小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃1我們知道“數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，培育同學(xué)的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，而且要進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性，培育良好的身心素養(yǎng)，特別是在課堂教學(xué)中至關(guān)緊要的是發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自動(dòng)性和積極性，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體?！倍槍?duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)困難，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近同學(xué)的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)較好的復(fù)習(xí)效果。一、重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋同學(xué)要全面把握學(xué)問，內(nèi)化完整的學(xué)問體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本編排重講學(xué)問或每課練，免得同學(xué)吃一遍冷飯，枯燥無(wú)味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁效果又低。老師應(yīng)當(dāng)有效合理地系統(tǒng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，內(nèi)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)同學(xué)親自積極自動(dòng)的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自身去發(fā)覺問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，而且能進(jìn)行快捷運(yùn)用。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)覺。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是同學(xué)完成整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步學(xué)問、比和比例、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn)行的`，前后學(xué)問情況間隔達(dá)六年，對(duì)同學(xué)把握學(xué)問情形不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面摸索反饋。即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對(duì)于每一部分學(xué)問中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求同學(xué)在自身復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。老師通過批改發(fā)覺同學(xué)中存在的問題，動(dòng)手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再引導(dǎo)同學(xué)理清自身把握情況，作一個(gè)小結(jié)。針對(duì)于同學(xué)全面摸索反饋出來(lái)的問題，動(dòng)手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分學(xué)問中典型的綜合的試題，理清每部分學(xué)問的解題思路。建立了基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)讓同學(xué)重新去品味基礎(chǔ)學(xué)問、歸納要點(diǎn)，理清每部分學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位啟程，促提高，以練習(xí)為重要反饋手段。在實(shí)在操作過程中可讓同學(xué)先練或在練的過程中進(jìn)行講解，也可以讓同學(xué)在練的過程中發(fā)覺問題、提出問題，適時(shí)反饋，總結(jié)歸納。捉住同學(xué)軟弱環(huán)節(jié)，定向加固，使同學(xué)能夠弄清每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握全面基礎(chǔ)學(xué)問和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，積累學(xué)問。如此訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)得，在原有基礎(chǔ)上再提高，使學(xué)問常用常新、常新常用，也給老師供給了緊要信息，給同學(xué)自主復(fù)習(xí)的自動(dòng)權(quán)。二、依據(jù)教材，捉住重點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新。對(duì)于定義和理論性的問題要求同學(xué)肯定要會(huì)用精準(zhǔn)性的語(yǔ)言敘述。這方面學(xué)問的把握，可以解決部分填空和判定題，通過習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，檢查同學(xué)的把握情況。針對(duì)同學(xué)常常不讀題、看錯(cuò)題的毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。解題的步驟包含審題、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、答案規(guī)范及解題后的檢查四個(gè)方面。1.審題:目標(biāo)的分析，重要是明確要求什么或要證明什么；把多而雜的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的目標(biāo)；把抽象目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)在的目標(biāo)；把不易把握的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可把握的目標(biāo)。2.語(yǔ)言敘述規(guī)范，語(yǔ)言敘述規(guī)范是表達(dá)解題程式的過程，是數(shù)學(xué)解題的緊要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)自身有一套規(guī)范的語(yǔ)言系統(tǒng)，切不可任意杜撰數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓人不知所云。3.答案規(guī)范，答案規(guī)范是指答案精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、全面，既注意結(jié)果的驗(yàn)證、取舍，又要注意答案的完整。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的目標(biāo)，按目標(biāo)作答。4.解題后的檢查特別緊要：數(shù)加錯(cuò)、沒帶單位、題抄錯(cuò)、答案不符合實(shí)際等問題，假如認(rèn)真檢查，都很簡(jiǎn)單發(fā)覺并改正是很有必須的三、找同學(xué)把握學(xué)問的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)主體全面反饋，切實(shí)提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)“步步反饋。逐層提高”的最后一階段必須各處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以同學(xué)為主體的原則，老師把同學(xué)的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓同學(xué)這個(gè)主體去發(fā)覺、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，快捷運(yùn)用，找到同學(xué)把握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要躲避同學(xué)重復(fù)做大量已把握學(xué)問部分的習(xí)題，把精力集中在未把握學(xué)問部分上，真正起到同學(xué)缺什么，老師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。