之時發(fā)誓直到死,輔佐先主和后主都盡心盡力,全力以赴,這表現(xiàn)了他的鞠躬盡瘁,死而后已;閱讀甲文可知,諸葛亮在平息南方叛亂之后,于227年決定北上伐魏,擬奪取魏的長安,臨行之前上書后主,以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,以此興復漢室。既可以看出諸葛亮的謙虛謹慎,也可見諸葛亮是一個忠心耿耿,以身許國的人。同時諸葛亮也是有抱負有愛國精神的人:廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,三大建議涉及政治、軍事,幫助后主劉禪穩(wěn)住國家大局,表現(xiàn)了諸葛亮有著卓越的軍事和政治才能。據(jù)此總結作答即可。
故答案為:①鞠躬盡瘁,死而后已,輔佐先主和后主時盡心盡力,全力以赴,劉備讓他取而代之時發(fā)誓直到死。②謙虛謹慎。北伐臨行前對劉禪的交代事無巨細,用詞懇切謙虛。③卓越的軍事和政治才能。在軍事和政治上發(fā)表自己的看法并提出了三大建議,幫助劉禪穩(wěn)住國家大局。
閱讀下面文字,完成下面小題。
首屆諾貝爾獎頒發(fā)
①路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里,在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻的人。
②今年的諾貝爾獎的獲得者有:德國的倫琴(物理學獎),他發(fā)現(xiàn)了X射線;荷蘭的范托夫(化學獎),他發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和滲透壓定律;德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎),他在血清法的研究方面卓有成就;法國的普呂多姆(文學獎),他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了紅十字會;經(jīng)濟學家帕西,他建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟。
③從即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎由4個機構(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀念日,在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
④1867年,瑞典化學家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥,以后又發(fā)明了多種炸藥,這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世時,這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者,并管理這筆資金的投資,但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。
10.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是()
A.第①段畫線處是本篇消息的電頭,交代發(fā)出的通訊社、地點和時間。
B.導語部分簡明地介紹首屆諾貝爾獎頒發(fā)和諾貝爾的遺囑等主要內容。
C.最后一段交代新聞背景,介紹諾貝爾獎金的來源、管理權和評獎權。
D.本則消息側重詳細地報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)授獎儀式的事件過程。
11.第③段交代了什么內容?有什么作用?
12.本文語言客觀、準確、簡練、平實,結合第②段中的詞句分析。
【答案】10.D
11.明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點,使所報道的內容簡潔明了,便于讀者了解和掌握。
12.本段一一列舉獲獎者的軌跡、姓名、所獲獎項和主要成就,簡潔平實,條理清晰;同時注重遣詞造句,介紹倫琴和范托夫的科學成就用“發(fā)現(xiàn)”,突出兩位科學家在發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律方面的貢獻,語言客觀;講到貝林用“卓有成就”,介紹普呂多姆用“頗有建樹”,用語很有分寸,準確平實。
【知識點】說明文語言分析;新聞、材料類文本;理解概括新聞主要內容;分析材料主體特征;定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】(1)本題考查學生對文本內容的理解與辨析能力。作答的關鍵是整體閱讀文本,然后帶著選項回歸文本去篩選和比對。
(2)本題考查學生對內容概括與段落作用的分析和歸納能力。概括內容要采取什么人做什么,什么事怎么樣的模式進行。至于作用,要根據(jù)語段的位置,從內容和結構兩個方面分析。
(3)本題考查學生對文本重要詞句的賞析能力。要根據(jù)文本的特點,如果是說明文或科普文章要從語言的平實、準確等角度分析。
