Lesson1教學設計3-Lesson1-四年級上冊英語（精通版）

Lesson1教學設計3-Lesson1-四年級上冊英語（精通版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“Lesson1教學設計3-Lesson1-四年級上冊英語（精通版）”

本節(jié)課選自四年級上冊英語（精通版）的Lesson1，主要內容是介紹自己家庭成員的姓名和年齡。課程目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱和年齡，并能夠運用到實際情景中。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固對家庭成員的認識，提高英語口語表達能力。

教學內容主要包括以下幾個部分：

1.學習家庭成員的英文名稱：爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、我（me）。

2.學習年齡的表達：one、two、three、four、five……

3.運用所學知識進行角色扮演，模擬介紹自己家庭成員的姓名和年齡。

4.完成相關練習題，鞏固所學知識。

教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式進行學習，同時注重讓學生在實際情景中運用所學知識，提高學生的英語實際運用能力。在課程結束后，學生應能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱和年齡的表達方式，并在日常生活中進行運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱和年齡，提高學生的英語口語表達能力。

2.思維品質：通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和思維的敏捷性。

3.文化意識：通過學習家庭成員的英文名稱和年齡，使學生初步了解西方家庭文化，增強學生對不同文化的認知和理解。

4.學習策略：引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習效果和學習興趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了英語的基本語法和詞匯，能夠理解簡單的英語句子，并能夠進行基本的英語口語交流。學生應該已經(jīng)掌握了介紹自己的姓名、年齡和性別的基本表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對生動有趣的活動和互動式學習比較感興趣。在學習能力方面，他們具備一定的觀察力、聽力和模仿能力，能夠通過觀察圖片、聽錄音和模仿跟讀來學習新知識。在學習風格方面，他們可能更傾向于通過直觀的圖片和實物來進行學習，同時喜歡通過互動和游戲來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：家庭成員英文名稱和年齡的表達方式較為復雜，學生可能需要時間來記憶和掌握；學生在實際情景中運用所學知識進行口語表達時，可能會遇到語言組織和技術上的困難；學生可能對西方家庭文化較為陌生，需要通過本節(jié)課的學習來增加對不同文化的認知。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即四年級上冊英語（精通版）的Lesson1。此外，準備教師用書，以便于查看教學內容和教學建議。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括家庭成員的圖片、家庭成員的英文名稱和年齡的卡片、家庭成員的實物模型等。通過這些資源，可以幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍。可以將教室分為幾個區(qū)域，如講臺區(qū)、學生座位區(qū)、分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在學生座位區(qū)，確保每個學生都有足夠的空間進行學習和活動。在分組討論區(qū)，設置一些小組討論桌，以便學生進行分組討論和合作學習。在講臺區(qū)，準備投影儀、音響等設備，以便進行多媒體教學和展示教學內容。此外，還可以在教室墻壁上貼上一些與教學內容相關的海報和標語，以增強學生的學習興趣和動機。

5.其他資源：準備一些與教學內容相關的教具和道具，如家庭成員的玩偶、家庭場景的模型等。這些資源可以用于角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際情景中運用所學知識進行口語表達。此外，還可以準備一些獎勵物品，如小貼紙、小獎品等，以激勵學生的積極參與和表現(xiàn)。五、教學流程1.導入新課：通過提問方式引起學生的興趣和好奇心，例如：“你們在日常生活中是否遇到過需要介紹自己家庭成員的情況？”引導學生思考并激發(fā)學習興趣。

2.新課講授：

1.理論介紹：講解家庭成員的英文名稱和年齡的表達方式，例如：爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、我（me）等。

2.案例分析：通過展示一個具體的家庭成員介紹案例，讓學生理解并模仿跟讀，例如：展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英文介紹家庭成員的姓名和年齡。

3.實踐活動：

1.分組討論：學生分成小組，討論家庭成員的英文名稱和年齡的表達方式，并嘗試用英文介紹自己的家庭成員。

2.實驗操作：學生進行角色扮演，模擬介紹自己家庭成員的姓名和年齡，例如：學生甲扮演父親，學生乙扮演母親，依次介紹家庭成員的姓名和年齡。

3.成果展示：每個小組向全班展示討論成果和實驗操作的結果，例如：小組代表進行英文介紹家庭成員的演講。

4.學生小組討論：

1.討論主題：學生圍繞家庭成員的英文名稱和年齡的表達方式進行討論，例如：討論如何在不同情景下運用所學知識進行介紹。

2.引導與啟發(fā)：教師提問引導，例如：“你們認為在介紹家庭成員時，有哪些注意事項？”鼓勵學生提出觀點和想法。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表分享討論成果，將成果記錄在黑板或投影儀上。

5.總結回顧：回顧本節(jié)課的學習內容，強調家庭成員的英文名稱和年齡的表達方式的重要性，鼓勵學生在日常生活中靈活運用?；卮饘W生提出的疑問。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的英文名稱和年齡，提高英語口語表達能力。通過課堂互動和實踐活動，學生能夠熟練運用所學知識進行家庭成員的介紹。

2.思維品質：學生通過觀察圖片、聽錄音、模仿跟讀等方式，培養(yǎng)觀察力、想象力和思維的敏捷性。在案例分析和實驗操作中，學生能夠分析問題、思考解決方案，并運用所學知識進行實際操作。

3.文化意識：學生通過學習家庭成員的英文名稱和年齡，初步了解西方家庭文化，增強對不同文化的認知和理解。學生能夠意識到不同文化中家庭成員稱呼和年齡表達方式的差異，并尊重不同的文化習慣。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學習效果和學習興趣。在小組討論和實驗操作中，學生能夠主動參與、合作交流，并通過探究實踐來加深對知識的理解和運用。

5.實踐應用：學生能夠在日常生活中靈活運用所學知識，進行家庭成員的英文介紹。學生能夠將所學知識應用到實際情景中，提高英語實際運用能力。

學生通過本節(jié)課的學習，不僅能夠掌握家庭成員的英文名稱和年齡的表達方式，還能夠提高英語語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識，提高英語實際運用能力，并為今后的學習和生活打下堅實的基礎。七、重點題型整理1.題型一：名詞詞組拼寫

題目：請將下列中文翻譯成英文名詞詞組。

答案：爸爸-father、媽媽-mother、哥哥-brother、姐姐-sister、我-me。

2.題型二：年齡表達

題目：請用英文寫出你的年齡。

答案：Myageistwelve.

3.題型三：家庭成員介紹

題目：請用英文介紹你的家庭成員。

答案：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

4.題型四：情景對話

題目：請用英文完成以下對話。

A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?

B:MynameisLucy.

A:Howoldareyou?

B:Iamtwelveyearsold.

A:Nicetomeetyou,Lucy.

答案：A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?

B:MynameisLucy.

A:Howoldareyou?

B:Iamtwelveyearsold.

A:Nicetomeetyou,Lucy.

5.題型五：填空題

題目：請用英文完成以下句子。

My_____isadoctor.My_____isateacher.Ihavea_____anda_____.

答案：Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Ihaveabrotherandasister.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-抄寫家庭成員的英文名稱和年齡，并進行口語練習。

-編寫一個關于家庭成員的短篇故事，運用所學知識進行表達。

-觀察身邊的家人和朋友，用英語記錄他們的姓名和年齡。

-選擇一個家庭成員，用英語繪制一幅家庭成員的圖畫，并附上簡短的介紹。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-準確性：檢查學生作業(yè)中的