22 狐假虎威 第一課時(shí)教案

22狐假虎威第一課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的《狐假虎威》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的狡猾，明白仗勢(shì)欺人的道理，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

具體的教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：包括“狐貍”、“老虎”、“威風(fēng)”等詞語(yǔ)的意思和用法。

2.課文的理解：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解狐貍?cè)绾谓柚匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的過(guò)程。

3.朗讀訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是狐貍和老虎的對(duì)話部分。

4.價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白仗勢(shì)欺人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

5.寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中狐貍的狡猾描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和文學(xué)鑒賞能力。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)狐貍和老虎的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解道德觀念，明白仗勢(shì)欺人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行角色扮演等創(chuàng)新實(shí)踐，提升學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《狐假虎威》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了二年級(jí)語(yǔ)文課程中所學(xué)的生字詞和基本的閱讀理解技巧。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中涉及的一些基本道德觀念有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新奇有趣的故事通常比較感興趣，因此，通過(guò)生動(dòng)形象的講解和互動(dòng)式的課堂活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但部分學(xué)生在朗讀和情感把握上可能還需要指導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《狐假虎威》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的含義和用法感到困惑，特別是在理解狐貍的狡猾行為和老虎的威風(fēng)時(shí)。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能難以把握狐貍和老虎的語(yǔ)氣和情感，因此在朗讀訓(xùn)練中需要特別的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，理解課文中的道德觀念，明白仗勢(shì)欺人的道理，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置狐貍和老虎的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，讓學(xué)生扮演狐貍和老虎，進(jìn)行角色扮演，從而更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，在講解課文的過(guò)程中，教師可以向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行劇本創(chuàng)作和表演，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解狐貍和老虎的對(duì)話時(shí)，可以播放相關(guān)的音頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，從而提高學(xué)生的朗讀技巧和語(yǔ)感。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)。例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

3.實(shí)物教學(xué)手段：利用實(shí)物道具，如狐貍和老虎的玩偶，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解課文的過(guò)程中，教師可以拿出狐貍和老虎的玩偶，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，從而更好地理解故事情節(jié)和人物性格。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《狐假虎威》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)仗勢(shì)欺人的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《狐假虎威》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《狐假虎威》的故事背景和寓意。這是一個(gè)關(guān)于狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的故事，寓意著仗勢(shì)欺人的道理。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下課文中狐貍和老虎的對(duì)話。這個(gè)對(duì)話展示了狐貍?cè)绾谓柚匣⒌耐L(fēng)嚇跑其他動(dòng)物，以及它如何幫助我們理解仗勢(shì)欺人的道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)狐貍的狡猾行為和老虎的威風(fēng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于理解狐貍的狡猾行為和老虎的威風(fēng)的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與仗勢(shì)欺人相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示狐貍和老虎的對(duì)話過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“仗勢(shì)欺人在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《狐假虎威》的故事背景、寓意和仗勢(shì)欺人的道理。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)仗勢(shì)欺人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握《狐假虎威》故事的基本情節(jié)，理解狐貍借助老虎威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物的狡猾行為，以及仗勢(shì)欺人的道理。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提高，能夠更好地理解和解讀故事中的寓意。

3.朗讀技巧：通過(guò)角色扮演和朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀技巧將得到提升，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.道德觀念：學(xué)生將通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解和領(lǐng)悟仗勢(shì)欺人的道理，培養(yǎng)正確的道德觀念，明白不應(yīng)該借助別人的威風(fēng)來(lái)欺負(fù)他人。

5.寫(xiě)作技巧：通過(guò)分析課文中的狐貍狡猾描寫(xiě)，學(xué)生的寫(xiě)作技巧將得到培養(yǎng)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法來(lái)表達(dá)人物的性格和行為。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與他人合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，并通過(guò)交流和討論，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：在角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力將得到鍛煉，能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)新性的表演和操作。教學(xué)反思今天講授《狐假虎威》這一課時(shí)，我感到收獲頗豐，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于仗勢(shì)欺人的例子非常感興趣，這讓我意識(shí)到將實(shí)際生活與課文內(nèi)容相結(jié)合的重要性。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解課文中的道理。

在講授新課時(shí)，我盡量以生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋課文中的概念，學(xué)生們似乎對(duì)此反應(yīng)積極。我覺(jué)得這種教學(xué)方式有助于他們更好地吸收知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解狐貍的狡猾行為時(shí)有些困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用具體案例和比較，以幫助他們深入理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本預(yù)期學(xué)生們能夠更好地投入到角色扮演中，但實(shí)際上，部分學(xué)生顯得有些害羞。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，需要更多地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在小組討論環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)話題的把握不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加明確討論的主題和方向，以確保學(xué)生們能夠更好地聚焦于關(guān)鍵問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)讓我感到成果豐碩，但也讓我意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我觀察到學(xué)生們積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于課堂提問(wèn)能夠積極思考并回答。特別是在角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和熱情，這表明他們對(duì)于課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，其中包括了對(duì)仗勢(shì)欺人行為的分析、狐貍狡猾行為的解讀以及對(duì)仗勢(shì)欺人現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這些成果展示了學(xué)生們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和思考，也體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)于狐貍狡猾行為的解讀和理解還存在一些困難。

4.作業(yè)完成情況：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)，可以看出他們對(duì)課堂內(nèi)容有了一定的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠正確完成作業(yè)，但對(duì)于