10.ABC.正確;D.有誤,根據(jù)“瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里,在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻的人”可知首屆諾貝爾獎頒發(fā)以及受獎者的身份,并未“詳細地報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)授獎儀式的事件過程";
故答案為:D
11.根據(jù)“即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎由4個機構(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀念日,在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行”可知,交代了諾貝爾獎的相關知識,明確諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點。使報道的內容清晰明了,讓人一目了然,便于讀者了解和掌握相關內容。
故答案為:明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點,使所報道的內容簡潔明了,便于讀者了解和掌握。
12.根據(jù)“今年的諾貝爾獎的獲得者有:德國的倫琴(物理學獎),他發(fā)現(xiàn)了X射線;荷蘭的范托夫(化學獎),他發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和滲透壓定律;德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎),他在血清法的研究方面卓有成就;法國的普呂多姆(文學獎),他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了紅十字會;經(jīng)濟學家帕西,他建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟"可知,一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和主要成就,這些內容都是真實存在的,不是作者主觀編造的,體現(xiàn)了新聞內容的準確性和真實性;同時,介紹倫琴和范托夫的科學成就用“發(fā)現(xiàn)”,突出兩位科學家在發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律方面的貢獻,語言客觀;講到貝林用“卓有成就”,介紹普呂多姆用“頗有建樹”,體現(xiàn)了語言的嚴謹性。
故答案為:本段一一列舉獲獎者的軌跡、姓名、所獲獎項和主要成就,簡潔平實,條理清晰;同時注重遣詞造句,介紹倫琴和范托夫的科學成就用“發(fā)現(xiàn)”,突出兩位科學家在發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律方面的貢獻,語言客觀;講到貝林用“卓有成就”,介紹普呂多姆用“頗有建樹”,用語很有分寸,準確平實。
13.(2019八下·高新期中)名著閱讀。
(1)《傅雷家書》中首先強調的是一個年輕人如何做人的問題。傅雷對居住海外的長子(填名字),只能通過(填方式)對其生活和藝術追求進行悉心指導。
(2)選出對名著《傅雷家書》相關內容的表述錯誤的一項。()
A.傅雷對兒子的指導,就像良師益友一樣提出建議和意見。
B.傅雷希望兒子成為樂觀堅強、敢于正視錯誤的人。
C.傅雷教育兒子的信條是先為音樂家,次為人,再為藝術家,終為鋼琴家。
D.傅雷說,世界上最純潔的快樂,莫過于欣賞藝術。
【答案】(1)傅聰;書信
(2)C
【知識點】作家作品;作品的基本內容
【解析】【分析】(1)考查對名著文學常識的理解?!陡道准視肥俏覈膶W藝術翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素質教育的經(jīng)典范本,是充滿著父愛的教子名篇。通過書信的方式對其生活和藝術追求進行悉心指導。
(2)C.錯誤,先為人,次為藝術家,再為音樂家,終為鋼琴家。故選C。
故答案為:⑴傅聰;書信
⑵C
【點評】⑴本題考查作家作品的把握,注意《傅雷家書》的主要內容的把握。
⑵本題考查名著《傅雷家書》內容的理解,注意通讀名著,把握內容,揣摩選項正誤。
三、語言綜合運用
14.(部編版2020年八年級上學期語文第一單元第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》同步練習試卷)給下面一則消息擬寫一個恰當?shù)臉祟}.(15個字以內)
新華社杭州10月26日電(記者王俊祿、顧小立)2019世界青年科學家峰會26日在浙江溫州召開。全國政協(xié)副主席、中國科協(xié)主席萬鋼宣讀習近平主席賀信并致辭。
萬鋼在致辭中表示,習近平主席的賀信,對青年科學家寄予厚望,為推進科技人文交流和青年創(chuàng)新合作指明了方向。我們將認真落實賀信精神,搭建更多平臺,讓更多青年科技人才施展抱負、成就夢想,推動全球科技創(chuàng)新深度合作。
本次峰會以“匯聚天下英才共創(chuàng)美好未來”為主題,由中國科學技術協(xié)會與浙江省人民政府共同舉辦。諾貝爾獎得主,海外院士專家,著名青年科學家代表以及國際科技組織負責人等約800人出席。
【答案】世界青年科學家峰會在溫州召開
【知識點】文章標題及其作用