為適時(shí)檢查同學(xué)綜合素養(yǎng)情況和應(yīng)變本領(lǐng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測(cè)時(shí)仍須對(duì)同學(xué)進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、快捷性演練、診斷性測(cè)試。為此，老師就要花肯定的時(shí)間選擇、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化同學(xué)本領(lǐng)，編制成質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)、快捷開放的測(cè)試題，同學(xué)感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測(cè)試驗(yàn)后，老師對(duì)主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最后的學(xué)問結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控同學(xué)的全面復(fù)習(xí)。檢測(cè)之后，老師不但要精講巧析、洞查、記錄同學(xué)的缺陷，適時(shí)對(duì)癥下藥，并在下一次檢測(cè)中有所偏重，努力使同學(xué)做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自我，自發(fā)的查漏補(bǔ)缺，面對(duì)多而雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自身的閱歷來(lái)。然而，同學(xué)的進(jìn)展是不平衡的，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，對(duì)不同的同學(xué)既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處置好“培優(yōu)輔差促中心“的關(guān)系。同時(shí)進(jìn)行健康心理素養(yǎng)培育，教育同學(xué)正確對(duì)待學(xué)問把握和檢測(cè)效果（分?jǐn)?shù)）的關(guān)系。通過第三階段的“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高“的復(fù)習(xí)思路，每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身的潛力，取得自身最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺(tái)階了。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、復(fù)習(xí)目的：1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助同學(xué)梳理本冊(cè)書的學(xué)問，給他們一個(gè)橫向及縱向的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清楚的出現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的學(xué)問內(nèi)容。4、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。注意幫助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。2、能正確謄錄句子。3、背誦要求記憶的課文段落，每個(gè)練習(xí)的'讀讀背背部分。4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有肯定的閱讀理解本領(lǐng)。5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫一段語(yǔ)句通順、完整的話。三、復(fù)習(xí)措施：1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。3、抓好兩端的同學(xué)，（優(yōu)生與學(xué)困生），重視輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。四、實(shí)在復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、漢語(yǔ)拼音（1）能嫻熟拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字（2）能嫻熟地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。五、復(fù)習(xí)策略1、利用1—4單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。2、識(shí)字（1）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立認(rèn)得生字。（2）嫻熟把握累計(jì)常用部首，能寫出部首和例字。（3）能分析字形，依據(jù)部首推知字義。（4）區(qū)分形近字、音近字、同音字。（5）把握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。3、詞語(yǔ)：能在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用（1）把詞語(yǔ)增補(bǔ)完整。（2）積累aabb、abb式詞語(yǔ)工作計(jì)劃（3）積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以構(gòu)成詞語(yǔ)。（4）能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)（包含四字詞語(yǔ)）的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)策略：（1）熟讀復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累，包含了aabb、abb式詞語(yǔ)、常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。（2）進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)。（3）積累學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。（4）拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語(yǔ)，含故事的成語(yǔ)等。4、閱讀（1）熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并增補(bǔ)詩(shī)句。（2）在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式，同時(shí)感受閱讀的樂趣。5、寫話（1）能用幾句話簡(jiǎn)單地介紹自身喜愛的水果。（2）能看圖寫出基本意思，并有肯定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃3全面高效復(fù)習(xí)六步走在課后用半小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)的，效果要比做兩個(gè)小時(shí)的課后作業(yè)好得多，由于復(fù)習(xí)是為了檢查自身是否已經(jīng)堅(jiān)固地把握了所學(xué)學(xué)問，假如缺少了復(fù)習(xí)，不但會(huì)影響新學(xué)問的消化汲取，還會(huì)在寫作業(yè)時(shí)感到很盲目。第—步：新課講授后，花費(fèi)2—5分鐘采納“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，適時(shí)消化新學(xué)學(xué)問點(diǎn)。由于在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們剛剛?cè)〉玫叫碌膶W(xué)問，還未能夠真正做到全面把握，所以就需要依靠適時(shí)地回顧復(fù)習(xí)來(lái)讓自身充足理解而且加深記憶。第二步：午休時(shí)間，利用15—20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部“過電影”式回憶一遍，加深印象，鞏固記憶。第三步：下午布置20—30分鐘進(jìn)行戶外活動(dòng)和休息，有效緩解緊張的心理狀態(tài)，保持松弛有度的復(fù)習(xí)狀態(tài)。一般每堂課的時(shí)間為45分鐘，在課堂上連續(xù)幾非常鐘的高強(qiáng)度腦力運(yùn)動(dòng)，會(huì)使得同學(xué)大腦供氧不足，使他們產(chǎn)生疲乏感，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。所以假如想要自身時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)適時(shí)地緩解腦力疲乏尤為緊要。第四步：晚上復(fù)習(xí)時(shí)，通過與書本對(duì)比、與同學(xué)相互提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲(chǔ)在大腦中的信息進(jìn)行對(duì)比，找出偏差和失誤。