2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 I have a ball Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IhaveaballLesson24教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IhaveaballLesson24，人教精通版（三起）。該節(jié)課主要圍繞球類主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)球類詞匯和簡(jiǎn)單的描述，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3Ilikehotdogs，對(duì)一些食物和顏色有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入球類詞匯，如：football、basketball、tennis等，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述球類的大小、顏色等特征。通過(guò)鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生不斷提高英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)球類詞匯和描述球類的特征，學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫球類詞匯，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)球類詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的球類運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述球類的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)完成了Unit3Ilikehotdogs的學(xué)習(xí)，對(duì)一些食物和顏色有了基本的了解。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如：Ilike/don'tlike...和Whatcolorisit?等。學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力均有不同程度的提高，但部分學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)食物和顏色有了基本的認(rèn)識(shí)，但球類詞匯和相關(guān)描述較為陌生。他們需要通過(guò)觀察、實(shí)踐和教師的指導(dǎo)，逐步掌握球類詞匯和描述球類特征的句型。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有了一定的基礎(chǔ)，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力仍需提高。在本節(jié)課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述球類特征的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的了解不夠深入。在本節(jié)課中，教師將結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)球類詞匯的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和關(guān)注。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。針對(duì)這一問(wèn)題，教師將在課堂上采取多種互動(dòng)方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和對(duì)顏色、食物的興趣有利于本節(jié)課球類詞匯的學(xué)習(xí)，但需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

2.學(xué)生在能力方面存在一定的差異，教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)別化的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的了解不足，教師應(yīng)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的體育素養(yǎng)。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解球類詞匯和描述球類特征的句型，任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，交際法能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)熱身活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的球類運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受球類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)球類詞匯做好鋪墊。

(2)引入新課：通過(guò)展示不同球類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述球類的特征，如大小、顏色等。

(3)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

(4)角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如足球運(yùn)動(dòng)員、籃球教練等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行互動(dòng)。

(5)課堂總結(jié)：讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的球類詞匯和描述球類特征的句型，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)使用PPT展示不同球類的圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種球類。

(2)利用視頻資源播放球類運(yùn)動(dòng)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)運(yùn)用在線工具，如電子白板等，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和教學(xué)反饋，提高課堂效果。

(4)發(fā)放球類道具，如足球、籃球等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受球類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的球類運(yùn)動(dòng)嗎？它們分別有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同球類運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受球類運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹球類運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.球類運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解球類運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解球類運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹球類運(yùn)動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.球類運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解球類運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的球類運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解球類運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用球類運(yùn)動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)球類運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括球類運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)球類運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用球類運(yùn)動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握球類運(yùn)動(dòng)的基本詞匯，如football、basketball、tennis等，并能用英語(yǔ)描述球類的大小、顏色等特征。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高。他們能夠聽懂并正確回答與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，能夠流利地用英語(yǔ)描述球類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并能夠正確地書寫有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的短文。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述球類的特征，學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力將得到鍛煉，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.合作能力：在小組討論和展示的過(guò)程中，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和意識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地探索和學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)η蝾愡\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣和熱情，對(duì)體育活動(dòng)保持積極的態(tài)度，并能夠理解并尊重不同文化背景下的球類運(yùn)動(dòng)。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)，學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的球類運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行反饋，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如球類運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程、著名球類運(yùn)動(dòng)員的故事等。通過(guò)閱讀這些文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解球類運(yùn)動(dòng)的歷史和文化背景，提高閱讀理解能力。

視頻資源：為學(xué)生提供一些球類運(yùn)動(dòng)的精彩比賽片段或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后觀看并學(xué)習(xí)。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，提高學(xué)生的球類運(yùn)動(dòng)水平。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后，教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行課后拓展。

學(xué)生可以將課后拓展的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如在課堂上展示所學(xué)的球類運(yùn)動(dòng)技巧或分享球類運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這樣可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的交流和合作能力。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求，提供不同難度的拓展任務(wù)和資源，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)2.板書設(shè)計(jì)詞句：描述球類特征的句型，如"Ihaveaball.It'sbigandred."。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：使用球類運(yùn)動(dòng)的圖片或插圖，如足球、籃球、網(wǎng)球等，并結(jié)合球類運(yùn)動(dòng)的元素，如球網(wǎng)、球門等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。課堂提問(wèn)：教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的詞匯、句型和案例分析等方面的問(wèn)題，以檢查學(xué)生的理解和掌握情況。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，了解他們的疑惑和難點(diǎn)，以便進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)。

觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。同時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的測(cè)試，如詞匯填空、句子翻譯、案例分析等，以檢查學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如描述球類特征的短文、球類運(yùn)動(dòng)知識(shí)的報(bào)告等。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮等方面，給予具體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，包括作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)。教師可以單獨(dú)與學(xué)生交流，或在課堂上進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生提供改進(jìn)的建議。

鼓勵(lì)繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求。教學(xué)反思在教授三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4IhaveaballLesson24的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力不夠集中。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要采取更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

其次，在教授球類運(yùn)動(dòng)詞匯時(shí)，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，但部分學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度不夠理想。為了提高學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的練習(xí)和游戲，如詞匯接龍、詞匯卡片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的球類運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析