【解析】【分析】本題考查擬寫新聞標題的能力。答題時,在整體感知新聞內容的基礎上,先確定新聞的導語,然后依照“人(事,物)+地點(時間)+結果"的格式概括即可。這里的導語為“2019世界青年科學家峰會26日在浙江溫州召開”。同時語言要簡明,連貫,準確,注意字數(shù)要求。
故答案為:世界青年科學家峰會在溫州召開。
【點評】做本題時,注意標題的制作并非越簡短越好,應該具體情況具體分析,以準確、規(guī)范為原則,因稿而異、因版而異,尤其注意不能隨意簡縮。
15.(部編版2017-2018學年八年級上冊語文第一單元第2課首屆諾貝爾獎頒發(fā)同步練習2)請用一句話概括下面這則消息的主要內容。
英國科學家正在研究大腦中負責視覺、聽覺的相關神經(jīng)細胞的工作原理,據(jù)此來研發(fā)未來的計算機,促進計算機視覺和聲音處理功能的進步,這意味著未來的計算機或許能夠“察言觀色”,而不只是依從傳感器發(fā)來的指令。
【答案】未來計算機或能“察言觀色”。
【知識點】新聞概括;首屆諾貝爾獎頒發(fā)
【解析】【分析】考查壓縮語段的能力??砂选斑@意味著未來的計算機或許能夠“察言觀色”,而不只是依從傳感器發(fā)來的指令”這句話壓縮即可。
【點評】此類題要求學生在把握材料內容的基礎上篩選相關信息答題即可。能力層級B
1/1部編版2024-2025學年八年級語文上冊第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》同步訓練(培優(yōu)卷)
一、基礎知識
1.(2019八下·廈門期中)閱讀下面的文字,按要求作答。
在中國文學群星璀càn的天空,有多少顆特別耀眼的明星?如果不分先后,全部交由民眾海選,能選得到那位行吟于江風草澤、孤高離群、憫人懷遠的屈原吧?也能選得到那位僻居荒村、守志安貧、潔凈的陶淵明吧?還能選得到那位身歷酷刑、筆力千鈞、凝練的司馬遷吧?當然,也能選到那位飛與巨鳥、舞共迷蝶、神思的莊子了?!斑h”,是一種境界。他們被官場放逐,卻被文學請回;他們退出污濁黑暗的官場,卻登上文學的大雅殿堂。這不是文學的悲哀,就是文學的高貴。
(1)給加下劃線字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
A.璀càn(___)B.憫人懷遠()
(2)在上面語段的橫線上依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是()
A.深遠淡遠玄遠B.玄遠淡遠深遠
C.深遠玄遠淡遠D.淡遠深遠玄遠
(3)文段中畫橫線的句子有語病,請將修改后的句子寫在橫線上。
2.(2019八上·林西期末)古詩文默寫。
(1)上下句默寫。
①,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
②大漠孤煙直,。(王維《使至塞上》)
③,松柏有本性。(劉楨《贈從弟》)
④亂花漸欲迷人眼,___。(白居易《錢塘湖春行》)
⑤故天將降大任于是人也,,,,,,所以動心忍性,曾益其所不能。
(2)根據(jù)提示默寫。
①崔顥的《黃鶴樓》中寫思鄉(xiāng)之情的句子是:___,___。
②李清照在《漁家傲》中描繪了一幅海天相接的遼闊圖畫的句子是:___,___。
(2024八上·期中)閱讀下面這首古詩,完成(1)(2)兩小題。
寒食①(北宋·王禹偶)
今年寒食在商山,山里風光亦可憐。
稚子就花拈蛺蝶,人家依樹系秋千。
郊原曉綠初經(jīng)雨,巷陌春陰乍禁煙。
副使官閑莫惆悵,酒錢猶有撰碑錢②。
【注釋】此詩大約是淳化三年(992)所作,王禹偶被貶為商州團練副使。①寒食:指“寒食節(jié)”,不舉火。②撰碑錢:替別人作了碑記、墓志銘等文章的稿費。
3.詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)通過稚子拈蛺蝶、①、曉綠初經(jīng)雨、②等場景,描繪出了一幅安逸閑適而又生機勃勃的山村生活圖景。
4.“酒錢猶有撰碑錢。"中的“猶”字意味深長,請簡要賞析。
二、閱讀理解
(2023八上·安州期末)閱讀下面的文字,完成小題。
【甲】
臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。深追先帝遺詔,臣不勝受恩感激。今當遠離,臨表涕零,不知所言。
【乙】
先主于永安病篤,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔,輔之;如其不才,君可自取。"亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死!”先主又為詔敕后主曰:“汝與丞相從事,事之如父。"
5.解釋下面加點的詞語。
①躬耕于南陽
②當獎率三軍
③則責攸之、祎、允等之慢
6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
②今當遠離,臨表涕零,不知所言。
7.下列句中加點詞的意思相同的一項是____
A.先主病篤/篤行之
B.事之如父/故臨崩寄臣以大事也
C.屬以后事/先帝不以臣卑鄙
D.效忠貞之節(jié)/咨臣以當世之事
8.請用“/”給文中畫線的句子斷句。
臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死
9.結合【甲】【乙】兩篇選文,說說諸葛亮是個怎樣的人?