第五步：晚上睡覺前，再進(jìn)行“過電影”回憶，專家特別提出，此時(shí)的記憶效果特別長(zhǎng)期，可保持兩周以上。第六步：兩周后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)學(xué)問點(diǎn)固若金湯，活學(xué)活用。各科實(shí)在復(fù)習(xí)方法數(shù)學(xué)1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很緊要，還可以找來(lái)之前的考試卷子再重做一次。重復(fù)做卷子里的題目，越嫻熟越好。2.整理課堂筆記?？梢韵仍囼?yàn)回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。3.整理公式。將半學(xué)期以來(lái)的緊要公式、定理及解題方法，整理到筆記本上，結(jié)合試題重新理解一遍內(nèi)涵。語(yǔ)文1.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。2.每一篇課文中的重點(diǎn)字詞，需要特別注意。小學(xué)考試中偏重對(duì)字詞考查，而常考的字詞大多是課本中老師強(qiáng)調(diào)的那些。3.作文要注意積累好的文章。很多同學(xué)的軟肋就是寫不出一篇好作文來(lái)，根本原因還是自身的積累太少了，不會(huì)美妙地運(yùn)用語(yǔ)言。積累的渠道可以是課文中的美妙句子，也可以是平常作文書上的經(jīng)典文段。英語(yǔ)1.單詞，是考試考查的重點(diǎn)。肯定要把全部學(xué)過的單詞全部背過。2.讀課文。沒有比課文上的文章句子再經(jīng)典的了，這就要求我們，必須熟讀文章，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。某位狀元說，有時(shí)做題是靠著直覺選擇的。其實(shí)，這就是所謂的語(yǔ)感。3.重視錯(cuò)題的作用。英語(yǔ)的提高很大程度上是來(lái)自于對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)的消化，也就是一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的正確領(lǐng)悟。還有一個(gè)三科都適用的緊要方法，就是要多做模擬卷，并嚴(yán)格依照規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。只有以考試心態(tài)多做模擬卷，在考場(chǎng)就能以平常心應(yīng)對(duì)。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃6轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期就快要過去了，而期中考試也快要來(lái)臨了，在過去的`半個(gè)學(xué)期我一直為了這次的期中考試做好了心理準(zhǔn)備，由于每次的我在期中考試的發(fā)揮都不好，考出來(lái)的成績(jī)也是不如人意。但這次為了能夠考出來(lái)一個(gè)更好的成績(jī)，我為這次的期中考試做了結(jié)果考前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我在學(xué)習(xí)上邁出更快的步調(diào)，也能夠有計(jì)劃的利用好自身的每一分鐘時(shí)間，讓自身不揮霍這么寶貴的時(shí)間。也能專門的對(duì)自身有所軟弱的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)，而不是盲目的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果只會(huì)更差。下面就是我所訂立的復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、工作日在需要上學(xué)的時(shí)候要比以前起的更早，讓自身能夠有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，也能夠利用好人早上精神最好，記憶力最強(qiáng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)文課文的背誦，讓自身記下那些需要背誦的古詩(shī)詞，到了教室之后也是依舊記憶自身需要背誦的詩(shī)詞，或是背誦一些其他科目的學(xué)問點(diǎn)。在上課的時(shí)候使用筆記本記下那些緊要的學(xué)問點(diǎn)，便利自身回顧的時(shí)候能夠一下就知道，不至于還要去各處翻書，這樣的一個(gè)匯總也能夠節(jié)省下來(lái)很多時(shí)間。而下課休息時(shí)間則是可以用來(lái)回顧上節(jié)課老師所敘述的內(nèi)容，讓自身能夠記憶的更加清楚，也理解的更加透徹。在中午休息時(shí)，吃完飯之后就可以回到自身的座位上開始對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行練習(xí)了，一直刷大量的數(shù)學(xué)題，用數(shù)量來(lái)讓自身記住這個(gè)題型，在下回碰到仿佛題型的時(shí)候能夠一下就解決。而到放學(xué)晚上回回到家中里之后也不能放下書包就玩，而是要先把自身的作業(yè)全部完成，然后在去休息一會(huì)，等到吃完晚飯?jiān)谶B續(xù)自身的刷題，除了數(shù)學(xué)題之外的哪些題目都開始練習(xí)，最后在預(yù)習(xí)一下明天的課程，讓自身明天上課時(shí)能夠更加輕松。二、周末即便是周末也不能夠就此放松下來(lái)，要知道一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成只需要三天，而一個(gè)好習(xí)慣這是要好幾個(gè)月才略夠盡力保持下來(lái)，最難得地方就在于堅(jiān)持。在期中考試前的一個(gè)周末可以選擇去和同學(xué)玩放松一下，但其他周末的時(shí)候肯定要堅(jiān)持平常上學(xué)時(shí)的作息，早點(diǎn)起來(lái)來(lái)像平常一樣背誦，然后吃完早飯之后進(jìn)行刷題，最后在晚上的時(shí)候在連續(xù)學(xué)習(xí)刷題，加上預(yù)習(xí)周一的課程。我想在這樣的計(jì)劃之下我肯定是能夠在期中考試時(shí)得到很大的成長(zhǎng)。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃4光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我訂立了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望它能幫助我的期中復(fù)習(xí)。1、克制自身貪玩的欲望。到了靠近期中考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)削減玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書。2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語(yǔ)數(shù)英）。上課肯定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自身的書來(lái)看一看，回顧一下。3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語(yǔ)文）。捉住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)的寫作手法，還要把握這個(gè)句子的修辭方法，并說一說這里運(yùn)用比方或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)稱贊誰(shuí)，或者歌頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個(gè)單元的'定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多把握一些體型。（英語(yǔ)）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。把握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、多練筆（語(yǔ)文）。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)當(dāng)多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫討論報(bào)告，總之，可選的主題有太多太多這就是我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的看法，我會(huì)虛心接受。祝福同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6班級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績(jī)！