甘肅什寧縣第一中學(xué)2025屆高三生物上學(xué)期第四次模擬考試試題

①和②過程中有一些相像點，如都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對、（再寫出兩點）。(2)CRISPR-Cas9基因編輯技術(shù)原理如圖2所示，其原理是由一條向?qū)NA引導(dǎo)Cas9蛋白（含有兩個核酸酶結(jié)構(gòu)域，可以分別切割DNA的兩條單鏈）到一個特定的基因位點進(jìn)行切割。通過設(shè)計向?qū)NA的堿基序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點進(jìn)行切割。Cas9蛋白能斷裂目標(biāo)DNA中的鍵。若圖中α鏈上剪切位點旁邊堿基序列為…TCCACAATC…，則向?qū)NA上相應(yīng)的堿基序列為。(3)探討發(fā)覺多數(shù)HIV通過T細(xì)胞表面的CCR5受體入侵T細(xì)胞。采納CRISPR-Cas9技術(shù)敲掉了人胚胎細(xì)胞中CCR5基因中的部分堿基對，相當(dāng)于人為使CCR5基因發(fā)生（填變異類型），從理論上分析，這樣的胚胎細(xì)胞發(fā)育成的個體就可以有效避開HIV感染，但也可能使個體暴露于更大的危急中，如在個體發(fā)育過程中患有更為嚴(yán)峻的疾病等，這些危急主要來源于（結(jié)合題干信息回答）。32．（除注明外，每空2分，共9分）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因限制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交試驗都證明了限制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請依據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：(1)僅依據(jù)同學(xué)甲的試驗，能不能證明限制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性?（1分）(2)請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的試驗，這兩個試驗都能獨立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個試驗只用一個雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期試驗結(jié)果。）（二）選考題：45分。請考生從2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答。假如 多做，每科按所做的第一題計算。37．【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）根瘤菌對豆科宿主根細(xì)胞的選擇性識別和侵染是勝利建立互利共生的前提。芽孢桿菌可以在堿性條件下促進(jìn)中華根瘤菌在根瘤中的定殖，從而更好地侵染豆科宿主。某調(diào)查小組對土壤中的微生物進(jìn)行了相關(guān)試驗，回答下列問題：(1)在培育芽孢桿菌時，培育基中能同時供應(yīng)碳源和氮源的成分是（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO3”）。培育基通常采納法滅菌，若要檢測培育基滅菌是否合格，應(yīng)進(jìn)行的操作是。(2)根瘤菌的勝利侵染不僅取決于不同根瘤菌物種的競爭實力，還取決于根瘤菌應(yīng)對各種波動環(huán)境因素的實力，如（寫兩項）。(3)若要對中華根瘤菌進(jìn)行計數(shù)，一般不選用平板劃線法，緣由有。選用稀釋涂布平板法計數(shù)時，一般選擇菌落數(shù)在的平板進(jìn)行計數(shù)。(4)中華根瘤菌可以利用空氣中的氮氣作為氮源。某試驗小組欲設(shè)計試驗確定某種細(xì)菌是否為固氮菌，則他們可將該種細(xì)菌接種在的培育基上，視察其能否生長。若，則說明該細(xì)菌能利用空氣中的氮氣作為氮源。38.【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）人的犬瘟熱（CD）是由犬瘟熱病毒（CDV）引起的高度接觸性、致死性傳染病。CDV的RNA編碼的血凝素蛋白（H蛋白）是宿主免疫系統(tǒng)的主要目的抗原，是產(chǎn)生中和抗體的重要抗原，在抗病毒免疫中占有重要地位。因此，制備針對H蛋白的單克隆抗體對于檢測具有更高的價值。回答下列問題：(1)H蛋白單克隆抗體制備過程中，首先將CDV弱毒株注射到小鼠體內(nèi)，一段時間后獲得小鼠脾臟組織，用處理可獲得單個B淋巴細(xì)胞；同時，通過技術(shù)培育小鼠的骨髓瘤細(xì)胞，需在培育液中加入（自然成分），在培育過程中需定期更換培育液，其目的是。(2)將獲得的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞在（針對溫度和CO2填寫）的條件下混合培育，培育液中加聚乙二醇，然后將其接種到HAT選擇培育基中培育，在該過程中漸漸死亡、裂解，最終獲得雜交瘤細(xì)胞。隨后將雜交瘤細(xì)胞多倍稀釋，接種在特定細(xì)胞培育板上，使這些單細(xì)胞克隆生長，最終選出能穩(wěn)定分泌的雜交瘤細(xì)胞。