閱讀下面文字,完成下面小題。
首屆諾貝爾獎頒發(fā)
①路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里,在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻的人。
②今年的諾貝爾獎的獲得者有:德國的倫琴(物理學獎),他發(fā)現(xiàn)了X射線;荷蘭的范托夫(化學獎),他發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和滲透壓定律;德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎),他在血清法的研究方面卓有成就;法國的普呂多姆(文學獎),他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有:瑞士的迪南,他于1864年建立了紅十字會;經(jīng)濟學家帕西,他建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟。
③從即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎由4個機構(瑞典3個、挪威1個)頒發(fā),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀念日,在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。
④1867年,瑞典化學家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥,以后又發(fā)明了多種炸藥,這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世時,這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者,并管理這筆資金的投資,但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。
10.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是()
A.第①段畫線處是本篇消息的電頭,交代發(fā)出的通訊社、地點和時間。
B.導語部分簡明地介紹首屆諾貝爾獎頒發(fā)和諾貝爾的遺囑等主要內容。
C.最后一段交代新聞背景,介紹諾貝爾獎金的來源、管理權和評獎權。
D.本則消息側重詳細地報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)授獎儀式的事件過程。
11.第③段交代了什么內容?有什么作用?
12.本文語言客觀、準確、簡練、平實,結合第②段中的詞句分析。
13.(2019八下·高新期中)名著閱讀。
(1)《傅雷家書》中首先強調的是一個年輕人如何做人的問題。傅雷對居住海外的長子(填名字),只能通過(填方式)對其生活和藝術追求進行悉心指導。
(2)選出對名著《傅雷家書》相關內容的表述錯誤的一項。()
A.傅雷對兒子的指導,就像良師益友一樣提出建議和意見。
B.傅雷希望兒子成為樂觀堅強、敢于正視錯誤的人。
C.傅雷教育兒子的信條是先為音樂家,次為人,再為藝術家,終為鋼琴家。
D.傅雷說,世界上最純潔的快樂,莫過于欣賞藝術。
三、語言綜合運用
14.(部編版2020年八年級上學期語文第一單元第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》同步練習試卷)給下面一則消息擬寫一個恰當?shù)臉祟}.(15個字以內)
新華社杭州10月26日電(記者王俊祿、顧小立)2019世界青年科學家峰會26日在浙江溫州召開。全國政協(xié)副主席、中國科協(xié)主席萬鋼宣讀習近平主席賀信并致辭。
萬鋼在致辭中表示,習近平主席的賀信,對青年科學家寄予厚望,為推進科技人文交流和青年創(chuàng)新合作指明了方向。我們將認真落實賀信精神,搭建更多平臺,讓更多青年科技人才施展抱負、成就夢想,推動全球科技創(chuàng)新深度合作。
本次峰會以“匯聚天下英才共創(chuàng)美好未來"為主題,由中國科學技術協(xié)會與浙江省人民政府共同舉辦。諾貝爾獎得主,海外院士專家,著名青年科學家代表以及國際科技組織負責人等約800人出席。
15.(部編版2017-2018學年八年級上冊語文第一單元第2課首屆諾貝爾獎頒發(fā)同步練習2)請用一句話概括下面這則消息的主要內容。
英國科學家正在研究大腦中負責視覺、聽覺的相關神經(jīng)細胞的工作原理,據(jù)此來研發(fā)未來的計算機,促進計算機視覺和聲音處理功能的進步,這意味著未來的計算機或許能夠“察言觀色”,而不只是依從傳感器發(fā)來的指令。
答案解析部分
1.【答案】(1)璨;mǐn
(2)D
(3)“就是"改為“而是”
【知識點】常用易錯字字音;同音字字形辨析;近義詞;關聯(lián)詞使用不當
【解析】【分析】(1)字形題中音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“璨"是左右結構的字,造字法為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。對于字音題型,平時要注意積累,讀準字音,標準調號。拿不準的字要查字典。如“憫人懷遠”中的“憫"是“憐憫”之意。讀“mǐn”,注意據(jù)義定音。
(2)一空,淡遠:指生活淡泊,志趣高遠。很符合“僻居荒村、守志安貧”的語境。有人說莊子研究的是所謂的“玄學”,所以“玄遠”最符合第三空的語境。所以選D。
(3)結合上文內容分析,劃線兩個分句之間的根本關系應該是并列關系,而不是選擇關系。所以應改為“這不是文學的悲哀,而是文學的高貴"。
故答案為:⑴璨;mǐn;⑵D;⑶“就是”改為“而是"