小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想鞏固同學(xué)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問，加深記憶，幫助同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)一班級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。老師能重視幫助同學(xué)積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外重視幫助同學(xué)正確認(rèn)得字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共顯現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)老師還積極向課外延長(zhǎng)，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。老師還重視寫字教學(xué)的引導(dǎo)，尤其是同學(xué)的寫字姿勢(shì)。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、幫助同學(xué)辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。2、引導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而實(shí)現(xiàn)積累詞匯的目的。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音：1、能精準(zhǔn)區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)3、能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)（二）識(shí)字寫字：1、精準(zhǔn)認(rèn)讀生字2、正確書寫基本筆畫3、按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范4、把握生字中的.形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞（三）閱讀理解：1、正確背誦指定的課文小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文2、聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子（四）句子表達(dá)：1、認(rèn)得句子，能正確地謄錄或聽寫簡(jiǎn)單的句子（以生字構(gòu)成的句子，10字以內(nèi)）2、正確判定句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整3、用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念4、正確判定句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整五、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性謄錄和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。六、復(fù)習(xí)類型1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。七、復(fù)習(xí)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的同學(xué)（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。八、復(fù)習(xí)方法1、第一階段：采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，重要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)。實(shí)在講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃6一、復(fù)習(xí)的重要目標(biāo):1、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)整理學(xué)問，回顧自身的學(xué)習(xí)過程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)過、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。5、把半學(xué)期所學(xué)學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中簡(jiǎn)單出差錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。6、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容：1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”，把握數(shù)的順序和大小，把握5以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫0―5各數(shù)。2、會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法，看一幅圖列一個(gè)算式或二個(gè)算式。3、比較嫻熟地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。4、認(rèn)得符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。6、認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):重點(diǎn)：用上、下、前、后、左、右來(lái)描述物體的相對(duì)位置，1—5的認(rèn)得和加減法、認(rèn)得物體。難點(diǎn)：1—5的認(rèn)得和加減法、認(rèn)得物體。四、復(fù)習(xí)措施：1、復(fù)習(xí)前，充足了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，弄清同學(xué)對(duì)哪些學(xué)問把握的比較好，哪些學(xué)問還存在問題，存在什么問題，從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng)，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的`實(shí)效性。2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采納游戲、競(jìng)賽等多種形式組織同學(xué)練習(xí)，以激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，提高計(jì)算的正確率和嫻熟程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。3、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。4、把握好學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。5、把上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出差錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會(huì)。6、依據(jù)平常教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。五、復(fù)習(xí)時(shí)間布置：1、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）2、位置上、下、前、后、左、右（3課時(shí)）3、比多少、1～5的認(rèn)得及加減法（8課時(shí)）4、認(rèn)得圖形（3課時(shí)）小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃7一、復(fù)習(xí)目的1、讓同學(xué)進(jìn)一步理解和把握所學(xué)學(xué)問，使之更加系統(tǒng)和完善。2、讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題。3、讓同學(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小連接準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)原則1、調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)同學(xué)自發(fā)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)本領(lǐng)。2、體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用，學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。