九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》教案1 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元20《曹劌論戰(zhàn)》教案1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥恫軇フ搼?zhàn)》是新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容是分析曹劌的論戰(zhàn)策略和魯莊公的應(yīng)對(duì)之策，通過(guò)對(duì)話的形式展現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和軍事才能。課文內(nèi)容短小精悍，富有深意，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象、理解文中寓意的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析曹劌與魯莊公的對(duì)話，領(lǐng)會(huì)曹劌的論戰(zhàn)策略。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解曹劌的論戰(zhàn)策略背后的政治智慧。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。

2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，感受課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和人物形象。

3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析曹劌的論戰(zhàn)策略和魯莊公的應(yīng)對(duì)之策，理解課文內(nèi)容。

4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對(duì)曹劌論戰(zhàn)策略的理解，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)曹劌的論戰(zhàn)策略背后的政治智慧。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提升自己的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，學(xué)生能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)朗讀、分析課文，將提高自己的閱讀理解能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析曹劌的論戰(zhàn)策略和魯莊公的應(yīng)對(duì)之策，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

4.審美創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)欣賞課文中精美的語(yǔ)言和形象的人物描繪，將提升自己的審美能力，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法和分析人物形象、理解文中寓意的能力。此外，他們對(duì)古代歷史和文化有一定的了解，能夠更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史文化感興趣，特別是對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略和智謀故事。他們具備一定的閱讀理解和分析能力，善于從文中尋找線索，提出問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠更好地理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解曹劌的論戰(zhàn)策略和政治智慧的困難。此外，他們可能對(duì)文言文中的特殊詞匯和句式結(jié)構(gòu)感到困惑。另外，如何將課文中的策略應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和相關(guān)的歷史文化知識(shí)；討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)曹劌論戰(zhàn)策略的深入理解和思考；案例研究法用于分析課文中的具體情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解曹劌的智慧。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演曹劌和魯莊公，通過(guò)模擬論戰(zhàn)的場(chǎng)景，深入理解課文內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.小組討論：學(xué)生分組討論曹劌的論戰(zhàn)策略，分享各自的觀點(diǎn)和理解，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

c.案例分析：教師提供一些歷史上的真實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)案例，讓學(xué)生分析其中的策略和智慧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

d.小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的競(jìng)賽題目，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)，將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景和相關(guān)的人物形象，幫助學(xué)生更好地理解課文。

b.視頻：播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)策略視頻，讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧和策略。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和案例分析，方便學(xué)生交流和分享，提高課堂效率。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《曹劌論戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《曹劌論戰(zhàn)》的教學(xué)目標(biāo)和《曹劌論戰(zhàn)》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫軇フ搼?zhàn)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《曹劌論戰(zhàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《曹劌論戰(zhàn)》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《曹劌論戰(zhàn)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《曹劌論戰(zhàn)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《曹劌論戰(zhàn)》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《曹劌論戰(zhàn)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《曹劌論戰(zhàn)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《曹劌論戰(zhàn)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·平原君虞卿列傳》：讓學(xué)生了解平原君虞卿的事跡，進(jìn)一步理解古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的策略和智慧。

-《孫子兵法》：讓學(xué)生閱讀《孫子兵法》的相關(guān)篇章，如《謀攻》、《虛實(shí)》等，深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)策略和指揮藝術(shù)。

-《戰(zhàn)國(guó)策》：讓學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中與魯國(guó)相關(guān)的故事，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治斗爭(zhēng)和智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，研究歷史上其他著名的戰(zhàn)爭(zhēng)策略和智慧，如淝水之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等，了解不同歷史時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和指揮藝術(shù)。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、古籍，深入了解曹劌和魯莊公的歷史背景，探討曹劌論戰(zhàn)策略背后的政治智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)策略在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人際交往等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以嘗試以曹劌的論戰(zhàn)策略為參考，分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和矛盾，提出自己的解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-曹劌論戰(zhàn)策略：曹劌在論戰(zhàn)中提出的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)略思想，以及他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的準(zhǔn)確判斷和應(yīng)對(duì)措施。

-魯莊公的應(yīng)對(duì)：魯莊公在曹劌論戰(zhàn)中的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略，以及他通過(guò)曹劌的論戰(zhàn)策略達(dá)到的政治目的。

-政治智慧：通過(guò)曹劌的論戰(zhàn)策略，讓學(xué)生了解古代政治斗爭(zhēng)中的智慧，如如何運(yùn)用智謀穩(wěn)定政權(quán)、如何正確對(duì)待人才等。

2.關(guān)鍵詞：

-曹劌

-論戰(zhàn)