【點評】⑴字音題要注意平時的積累,對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準,要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累,讀準字音,標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題,要積累詞語,注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆,因此在學習過程中一定要記扎實。
⑵做選詞填空的題,既要注意詞語表達的意思,近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍,感彩,語義表達的輕重等角度辨析),還要注意上下文的聯(lián)系。關聯(lián)詞語還要注意關聯(lián)詞語表示的關系。
⑶病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句,除了平時多閱讀,增強語感外,還應該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
2.【答案】(1)老驥伏櫪;長河落日圓;豈不罹凝寒;淺草才能沒馬蹄;必先苦其心志;勞其筋骨;餓其體膚;空乏其身;行拂亂其所為
(2)日暮鄉(xiāng)關何處是;煙波江上使人愁;天接云濤連曉霧;星河欲轉千帆舞
【知識點】一般性默寫;理解性默寫
【解析】【分析】詩詞默寫要求:一、不能添字,不能少字;二、字的筆畫要準確。注意:驥、櫪、罹、乏、拂、暮、帆。
故答案為:⑴1、老驥伏櫪2、長河落日圓3、豈不罹凝寒4、淺草才能沒馬蹄5、必先苦其心志6、勞其筋骨7、餓其體膚8、空乏其身9、行拂亂其所為⑵1、日暮鄉(xiāng)關何處是2、煙波江上使人愁3、天接云濤連曉霧4、星河欲轉千帆舞
【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目,不要張冠李戴;其次在平時的學習中要理解詩句的意思;第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內容,只要平時注意積累,完成該題應不是難事。
【答案】3.人家系秋千;春陰乍禁煙
4.“猶”是"還”與“依然"的意思。寫出了詩人被貶后自我安慰,即使身居團練副使這等閑職,依然可以替別人作碑記和墓志銘換取酒錢。一個“猶”字,表現(xiàn)了詩人以苦為樂的灑脫曠達。
【知識點】把握古詩詞曲的內容
【解析】【點評】
(1)本題考查對文章內容的理解,側重于考查學生的理解分析能力,應對此類題目,首先就是要熟悉掌握文章的譯文,只有掌握了譯文,才能進一步地去分析。同樣,老師在教學中應重點關注此類句子,從句意和作用兩方面向學生闡述,加深記憶和理解,提升學生的理解分析能力。
(2)本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義(本意)和深層含義(文中的意思、情感、主旨)。應對這樣的題型,學生只需找出本義和深層含義即可,難點在于深層含義中的主旨部分。
3.稚子就花拈蛺蝶,人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨,巷陌春陰乍禁煙。這兩句的意思是:小孩子慢慢地湊近了花朵拈取蝴蝶,山中的人家在大樹上掛起了秋千。郊外原野剛下過雨呈現(xiàn)出一派翠綠,春陰中大街小巷剛剛開始禁煙火。
故答案為:人家系秋千;春陰乍禁煙。
4.這首詩是作者被貶之后所寫,這是一首風物詩,寫的是寒食的節(jié)俗和自然人文風光,詩中流露出思念京都汴梁之情,亦描繪了商州的風士人情,反映了作者在無奈的清閑中自得其樂的情緒。
酒錢猶有撰碑錢意思是為人寫碑銘所得正可充當買酒錢。猶是還的意思,在這里是說還能拿錢買酒,這表達了作者樂觀的心態(tài)。
故答案為:“猶"是”還"與“依然”的意思。寫出了詩人被貶后自我安慰,即使身居團練副使這等閑職,依然可以替別人作碑記和墓志銘換取酒錢。一個“猶"字,表現(xiàn)了詩人以苦為樂的灑脫曠達。
【答案】5.①親自;②鼓勵;③怠慢,疏忽
6.①后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。
②今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什么。
7.D
8.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死。
9.①鞠躬盡瘁,死而后已,輔佐先主和后主時盡心盡力,全力以赴,劉備讓他取而代之時發(fā)誓直到死。②謙虛謹慎。北伐臨行前對劉禪的交代事無巨細,用詞懇切謙虛。③卓越的軍事和政治才能。在軍事和政治上發(fā)表自己的看法并提出了三大建議,幫助劉禪穩(wěn)住國家大局。
【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點;文言文斷句;文言文翻譯;一詞多義;常用文言實詞
【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞;同時還應結合具體的語境做出準確的判斷??碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文,這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學過的課文,根據(jù)上下文做出判斷。
(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整,達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
(3)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題,首先要明確句意,然后要注意積累詞語的不同用法,最后結合句意理解詞語的不同用法。