3、體現(xiàn)因材施教分類推動(dòng)的教育原則，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。三、復(fù)習(xí)方法1、率領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍多而雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)的.訓(xùn)練不但是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)覺問題。5、分層引導(dǎo)針對(duì)同學(xué)的實(shí)在情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，引導(dǎo)分層。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃8一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)使同學(xué)堅(jiān)固把握五班級(jí)的應(yīng)當(dāng)把握的字、詞、句、篇的學(xué)問，形成肯定的語(yǔ)文本領(lǐng)，務(wù)實(shí)“雙基”、使同學(xué)具有肯定的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)同學(xué)都獲得優(yōu)異的成績(jī)。3、通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)把握答題技巧，形成解題本領(lǐng)，為今后進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)積淀文化，酷愛語(yǔ)文，為同學(xué)的今后進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)設(shè)想：（一）分兩輪復(fù)習(xí)：1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的重要就是把一個(gè)單元所涉獵的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不丟掉學(xué)問點(diǎn)。2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí)，其目的重要就是讓同學(xué)有一個(gè)整體的思路，更全面地取得學(xué)問。（二）進(jìn)行段段清，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。三、復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法的.布置：（一）各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、字：（1）叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音：（2）查字典的方法：（3）大寫字母的運(yùn)用：（4）多音字辨析：（5）字義的理解運(yùn)用：（6）聽寫（以詞顯現(xiàn)，包含成語(yǔ)）（7）形進(jìn)字組詞：（8）改錯(cuò)字。（詞語(yǔ)、句子中的）2、詞：（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（不脫離語(yǔ)言環(huán)境）（2）一詞多義（3）詞的感情顏色（4）詞的分類（5）近義詞（6）反義詞（7）修飾詞填空（8）成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。（包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用）。3、句子：（1）修辭：比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問（2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)變關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。（3）修改病句：詞語(yǔ)重復(fù)、前后沖突、搭配欠妥、順序顛倒、缺少成分、用詞欠妥、介詞結(jié)構(gòu)欠妥、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)欠妥。（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、敘述句、雙重否定句等。4、閱讀：1、課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：重視古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）2、課外語(yǔ)段：（要重視本領(lǐng)的培育，訓(xùn)練同學(xué)答題方法。形成閱讀本領(lǐng)）3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃9一、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性做任何事情都要有計(jì)劃，否則就不會(huì)有好效果，復(fù)習(xí)也是如此。復(fù)習(xí)計(jì)劃重要包含兩方面內(nèi)容：①時(shí)間按排②內(nèi)容布置在訂立計(jì)劃時(shí)，要注意從我們所學(xué)習(xí)的書本學(xué)問啟程，將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容認(rèn)真地畫在一張表格上，并確保復(fù)習(xí)任務(wù)定時(shí)完成。同時(shí)訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還必須注意從自身的學(xué)習(xí)實(shí)際啟程，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)問弱點(diǎn)的強(qiáng)化，假如自身在理科方面有欠缺，我們?cè)谟喠⒂?jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自身的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取的時(shí)間復(fù)習(xí)自身的弱科。二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)試驗(yàn)回憶、學(xué)會(huì)整體布置、學(xué)會(huì)調(diào)整休息等。依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書本的基礎(chǔ)學(xué)問，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一學(xué)問的完全把握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書本學(xué)問是不可能的，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意反復(fù)，不絕地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能夠?qū)緦W(xué)問完全把握。記憶是一個(gè)多而雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來(lái)，好好思考，試驗(yàn)回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要做到眼腦并用。在復(fù)習(xí)的`過程中，我們還應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地布置時(shí)間，爭(zhēng)取在家復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的學(xué)科都能夠布置肯定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注意休息，不能一曝十寒。三、復(fù)習(xí)的方法一個(gè)好的方法往往能提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的時(shí)候心要靜，要把復(fù)習(xí)認(rèn)作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過，在心里留下印象；復(fù)習(xí)的目的重在“查漏補(bǔ)缺“，所以要先復(fù)習(xí)“不會(huì)的“，后復(fù)習(xí)“會(huì)的“，即抓平常復(fù)習(xí)中的軟弱點(diǎn)，抓自已思維的易錯(cuò)點(diǎn)；把“不會(huì)的“弄“會(huì)“就是一種提高。譬如說哪些詞組、句型最簡(jiǎn)單錯(cuò)，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自身常常做錯(cuò)，這些內(nèi)容要布置時(shí)間先復(fù)習(xí)。另外，復(fù)習(xí)的時(shí)候還要注意重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，文理科要交叉復(fù)習(xí)，簡(jiǎn)單遺忘的學(xué)問點(diǎn)要循環(huán)復(fù)習(xí)等等。