-知己知彼

-政治智慧

-魯莊公

-戰(zhàn)爭(zhēng)策略

3.重點(diǎn)句子：

-“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！保哼@句話揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)中的士氣問(wèn)題，以及把握時(shí)機(jī)的重要性。

-“吾視其轍亂，望其旗靡，已可知?jiǎng)儇?fù)矣。”：這句話展示了曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的敏銳觀察力和判斷力。

-“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保哼@句話強(qiáng)調(diào)了政治家要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不能只顧眼前利益。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢钥紤]使用圖示、圖表、關(guān)鍵詞卡片等形式，以及運(yùn)用顏色、字體加粗等手段，使板書(shū)更具吸引力和直觀性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如講授法、討論法、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，特別是對(duì)曹劌的論戰(zhàn)策略和政治智慧有了更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的討論和分享也表明他們對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和思考問(wèn)題時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠到位。最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法或課堂氛圍不夠吸引人。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)他們的思考。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的參與度。最后，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、游戲等，以提高課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《曹劌論戰(zhàn)》原文，并回答以下問(wèn)題：

-曹劌的論戰(zhàn)策略是什么？

-魯莊公的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略是什么？

-曹劌的論戰(zhàn)策略背后的政治智慧是什么？

-你認(rèn)為曹劌的論戰(zhàn)策略在現(xiàn)代社會(huì)中有何啟示？

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生以“曹劌的論戰(zhàn)策略”為主題，寫(xiě)一篇800字以上的作文，闡述自己的觀點(diǎn)和理解。

3.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的課題，進(jìn)行研究和討論，最終形成一份小組報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師將及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，針對(duì)存在的問(wèn)題給予反饋。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解不深入的問(wèn)題，教師將指出錯(cuò)誤并提供正確的答案和解釋。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

2.寫(xiě)作作業(yè)：教師將認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文，并給出具體的反饋。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確或邏輯不清晰的地方，教師將指出問(wèn)題并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

3.小組合作作業(yè)：教師將審閱小組報(bào)告，并給予具體的反饋。對(duì)于研究不夠深入或討論不夠充分的地方，教師將指出問(wèn)題并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的研究成果，并提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述曹劌的論戰(zhàn)策略及其政治智慧。

答案：曹劌的論戰(zhàn)策略主要包括“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”和準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹劌通過(guò)觀察敵軍的士氣和陣勢(shì)，準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。例如，當(dāng)敵軍士氣低落時(shí)，曹劌選擇進(jìn)攻，而在敵軍士氣高漲時(shí)，他選擇撤退，以保存實(shí)力。曹劌的政治智慧體現(xiàn)在他深刻理解戰(zhàn)爭(zhēng)與政治的關(guān)系，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)手段實(shí)現(xiàn)政治目標(biāo)。

2.題目：請(qǐng)分析曹劌與魯莊公的對(duì)話，說(shuō)明曹劌如何影響魯莊公的態(tài)度和決策。

答案：曹劌與魯莊公的對(duì)話中，曹劌通過(guò)自己的論戰(zhàn)策略和智慧，逐步影響了魯莊公的態(tài)度和決策。首先，曹劌向魯莊公提出了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的觀點(diǎn)，暗示魯莊公需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。接著，曹劌詳細(xì)解釋了自己的論戰(zhàn)策略，讓魯莊公認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，并意識(shí)到需要借助曹劌的智慧來(lái)取得勝利。最后，曹劌通過(guò)準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，讓魯莊公認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而接受曹劌的建議，采納他的戰(zhàn)爭(zhēng)策略。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析曹劌的論戰(zhàn)策略在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示。

答案：曹劌的論戰(zhàn)策略在現(xiàn)代社會(huì)中依然具有重要的啟示。首先，曹劌的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的策略提醒我們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)時(shí)，需要充分了解自己和對(duì)手的情況，以便制定出有效的應(yīng)對(duì)策略。其次，曹劌的準(zhǔn)確判斷戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的能力啟示我們?cè)跊Q策時(shí)要具備敏銳的洞察力和判斷力，以便準(zhǔn)確抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。最后，曹劌的政治智慧提醒我們?cè)谧非竽繕?biāo)時(shí)，需要充分考慮政治因素，以便實(shí)現(xiàn)自己的政治目標(biāo)。

4.題目：請(qǐng)從課文中找出一個(gè)例子，說(shuō)明曹劌是如何運(yùn)用自己的智慧取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的。

答案：課文中有一個(gè)例子是曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中準(zhǔn)確判斷敵軍的士氣和陣勢(shì)。當(dāng)敵軍士氣低落時(shí)，曹劌選擇進(jìn)攻，而當(dāng)敵軍士氣