靜寧一中2025屆高三級第四次模擬試題（卷）理科綜合實力測試生物答案選擇題1-6DCAABD1.D不同物種的有機(jī)分子中，有些結(jié)構(gòu)是相同的，如葡萄糖、核糖、脫氧核糖、ATP等，A錯誤；由于細(xì)胞分化，同一生物個體內(nèi)不同形態(tài)的細(xì)胞中，表達(dá)的基因不同，形成的mRNA不同，合成的蛋白質(zhì)不同，B錯誤；麥芽糖和蔗糖屬于二糖，其中麥芽糖為還原性糖，能在加熱條件下與更林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，C錯誤；全部的細(xì)胞均具有細(xì)胞膜，脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本成分，即脂質(zhì)存在于全部細(xì)胞中，是組成細(xì)胞的重要化合物，膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，D正確。2.C薩姆納從刀豆種予中提取出取酶并證明其是蛋白質(zhì)，核酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，A錯誤；吞噬細(xì)胞內(nèi)含有溶酶體，利用其中的溶菌酶、水解酶等處理其攝取的病原體，B錯設(shè)；DNA聚合酶催化相鄰的脫氧核苷酸間形成確酸二酯鍵，RNA聚合酶催化相鄰的核糖核苷酸間形成磷酸二酯鍵，C正確；斐林試劑鑒定還原糖時須要水溶加熱，所以探究溫度對淀粉酶活性的影響時，不宜選擇是林試劑對試驗結(jié)果進(jìn)行檢測，D錯誤。

3.A4.A位于同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組，如減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，A正確；同源染色體上的DNA分子中基因可能是相同基因，也可能是等位基因，等位基因上脫氧核苷酸數(shù)目不肯定相同，B錯誤；胚胎干細(xì)胞有絲分裂后期，等位基因不會伴同源染色體的分開而分別，C銷誤；植物體細(xì)胞中每個染色體組中不存在同源染色體，D錯誤。5.B格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗證明S型細(xì)菌中存在某種"轉(zhuǎn)化因子"，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但格里菲思并沒有證明"轉(zhuǎn)化因子"是什么，而艾弗里的試驗是在格里菲思試驗的基礎(chǔ)上完成的，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，A錯誤；雙鏈DNA中嘌呤堿基數(shù)占總堿基數(shù)的比例為1/2，B正確；T2噬菌體是一種特地寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，C錯誤；煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，經(jīng)DNA酶處理后，仍能使煙草葉片感染病毒，D錯誤。6.DE·coli是一種細(xì)菌，沒有細(xì)胞核和線粒體，DNA復(fù)制在擬核和細(xì)胞質(zhì)（質(zhì)粒的復(fù)制）中進(jìn)行，A錯誤；DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為E·coliDNA的復(fù)制供應(yīng)了精確的模板，B錯誤；密度梯度離心前已將DNA熱變性處理，已解開雙螺旋結(jié)構(gòu)變成單鏈，離心的結(jié)果不能說明DNA復(fù)制究竟是半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制，C錯誤;若培育液中細(xì)菌的起始數(shù)量為1個，則整個試驗過程中含有14N的DNA單鏈有兩條，n次復(fù)制后含有14N的DNA單鏈所占的比例為2/（2n×2），圖示中該數(shù)據(jù)為1/8，故n為3，即DNA復(fù)制了三次，故細(xì)胞周期為2/s-8h，D正確.二、非選擇題（除注明外，每空1分，共9分）（1）水的光解暗反應(yīng)（2）NADP+（+電子+H+）、ATP（2分）為暗反應(yīng)階段供應(yīng)能量和作為還原劑（用于C3的還原，2分）乙醇酸對CO2中的碳元素進(jìn)行14C標(biāo)記，定時跟蹤放射性出現(xiàn)的位置和物質(zhì)（2分）31.（除注明外，每空1分，共10分）（1）翻譯由右到左少量的mRNA可以快速合成大量的蛋白質(zhì)（或肽鏈）都須要模板、都須要酶的參加（合理即可，2分）（2）磷酸二酯…UCCACAAUC…（3）基因突變脫靶導(dǎo)致的其他關(guān)鍵基因敲除等（2分）32.（除注明外，每空2分，共9分）（1）不能（1分）（2）試驗1：雜交組合：♀黃體×♂灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中全部的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體；試驗2：雜交組合：♀灰體×♂灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中全部的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體三、選做題37.（除注明外，每空2分，共15分）（1）蛋白胨高壓蒸汽取滅菌后的平板在相宜環(huán)境下進(jìn)行培育，一段時間后視察平板上有無菌落產(chǎn)生，若無菌落產(chǎn)生，說明滅菌合格（2）土壤特性和pH（3）菌液體積未知；起