特別需要指出的是：復(fù)習(xí)肯定要回歸教材，偏重雙基；在回歸課本學(xué)問的過程中，適時(shí)、適度地穿插一些綜合練習(xí)題，以免，考試中“手生“現(xiàn)象的發(fā)生。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃10一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期期中考試重要考試四個(gè)單元：認(rèn)得更大的數(shù)、線與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運(yùn)用數(shù)學(xué)三大領(lǐng)域的學(xué)問。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過實(shí)在的生活實(shí)例向同學(xué)滲透運(yùn)用學(xué)問的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨(dú)的布置。另外兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)學(xué)問的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。二、復(fù)習(xí)引導(dǎo)思想：1.面對(duì)全體，多關(guān)注學(xué)困生。工作計(jì)劃2.認(rèn)真?zhèn)湔n、整理學(xué)問，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。3.躲避平均使用氣力，使復(fù)習(xí)走過場(chǎng)，真正查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)學(xué)有所得。復(fù)習(xí)時(shí)既要幫助同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的本領(lǐng)為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)趯W(xué)問與技能上的缺失。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數(shù)目及貌似數(shù)等學(xué)問有進(jìn)一步的認(rèn)得，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩不是題的運(yùn)算，能快捷應(yīng)用運(yùn)算律時(shí)計(jì)算簡(jiǎn)便。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步把握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)學(xué)問，在察看物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)得，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。5、使同學(xué)進(jìn)一步提高著運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，在解決實(shí)際位的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。6、使同學(xué)盡力回顧前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理學(xué)問和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)自動(dòng)學(xué)習(xí)的.愿望，進(jìn)一步培育同學(xué)反思的意識(shí)和本領(lǐng)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，重點(diǎn)提高同學(xué)的試商本領(lǐng)；復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的重點(diǎn)是讓同學(xué)嫻熟把握運(yùn)算順序，提高計(jì)算本領(lǐng)；加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算本領(lǐng)的培育；復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)得時(shí)，重點(diǎn)捉住多位數(shù)的讀法和寫法；復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性學(xué)問時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在促使同學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。五、同學(xué)情況分析：對(duì)于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況重要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自發(fā)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的要求。2、計(jì)算方面。對(duì)于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算90%的同學(xué)能過很好的把握，10%的同學(xué)不能很好的把握，甚至還有個(gè)別同學(xué)不會(huì)；其中有部分同學(xué)做題簡(jiǎn)單出差錯(cuò)。對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基本都把握了。加法和乘法的運(yùn)算率把握得還可以。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。3、操作方面。本學(xué)期認(rèn)得了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對(duì)于量角同學(xué)能夠把握量角的方法，但是簡(jiǎn)單量錯(cuò)，加強(qiáng)引導(dǎo)。4、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的同學(xué)能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好；5%的同學(xué)即使老師要求也不能實(shí)現(xiàn)肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能把握所學(xué)學(xué)問，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個(gè)別同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)問的把握。六、提高質(zhì)量措施：1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的學(xué)問讓同學(xué)肯定把握，并在此基礎(chǔ)上能快捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的同學(xué)也有所提高。4、定期進(jìn)行測(cè)試，提高同學(xué)的本領(lǐng)，做到講練結(jié)合。5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、認(rèn)真。小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃11一、復(fù)習(xí)的意義：期中復(fù)習(xí)是老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)習(xí)過的學(xué)問料子進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使本學(xué)期同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，從而更好地把握各部分學(xué)問的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視學(xué)問的系統(tǒng)化，躲避盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠依照素養(yǎng)教育的要求確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，真正提高教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)在做法：1、訂立切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃要全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)把握復(fù)習(xí)的實(shí)在內(nèi)容，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性和可行性。