(4)本題考查斷句的能力。給語句斷句時,首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來說,主謂之間,謂語和賓語、補語之間應該有停頓;同時注意題干的要求,需要斷幾處。
(5)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上,抓住描寫人物的關鍵語句來分析。
參考譯文:
【甲】
我本來是平民,在南陽親自耕田,在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微,屈尊下駕來看我,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對時局大事的意見,我因此十分感動,就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。
先帝知道我做事小心謹慎,所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來,我日夜憂慮嘆息,只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn),以致?lián)p傷先帝的知人之明,所以我五月渡過瀘水,深入到人煙稀少的地方?,F(xiàn)在南方已經(jīng)平定,兵員裝備已經(jīng)充足,應當激勵將領士兵,平定中原,希望用盡我平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的敵人,興復漢室的任務托付給我,返還舊都.這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責。至于處理事務,斟酌情理,毫無保留地貢獻忠言,那是郭攸之、費祎、董允的責任。
希望陛下能夠把討伐曹魏,興復漢室的任務托付給我,若不能完成,就治我的罪,(從而)用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議,那就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢。來揭示他們的過失,陛下也應自行謀劃,毫無保留地進獻忠誠的建議,采納正確的言論,深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什么。
【乙】
劉備在白帝城的永安宮病重,把諸葛亮從成都召來,把身后事情囑托給他,劉備對諸葛亮說:“先生你的才能超過曹丕十倍,必定可以安定國家,最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果太子劉禪可以輔佐的話,那就拜托你輔佐了;如果他不成才的話,你可以自己取而代之。”諸葛亮流著眼淚說:“臣一定會竭盡所有輔佐的力量,獻上忠貞的節(jié)操,堅持到死為止!"劉備又下詔告誡劉禪說:“你和丞相共掌國事,要像侍奉父親一樣侍奉他!”
5.本題考查文言實詞含義的理解。①句意為:在南陽親自耕田。②句意為:我應當勉勵統(tǒng)率三軍。③句意為:那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。
故答案為:①親自②鼓勵③怠慢,疏忽
6.本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語:于,在;有,同“又”,跟在數(shù)詞后面表示約數(shù)。②重點詞語:臨,面對;涕,眼淚。
故答案為:①后來遇到兵敗,在兵敗的時候接受任務,形勢危急之時奉命出使,從這以來二十一年了。②今天(我)將要告別陛下遠行了,面對這份奏表禁不住熱淚縱橫,也不知說了些什么。
7.A.沉重/堅定;
B.侍奉/事情;
C.用,把/因為;
D.都是助詞,相當于“的”。
故答案為:D
8.本題考查文言文斷句。這個句子的大意是:我當用盡自己輔助的能力,獻出忠君不二的氣節(jié),一直到死!
故答案為:臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死。
9.本題考查評價人物形象。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質方面進行概括。
根據(jù)甲文“由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣"及乙文“‘如其不才,君可自取。’亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠貞之節(jié),繼之以死!”可知,諸葛亮在劉備讓他取而代之時發(fā)誓直到死,輔佐先主和后主都盡心盡力,全力以赴,這表現(xiàn)了他的鞠躬盡瘁,死而后已;閱讀甲文可知,諸葛亮在平息南方叛亂之后,于227年決定北上伐魏,擬奪取魏的長安,臨行之前上書后主,以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,以此興復漢室。既可以看出諸葛亮的謙虛謹慎,也可見諸葛亮是一個忠心耿耿,以身許國的人。同時諸葛亮也是有抱負有愛國精神的人:廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞,三大建議涉及政治、軍事,幫助后主劉禪穩(wěn)住國家大局,表現(xiàn)了諸葛亮有著卓越的軍事和政治才能。據(jù)此總結作答即可。
故答案為:①鞠躬盡瘁,死而后已,輔佐先主和后主時盡心盡力,全力以赴,劉備讓他取而代之時發(fā)誓直到死。②謙虛謹慎。北伐臨行前對劉禪的交代事無巨細,用詞懇切謙虛。③卓越的軍事和政治才能。在軍事和政治上發(fā)表自己的看法并提出了三大建議,幫助劉禪穩(wěn)住國家大局。
【答案】10.D
11.明確了諾貝爾獎的頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點,使所報道的內容簡潔明了,便于讀者了解和掌握。
12.本段一
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