Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3-Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）

Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3-Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)3-Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）”

本節(jié)課選自四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）的Lesson1，主要內(nèi)容是介紹自己家庭成員的姓名和年齡。課程目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱(chēng)：爸爸（father）、媽媽?zhuān)╩other）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、我（me）。

2.學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)：one、two、three、four、five……

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己家庭成員的姓名和年齡。

4.完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)注重讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式，并在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維的敏捷性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡，使學(xué)生初步了解西方家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，并能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了介紹自己的姓名、年齡和性別的基本表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力、聽(tīng)力和模仿能力，能夠通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音和模仿跟讀來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們可能更傾向于通過(guò)直觀的圖片和實(shí)物來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：家庭成員英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)記憶和掌握；學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織和技術(shù)上的困難；學(xué)生可能對(duì)西方家庭文化較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)增加對(duì)不同文化的認(rèn)知。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）的Lesson1。此外，準(zhǔn)備教師用書(shū)，以便于查看教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括家庭成員的圖片、家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的卡片、家庭成員的實(shí)物模型等。通過(guò)這些資源，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如講臺(tái)區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在學(xué)生座位區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。在講臺(tái)區(qū)，準(zhǔn)備投影儀、音響等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示教學(xué)內(nèi)容。此外，還可以在教室墻壁上貼上一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具和道具，如家庭成員的玩偶、家庭場(chǎng)景的模型等。這些資源可以用于角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。此外，還可以準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)物品，如小貼紙、小獎(jiǎng)品等，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引起學(xué)生的興趣和好奇心，例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要介紹自己家庭成員的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授：

1.理論介紹：講解家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式，例如：爸爸（father）、媽媽?zhuān)╩other）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、我（me）等。

2.案例分析：通過(guò)展示一個(gè)具體的家庭成員介紹案例，讓學(xué)生理解并模仿跟讀，例如：展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文介紹家庭成員的姓名和年齡。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式，并嘗試用英文介紹自己的家庭成員。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己家庭成員的姓名和年齡，例如：學(xué)生甲扮演父親，學(xué)生乙扮演母親，依次介紹家庭成員的姓名和年齡。

3.成果展示：每個(gè)小組向全班展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，例如：小組代表進(jìn)行英文介紹家庭成員的演講。

4.學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生圍繞家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式進(jìn)行討論，例如：討論如何在不同情景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師提問(wèn)引導(dǎo)，例如：“你們認(rèn)為在介紹家庭成員時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？”鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和想法。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇一名代表分享討論成果，將成果記錄在黑板或投影儀上。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用?；卮饘W(xué)生提出的疑問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的介紹。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式，培養(yǎng)觀察力、想象力和思維的敏捷性。在案例分析和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠分析問(wèn)題、思考解決方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡，初步了解西方家庭文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。學(xué)生能夠意識(shí)到不同文化中家庭成員稱(chēng)呼和年齡表達(dá)方式的差異，并尊重不同的文化習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與、合作交流，并通過(guò)探究實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行家庭成員的英文介紹。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡的表達(dá)方式，還能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，并為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：名詞詞組拼寫(xiě)

題目：請(qǐng)將下列中文翻譯成英文名詞詞組。

答案：爸爸-father、媽媽-mother、哥哥-brother、姐姐-sister、我-me。

2.題型二：年齡表達(dá)

題目：請(qǐng)用英文寫(xiě)出你的年齡。

答案：Myageistwelve.

3.題型三：家庭成員介紹

題目：請(qǐng)用英文介紹你的家庭成員。

答案：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

4.題型四：情景對(duì)話

題目：請(qǐng)用英文完成以下對(duì)話。

A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?

B:MynameisLucy.

A:Howoldareyou?

B:Iamtwelveyearsold.

A:Nicetomeetyou,Lucy.

答案：A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?

B:MynameisLucy.

A:Howoldareyou?

B:Iamtwelveyearsold.

A:Nicetomeetyou,Lucy.

5.題型五：填空題

題目：請(qǐng)用英文完成以下句子。

My_____isadoctor.My_____isateacher.Ihavea_____anda_____.

答案：Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Ihaveabrotherandasister.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-抄寫(xiě)家庭成員的英文名稱(chēng)和年齡，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家庭成員的短篇故事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-觀察身邊的家人和朋友，用英語(yǔ)記錄他們的姓名和年齡。

-選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)繪制一幅家庭成員的圖畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的介紹。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的