領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。"標(biāo)準(zhǔn)"是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要能夠依據(jù)平常作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可以收到事半功倍的效果。2、分類整理，梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)緊要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的引導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)的.學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的學(xué)問綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的學(xué)問體系。從而提高同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握水平。3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混概念，首先要捉住意義方面的比較。如：求比值和化簡(jiǎn)比等。對(duì)易混概念的分析，能夠幫助同學(xué)全面把握概念的本質(zhì)，躲避不同概念的干擾。對(duì)易混的方法也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡(jiǎn)比。4、一題多解，多題一解，提高解題的快捷性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育同學(xué)分析問題的本領(lǐng)，快捷解題的本領(lǐng)。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他的同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。例如，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度去思考，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才略使所學(xué)的學(xué)問融會(huì)貫穿，提高解題的快捷性。5、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)肯定要精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓同學(xué)在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)學(xué)問的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新奇，具有開放性，創(chuàng)新性，多角度、多方位地調(diào)動(dòng)同學(xué)的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充足進(jìn)展，學(xué)到更多的解題技能。6、對(duì)待學(xué)困生要細(xì)心、認(rèn)真。面對(duì)全體同學(xué)，使不同層面的同學(xué)都有所提高，特別要做好補(bǔ)差工作。面對(duì)全體同學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的基本要義之一，最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這一點(diǎn)。對(duì)本班同學(xué)要做到全面了解"學(xué)情"恰當(dāng)對(duì)同學(xué)做出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)同學(xué)搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。這就要求我們對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)給與更多的掛念。對(duì)他們的學(xué)問欠缺應(yīng)適時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃?shī)A生飯。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，是我們的責(zé)任。三、實(shí)在布置第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問和本領(lǐng)的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（綜合試卷）第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃12一、引導(dǎo)思想鞏固同學(xué)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問，加深記憶，幫助同學(xué)形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。二、重要目標(biāo)包含“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)得70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，口語(yǔ)交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)一班級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。老師能重視幫助同學(xué)積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外重視幫助同學(xué)正確認(rèn)得字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共顯現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)老師還積極向課外延長(zhǎng)，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。老師還重視寫字教學(xué)的引導(dǎo)，尤其是同學(xué)的寫字姿勢(shì)。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、幫助同學(xué)辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。2、引導(dǎo)同學(xué)能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而實(shí)現(xiàn)積累詞匯的目的。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音：1.能精準(zhǔn)區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。2.能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。3.能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)。（二）識(shí)字寫字：1.精準(zhǔn)認(rèn)讀生字2.正確書寫基本筆畫。3.按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范4.把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。（三）閱讀理解：1.正確背誦指定的課文。2.聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。（四）句子表達(dá)：1.認(rèn)得句子，能正確地謄錄或聽寫簡(jiǎn)單的句子（以生字構(gòu)成的句子，10字以內(nèi)）。2.正確判定句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整。3.用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。4.正確判定句子是否完整，能將不完整的句子增補(bǔ)完整。六、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性謄錄和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。七、復(fù)習(xí)類型：1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。5、填空練習(xí)。6、重點(diǎn)課文的.理解和閱讀練習(xí)。八、復(fù)習(xí)措施1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。3、抓好兩端的同學(xué)（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，